第二十九章 自欺欺人

　　麥格教授表情嚴肅的看著小巫師們。

　　“變形術是你們在霍格沃茨課程中最復雜也是最危險的法術”，她說。

　　“沒有比把一個東西，或是更進一步，一個人，變成另外一種完全不同的事物更加需要巫師的謹慎對待。”

　　麥格教授掃視了一遍教室中的所有人，在高文的身上停頓的格外久。豐富的經(jīng)驗，以及更重要的剛才的遭遇，警告著她。

　　——這個小巫師，可絕不是像他現(xiàn)在表現(xiàn)出來的那樣“循規(guī)蹈矩”。

　　“不止一次，我見識過這樣的慘?。阂粋€魯莽的學生，失手將他的同伴，或是‘對手’，變成一只豬，或是一只羊，甚至是某些更糟糕的什么東西?！?p>　　她的聲音雖然不大，卻足夠威嚴。

　　“如果足夠幸運，這種變形將只是暫時的，或可以借助魔法改變。但在最糟糕的情況下，那可憐的受害者將被迫永遠的困在那具身體內。不僅僅是意志，還可能是靈魂。”

　　聽到她的話，即使是高文也忍不住打了一個寒噤。

　　僅僅是想想就足夠可怕了。

　　在霍格沃茨里有一只山羊形態(tài)的幽靈，在半夜追著小巫師咩咩叫。

　　“如果被追的人來自麻瓜世界，就更糟了。尤其是在這個關頭?！?p>　　高文想著，明明是很恐怖的事情，卻莫名的有些好笑。他不得不用右手捂住嘴，免得暴露。

　　“魔法部已經(jīng)登記了十六種神奇生物，是因為巫師失敗的變形術而出現(xiàn)的。在歷史上，至少有幾百位巫師已經(jīng)因為他們的愚蠢或傲慢付出了足夠慘重的代價。

　　我不希望你們中的任何一個人，會因為這個原因把名字刻到大理石上。”

　　麥格教授很滿意高文的表現(xiàn)，點頭說。

　　“任何人要在我的課堂上搗亂，我一定會請他出去，并永遠不準他再進來。

　　我可是警告過你們了?！?p>　　她取出魔杖，劃過一個優(yōu)雅的弧度。

　　講臺上的課桌忽然變成了一只巨大的貓，它足有馬駒那樣大的體格，環(huán)顧了一圈教室四周，最終撲到了高文的桌子前，人力而起，扒著他的肩膀。

　　“懷特先生，也許你應該問一下它，是否想要多吃點零食？”

　　麥格教授笑了笑說。

　　而后手腕一抖，那貓毫不留念的跳了回去，變回黑色的講臺。

　　“現(xiàn)在我們上課，”麥格教授拍拍手，讓還在愣神的小巫師們看向她，“今天的課程，我會帶領你們從簡單的做起，把火柴變成一根針?！?p>　　她揮舞了一下魔杖，講臺的抽屜就自動打開，一盒盒的火柴飛了出來，落到所有人的桌子上。

　　“每人取走三根。”

　　麥格教授輕輕抖動魔杖，火柴盒就彈開了蓋子，讓小巫師們自己去取。如果有笨手笨腳的人拿多了，火柴盒還會自己彈起來，用力的給他一個腦瓜崩。

　　“咒語是‘a(chǎn)kus’！手腕要像這樣抖動，輕盈，優(yōu)雅，精準！不要有半點的猶豫！”

　　她站在講臺上，不斷強調著重點。

　　在高文看來，變形咒其實是一種在自欺欺人的魔法。

　　巫師需要先在腦海中對要變形的事物有一個概念，而后確信魔咒能讓事物變形，再喊出咒語，就能夠實現(xiàn)效果。

　　先有想法，而后借助魔法的力量，在這個想法的基礎上去干涉現(xiàn)實。

　　“或者說是侵蝕現(xiàn)實？”

　　高文總結著。

　　實際上，咒語“Akus”，或是更高級的用于把動物變成杯子的咒語“Vera Verto”，都是在幫助巫師進行錨定。

　　就像寵物聽到鈴鐺，就想要吃飯。

　　“Akus?！?p>　　他舉起手中的魔杖，指向火柴，分毫不差的模仿著麥格教授的動作，呼出魔咒。

　　結果當然是無事發(fā)生。

　　“哪有那么容易啊！”高文氣餒的想。

　　的確，在腦海中相信火柴將因為魔咒變成針并不多么困難，因為這本就是一個不可思議的世界。當魔法存在的那一刻起，牛頓就已經(jīng)可以安眠了。

　　但問題在于...

　　針本身。

　　它是什么材質呢？有什么裝飾？具體怎樣的尺寸？是否有特別設計？

　　其他的小巫師只需要腦海中有一個大概的想法，魔咒自然會根據(jù)這個想法為他們準備出似是而非的結果。

　　想法越細，變形的精度就越高，甚至可能像麥格教授做到的那樣，讓桌子變成一只會活動的大貓。

　　但即使想法不夠詳細，也不過是讓火柴變成針的形狀而已。

　　可高文的天賦讓他對于魔法的感知和聯(lián)系極為敏銳，哪怕僅僅是一丁點兒的自我猶豫或是懷疑都會導致失敗。

　　因為他不夠“確信”。

　　如果說其他人只是自欺欺人的話，那么對于他而言，就是要在那短短的時間內，腦補出一個產(chǎn)品的概念圖出來。

　　“難怪鄧布利多教授會那么說。”

　　臉上浮現(xiàn)出一絲苦笑，高文不斷的練習著。雖然困難，但并非不能實現(xiàn)。實際上，當世在變形學方面最強大的人，正是鄧布利多教授他本人。

　　而且高文也確信，只要自己能夠成功，變形的結果就一定會滿足哪怕是最苛刻的標準。

　　但變形課不愧是最復雜、困難的課程。

　　一直到了最后，所有人中也只有赫敏自己，成功的做到了使火柴發(fā)生變化，讓麥格教授高興的為格蘭芬多加了3分。

　　但那充其量也不過是變出了一根金屬材質的細棍而已。

　　“沒有尖頭就不算針?！?p>　　高文堅定的這樣認為，同時把他自己從未改變過的火柴用力的塞回了盒子。

　　“好了，這節(jié)課就先到這里，我希望你們在課后也不要忘記練習。”

　　麥格教授拉開抽屜，讓所有的火柴盒返回原位，拍了拍手說。然后她直接走向高文，招手示意他稍留一下。

　　“教授？”

　　高文一頭霧水的問。

　　他自認雖然沒有把火柴成功的變成針，可也不至于差到被留堂批評的程度。

　　“鄧布利多教授委托我把這個帶給你，并且希望你在晚飯后去拜訪一下斯內普教授。他的辦公室在地牢里，很顯眼，我相信你能找到的?！?p>　　麥格教授遞給高文一個被用灰布包起來的小小的盒子說。

　　PS1：變形術的咒語原文中沒有記載，均來自電影，理論是基于書中零散提到的內容，整理創(chuàng)作的，比如堅定、樂觀的意志影響守護神，惡咒需要想要折磨人。

　　PS2：原著中麥格教授只是說了兩句話，但...那樣我怎么水章節(jié)啊喂。

　?。▌澋簦?p>　　麥格教授因為覺得需要讓小巫師們更警惕，所以多說了一些。