盡管李詩(shī)毅并沒(méi)有談及到自己已經(jīng)離婚的事實(shí)，但是卻也和黃子潔聊了很多很多。不一會(huì)，天色黑了，在拒絕了黃子潔的吃飯邀請(qǐng)后，他獨(dú)自一人踏上了回家的路。
第二天就是入營(yíng)儀式了，全封閉式的訓(xùn)練，一共十四天，李詩(shī)毅不敢怠慢，作為主講教師，他有責(zé)任保證好自己的身體不出問(wèn)題，包括在精神上，也要刻意壓制住自己的情緒。
一夜無(wú)話。
第二天一早，李詩(shī)毅就趕向了zero俱樂(lè)部，他驚訝地發(fā)現(xiàn)這個(gè)外國(guó)血統(tǒng)的俱樂(lè)部居然也有黃種人，不過(guò)也很正常，有些地方的記憶法還在起步階段，比如說(shuō)日本，對(duì)于這個(gè)記憶法就不是很熱衷，自然平均水準(zhǔn)呢也不高，包括韓國(guó)等國(guó)家，也是處于新起步的狀態(tài)之下。
雖然是外國(guó)血統(tǒng)的俱樂(lè)部，但還是免不了俗，拉了一塊紅布寫(xiě)著“歡迎各位加入zero這個(gè)大家庭”。當(dāng)然這是用英文寫(xiě)的，包括交流，他們都是用英文去說(shuō)話，只不過(guò)在李詩(shī)毅的腦海中，自動(dòng)就翻譯成了這一句話。這也不愧是他考了雅思滿分的結(jié)果，口試和筆試完美的發(fā)揮甚至讓當(dāng)年的老師都以為他作弊了。
嘴角勉強(qiáng)擠出一絲笑容，他向來(lái)自四面八方的小朋友問(wèn)好，這是開(kāi)營(yíng)的第一天，總得要給各位留下一個(gè)好印象。
不過(guò)很快他的笑容就僵直了下來(lái)，因?yàn)樗麕У膗盤(pán)里的文件只有教授中文學(xué)生的那套編碼，也既是諧音和象形編碼，或者換句話說(shuō)是系統(tǒng)編碼，而他手上的英文系統(tǒng)編碼又不在身上，他也不好意思讓老本這個(gè)高手去講，這樣不就顯得他的價(jià)值不再了嗎。
正在他苦苦思索之時(shí)，他看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影，突然他靈機(jī)一動(dòng)，想到了什么。
“嘿，徒弟，你怎么在這？”李詩(shī)毅問(wèn)候道。
嚴(yán)子豪往后一看，也是驚喜道，“師傅，我聽(tīng)說(shuō)你在這里教課，就來(lái)聽(tīng)課了，你知道嗎，為了旁聽(tīng)，我為了當(dāng)這個(gè)助教可是用了好久的時(shí)間??！”
“這里不是不招中國(guó)人嗎？那你？”李詩(shī)毅十分地疑惑。
“你別說(shuō)，這群老外還真的有些排外，就連助教的身份他們也希望是外國(guó)的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)?，我這個(gè)身份是假的，現(xiàn)在你可以叫我，張沈泓，我就是一個(gè)馬來(lái)西亞人，我會(huì)說(shuō)粵語(yǔ)和英語(yǔ)，做這個(gè)助教是輕而易舉啦！”嚴(yán)子豪道。
“你知道這里的人不會(huì)信任中國(guó)人就好，當(dāng)然我和他們的關(guān)系比較……玄妙，所以說(shuō)我作為主教練的身份是可以的。而你，就不要太過(guò)于外露了，到時(shí)候連你的工資都扣掉了就不好了?！崩钤?shī)毅道?！皩?duì)了，上次你說(shuō)的那個(gè)非常規(guī)編碼掌握的怎么樣了？”
“我認(rèn)為我已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了，你看我背誦圓周率就是用的這個(gè)方法，所以老師啊，你說(shuō)我現(xiàn)在該做什么？”嚴(yán)子豪問(wèn)道。
“稍安勿躁?！崩钤?shī)毅一臉神秘，“待會(huì)還有事情要請(qǐng)你幫忙，誒，你怎么這個(gè)表情，沒(méi)什么大事，就是讓你當(dāng)一次主教練教這些小孩一些東西，哦，對(duì)了，你說(shuō)你掌握的很好，等下我們就可以見(jiàn)分曉了哦！”
嚴(yán)子豪看著李詩(shī)毅，則是一臉的警覺(jué)，但是作為他的徒弟，也沒(méi)有什么怨言。
