第九十五章 鄧立明的煩惱
禹文星努力的在回憶滿足條件的歌曲的時(shí)候，
鄧立明也在思考。
今天李孝軍給他說(shuō)的事情，讓他心情復(fù)雜。
難以言表的心情復(fù)雜。
一方面，對(duì)于禹文星又開(kāi)創(chuàng)了一種前無(wú)古人的新術(shù)式，他是很興奮的。
但另一方面，
以他多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，禹文星現(xiàn)在的情況就是走上了歧途，
感覺(jué)是為了開(kāi)創(chuàng)新術(shù)式而開(kāi)創(chuàng)新術(shù)式一般，
而并非從患者得益方面去考慮。
一孔法，雖然看起來(lái)是讓病人少了一條傷疤，
但卻大大延長(zhǎng)了患者的手術(shù)時(shí)間，
不僅加大了患者的費(fèi)用，
而且也加大了患者術(shù)中的風(fēng)險(xiǎn)。
還有，
操作桿和鏡子在腹腔里簡(jiǎn)直亂成一團(tuán)，
這都不是鄧立明想要看到的。
默默的翻開(kāi)照片，看著那篇《關(guān)于腹腔鏡下闌尾切除術(shù)兩孔法的思考與實(shí)施》，看著高掛在第二排通訊作者一欄的名字，鄧立明稍微有點(diǎn)尷尬。
通訊作者，在一篇論文中的地位是很高的。
通訊作者一般來(lái)說(shuō)就是課題的總負(fù)責(zé)人，承擔(dān)課題的經(jīng)費(fèi)、設(shè)計(jì)、文章的書寫和把關(guān)，在投稿、同行評(píng)審和整個(gè)發(fā)表流程中負(fù)責(zé)和期刊溝通。從知識(shí)產(chǎn)權(quán)的角度來(lái)說(shuō)，研究成果算是通訊作者的。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，通訊作者大多是第一作者的導(dǎo)師。
而鄧立明也自知自己這情況，
這篇論文從設(shè)計(jì)開(kāi)始都是禹文星的。
而自己，
卻恬不知恥的掛上了通訊作者的名字。
“要不要幫他再設(shè)計(jì)一下？”
鄧立明琢磨了起來(lái)，
至少得讓禹文星知道，自己并非沒(méi)有幫過(guò)他。
可是？
設(shè)計(jì)什么呢？
鄧立明眉頭皺在了一起，在看手術(shù)視頻之前，他甚至連一孔法這個(gè)概念都沒(méi)有啊。
“有沒(méi)有什么改進(jìn)的地方？”
鄧立明又以六倍的速度看了一遍視頻，
結(jié)果...
他悲劇的發(fā)現(xiàn)，自己除了能挑出毛病之外，腦海里并沒(méi)有半點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的建議。
難道去建議別做這方面的嘗試了？
鄧立明心頭冒出了這個(gè)想法，旋即差點(diǎn)沒(méi)打自己一耳光，
別的科室都是恨不得手底下的人多去嘗試，寫論文，自己竟然要讓禹文星別去嘗試了，
這特么什么跟什么啊。
鄧立明又想起了吳良。
吳良來(lái)醫(yī)院雖然不久，但也提出了自己在江中縣第一醫(yī)院論文的思路。
《關(guān)于本地膽囊炎患者膽汁分離菌的細(xì)菌學(xué)特征和藥敏分析》。
這個(gè)題目讓鄧立明很滿意，
首先這是一個(gè)很好的題目，可以大大提高本地對(duì)于膽囊炎患者的認(rèn)識(shí)，對(duì)于保守治療的膽囊炎患者有極大的幫助。
第二，鄧立明覺(jué)得至少自己能想通吳良到底在干什么，到底要怎么做，時(shí)不時(shí)的還能提出一點(diǎn)自己的建議，
這至少說(shuō)明吳良是認(rèn)可自己這個(gè)主任的。
但，
再看看禹文星，
先搞一個(gè)兩孔法，
自己好不容易理解了。
現(xiàn)在特么又要搞個(gè)一孔法！！
鄧立明甚至都不知道這一孔法的意義何在，
這讓他臉往哪擱啊！