所有的小孩準(zhǔn)備到齊，坐在板凳上，乖巧之下蘊(yùn)藏著一絲不一樣的氣氛，李詩(shī)毅不知道該怎么說(shuō)，總之他首先得做些什么來(lái)陣一陣這些小孩子。
這些小孩子都是三年級(jí)以上的小孩，所以李詩(shī)毅就想當(dāng)然地介紹起了圓周率，因?yàn)閾?dān)心外國(guó)的教育和國(guó)內(nèi)的有所不同，所以李詩(shī)毅又重新將圓周率的定義給介紹了一遍，然后他請(qǐng)嚴(yán)子豪上來(lái)展示。
“讓我們歡迎張沈泓張助教！掌聲有請(qǐng)。”臺(tái)下稀稀拉拉的掌聲。
在嚴(yán)子豪背到一百位的時(shí)候，還是有人嗤之以鼻。直到他背到了一千位……
那屏幕上的數(shù)字越來(lái)越小，李詩(shī)毅在嚴(yán)子豪背誦的時(shí)候同時(shí)在打，他提前和小朋友說(shuō)了，這是一個(gè)預(yù)先設(shè)定好的機(jī)器程序，如果背誦失誤，那么這個(gè)打字就會(huì)顯示出紅色，否則就是綠色即代表正確的意思。
小朋友們?cè)絹?lái)越興趣盎然，然而嚴(yán)子豪突然停了下來(lái)。然后像是瘋了一樣在加速。
這是李詩(shī)毅和嚴(yán)子豪預(yù)先商量好的，震撼小朋友的一個(gè)環(huán)節(jié)。
到了四千位，李詩(shī)毅輕聲咳嗽，嚴(yán)子豪停止了背誦。全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
“有誰(shuí)能夠挑戰(zhàn)四十位數(shù)字的記憶嗎？”李詩(shī)毅問(wèn)道。
全場(chǎng)三個(gè)人舉手，分別是戴維斯，艾文和賈維斯。
他們?nèi)齻€(gè)人顯然都是學(xué)過(guò)系統(tǒng)性的編碼的，背誦四十位的數(shù)字很快，一般一分鐘左右就完成了記憶。
“這算是我對(duì)你們的初試！這只是初試之一，接下來(lái)的題目，應(yīng)該會(huì)讓你們記憶深刻。然后他就選擇了各種困難的題目來(lái)測(cè)試這群孩子，無(wú)一例外的，果然是那三位孩子出類拔萃一些，不過(guò)也只是一些罷了。
“你們是不是認(rèn)為，我們的差距與那三位小朋友有很大？其實(shí)不然，接下來(lái)就由這位助教來(lái)幫助我們解開(kāi)這個(gè)記憶的謎團(tuán)?！彼职褔?yán)子豪叫了上來(lái)，交代了他兩句話，他這才恍然大悟起來(lái)。
“原來(lái)如此，怪不得師傅說(shuō)要檢驗(yàn)我的能力呢！”嚴(yán)子豪內(nèi)心里想到，然后快速地教授了一下非常規(guī)編碼，李詩(shī)毅還出了幾個(gè)小游戲讓他們互相考問(wèn)各位，終于一個(gè)上午的時(shí)間過(guò)去了，李詩(shī)毅這才停止了教授，前去吃飯了。
午飯時(shí)間，嚴(yán)子豪問(wèn)道，“師傅，為什么你教他們的時(shí)候要教非系統(tǒng)的編碼，這樣子不會(huì)有什么問(wèn)題嗎，上手不快啊，你要知道這里只有十四天的時(shí)間啊！”
“我這不是，沒(méi)辦法的辦法嗎！”李詩(shī)毅說(shuō)道，然后他把原因說(shuō)了一遍，差點(diǎn)把嚴(yán)子豪笑噴。
“師傅，你咋不問(wèn)問(wèn)我捏，我有??！”嚴(yán)子豪哈哈大笑道，拿出一個(gè)u盤(pán)，里面裝著的有系統(tǒng)的編碼。
“你又不早說(shuō)？”李詩(shī)毅眼中噴出的火光簡(jiǎn)直就是想要?dú)⑷恕?p> “你又不問(wèn)？”嚴(yán)子豪反問(wèn)道。
“好吧，你贏了?！崩钤?shī)毅癱倒了下去?！皩㈠e(cuò)就錯(cuò)吧，或許，這一次的篩選，能夠選出一批非常好的人才和命運(yùn)俱樂(lè)部那些小天才們斗上一斗，我就不信了，那個(gè)雙冠王能夠把我的方法用到極致的同時(shí)，還能夠教出很好的小孩子來(lái)?！?p> 下午一到，李詩(shī)毅并沒(méi)有做些其他的什么，而是做了一些很正常的復(fù)習(xí)而已。
“接下來(lái)我們?cè)俅螠y(cè)試，戴維斯，艾文和賈維斯，這次你們要小心了，后面有很多的小朋友等著上位呢！”李詩(shī)毅提醒道。
那三位小朋友揚(yáng)起高傲的頭顱，根本不相信會(huì)發(fā)生這種事情。
而結(jié)果呢？