老子是主任好不好?。。?p> 鄧立明越想越氣，甚至恨不得把禹文星暴打一頓，怒斥其為何不按正規(guī)套路出牌，他甚至已經(jīng)在下一瞬間擬定好了禹文星下一篇論文的題目：《關(guān)于本地闌尾炎患者膿液分離菌的細(xì)菌學(xué)特征和藥敏分析》。
“要不讓他做這個(gè)課題？”
鄧立明為自己的想法有些得意。
不過(guò)得意沒(méi)多久，鄧立明也知道現(xiàn)在不是給禹文星定課題的時(shí)候，而是要讓禹文星知道一孔法根本就是一條歧路！
但，
怎么去證明這是一條歧路呢？
雖然鄧立明有無(wú)數(shù)個(gè)理由說(shuō)服自己，但他發(fā)現(xiàn)自己這些理由根本說(shuō)服不了禹文星。
他需要那種一句話說(shuō)出來(lái)就能讓對(duì)方震住，甚至升不起半點(diǎn)反駁的心思的那種精確表達(dá)。
而不是心頭這點(diǎn)不成熟的想法，
甚至，
或許對(duì)方比自己更清楚這種做法的優(yōu)劣。
“要不問(wèn)一下顧教授？”
鄧立明陡然冒出了一個(gè)想法。
顧教授就是顧建軍，本來(lái)以鄧立明這水準(zhǔn)是絕對(duì)不可能和顧建軍扯上半點(diǎn)關(guān)系的，但因?yàn)槟瞧撐牡木壒剩嚵⒚饔辛祟櫧ㄜ姷碾娫挕?p> “可是這么晚了，對(duì)方會(huì)不會(huì)睡覺(jué)了？”
“或許對(duì)方會(huì)覺(jué)得我太垃圾，竟然會(huì)問(wèn)出這種問(wèn)題....“
“我問(wèn)這種問(wèn)題會(huì)不會(huì)被對(duì)方看不起啊”
鄧立明開(kāi)始患得患失起來(lái)了，旋即咬咬牙，“也無(wú)所謂，別人大教授，就算被大教授嘲笑也無(wú)所謂了！”
想到此，鄧立明摸出手機(jī)，給顧建軍發(fā)了條短信。
“尊敬的顧教授，你好，我是江中縣第一醫(yī)院普外科的主任小鄧，就是那篇《關(guān)于腹腔鏡下闌尾切除術(shù)兩孔法的思考與實(shí)施》的通訊作者。我今天遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)教顧教授一下，若有打擾，請(qǐng)見(jiàn)諒，謝謝?！?p> 一條短信，
盡顯口水味道。
好舔！
鄧立明發(fā)出這條短信之后心頭有點(diǎn)慌，
他怕對(duì)方回復(fù)嘲笑他，
他又怕對(duì)方不聞不問(wèn)，不給他一個(gè)思路，他就沒(méi)法在禹文星面前樹(shù)立主任的威嚴(yán)。
畢竟，
一個(gè)主任想要在下級(jí)醫(yī)師面前樹(shù)立威嚴(yán)，
就得從專業(yè)性上壓倒他！
鄧立明已經(jīng)想好了，等會(huì)要從多個(gè)角度，比如病理生理，比如手術(shù)收益，比如操作規(guī)范等多個(gè)方面和顧教授進(jìn)行探討。
兩分鐘后，短信回了。
“哦，鄧主任啊，有什么事嗎？那篇論文我們正在討論，現(xiàn)在發(fā)出去還不適合，很多數(shù)據(jù)還不充足，可能到時(shí)候可能還得麻煩你，得和你面談一些事情?！?p> 一看見(jiàn)自己竟然將要和顧教授面談，饒是五十多歲的鄧立明也是一震小鹿亂撞，壓抑住心頭的激動(dòng)，回了句：不麻煩，不麻煩，顧教授若有差遣，小鄧必定車前馬后。”
“呵呵?！?p> 顧建軍也是見(jiàn)過(guò)大風(fēng)大浪的，呵呵一笑之后，端著把洗腳水端去倒了之后，這才回了句：鄧主任，您有什么事嗎？
一看見(jiàn)對(duì)方竟然用了“您”字，鄧立明差點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，回道：顧教授，是這樣的，就是論文的第一作者禹文星同志，對(duì)于腹腔鏡下闌尾切除，又有了新的想法。
“哦？”
這條信息是秒回的！