萬(wàn)圣節(jié)將至，整個(gè)霍格沃茨開(kāi)始彌漫著一股香甜的南瓜餡餅的氣息，在這樣的甜味之中。
他們結(jié)束了對(duì)于“修復(fù)如初”的學(xué)習(xí)：“好了今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的魔咒，漂浮咒?！?p> 學(xué)生們都很開(kāi)心，但是又稍微有點(diǎn)擔(dān)心，開(kāi)心的是漂浮咒是他們渴望已久的魔法，自從弗利維教授把赫敏的小蛤蟆弄得滿處亂飛之后，學(xué)生們都想自己親手試一試。
擔(dān)心的則是因?yàn)殡S著學(xué)習(xí)進(jìn)度的推進(jìn)，有些學(xué)生已經(jīng)明顯出現(xiàn)了有點(diǎn)跟不上的情況，就比如上一節(jié)魔咒課上學(xué)習(xí)的修復(fù)咒。
迪安·托馬斯就沒(méi)辦法把他用粉身碎骨打碎的鵝卵石復(fù)原。
這一節(jié)課，弗利維教授明顯有了自己的想法，他決定要重新給學(xué)生們分組，讓優(yōu)生和差生一組，以好帶差，共同前進(jìn)。
哈利的搭檔是西莫·斐尼甘。
羅恩的搭檔是赫敏·格蘭杰，兩個(gè)人分一組頗有一種相看兩厭的感覺(jué)。
赫敏的搭檔本來(lái)是納威·隆巴頓。
說(shuō)起來(lái)現(xiàn)在的納威在更換了新魔杖之后就開(kāi)始強(qiáng)勢(shì)崛起，不再是那個(gè)年級(jí)最差學(xué)生了。
所以，佩蒂爾·佩內(nèi)洛和迪安·托馬斯分在了一組，而波利茲則被弗利維教授分配給了納威·隆巴頓：“納威已經(jīng)改正了自己的不足，不再是差生了，波利茲你應(yīng)該向納威學(xué)習(xí)才行！”
好了，千萬(wàn)不要忘記我們一直在訓(xùn)練的那個(gè)微妙的手腕動(dòng)作!”
弗立維教授像往常一樣站在他的那堆書上，尖聲說(shuō)道?！耙粨]一抖，記住，一揮一抖。
念準(zhǔn)咒語(yǔ)也非常重要。
千萬(wàn)別忘了巴魯費(fèi)奧巫師，他把‘f’說(shuō)成了‘s’，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己躺在地板。上，胸口上站著一頭野牛?！?p> 波利茲毫不客氣的舉手：“教授，請(qǐng)告訴我他念錯(cuò)的是什么咒語(yǔ)，居然能夠做到這樣的效果。”
弗利維教授明顯是生氣了，他在書本堆上蹦跶著矮小的身體嚷嚷著：“我是讓你們多注意安全！不是讓你們探尋不錯(cuò)誤的魔咒！特別是你，西昂先生！你的魔力控制能力是最差的！
也是最容易出錯(cuò)的！如果你不能改正自己的缺點(diǎn)，你甚至都不能學(xué)習(xí)高深的魔法，那會(huì)把你自己害死的！”
做起來(lái)很不容易。哈利和西莫一揮一抖，一揮一抖，做了一遍又一遍。
但應(yīng)該被他們送上空中的羽毛還是一動(dòng)不動(dòng)地躺在地板上。西莫一氣之下，用魔杖朝羽毛一捅，羽毛著火了——哈利不得不用他的帽子將火撲滅。
在另一個(gè)桌子上的羅恩，運(yùn)氣似乎也好不到哪里去。“羽加迪姆勒維奧薩!”
他大聲喊道，一邊像風(fēng)車一樣揮動(dòng)著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂?！澳阏f(shuō)錯(cuò)了，”哈利聽(tīng)見(jiàn)赫敏毫不客氣地說(shuō)，“是羽加一迪姆勒維—奧—薩，那個(gè)‘加’字要說(shuō)得又長(zhǎng)又清楚?！薄凹热荒氵@么機(jī)靈，你倒來(lái)試試看，”
羅恩咆哮著說(shuō)。赫敏卷起衣袖，揮動(dòng)著魔杖，說(shuō)道：“羽加迪姆勒維奧薩!
”他們的那根羽毛從桌上升起來(lái)，飄懸在他們頭頂上方四英尺的地方?！芭?，做得好!”
弗立維教授掐著手喊道，“大家快看，格蘭杰小姐已經(jīng)成功了!”
“嗨！”
“嗨！”
波利茲沒(méi)有誠(chéng)意的點(diǎn)頭答應(yīng)道，然后按照弗利維教授教的那樣拿起魔杖一揮一抖：“是加一迪姆勒維—奧—薩！”
成功了，羽毛漂浮起來(lái)了。
不，還是失敗了，因?yàn)樗哪д扔钟钟钟直┳吡恕?p> 不只是羽毛，連同弗利維教授和教室里所有的桌子還有學(xué)生們一起，被波利茲的漂浮咒給浮了起來(lái)。
弗利維教授頭疼極了，他實(shí)在是不好界定這個(gè)波利茲·西昂到底是個(gè)天才還是個(gè)笨蛋。
說(shuō)他是個(gè)笨蛋吧，每次新魔咒的學(xué)習(xí)，不管新魔咒多難除了赫敏·格蘭杰。
波利茲·西昂都是第一個(gè)成功釋放的，而且效果還特別好。
但是要說(shuō)他天才吧，每一次成功的釋放了魔咒之后，必定會(huì)出現(xiàn)一次魔力暴走。
發(fā)光咒弄出了巨大的亮光爆閃。
阿拉霍開(kāi)門咒變成了阿拉霍拆門咒，不只是門鎖，連門框都被打開(kāi)了。
粉碎咒不但炸了練習(xí)用的鵝卵石，還炸了桌子。
使用修復(fù)咒的時(shí)候會(huì)順帶把自己旁邊桌子上的鵝卵石一并修復(fù)。
好在這兩個(gè)月來(lái)，雖然這個(gè)學(xué)生的狀態(tài)事故層出不窮，但是好在并沒(méi)有造成任何的人員傷亡。
不過(guò)今天教的漂浮咒稍微有點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，弗利維教授的心里一直做著防備。
一看波利茲又出狀況，馬上就舉起魔杖：“羽加一迪姆勒維—奧—薩！”
漂浮在空中的桌椅和學(xué)生們安然無(wú)恙的輕飄飄落第，仿佛一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
波利茲也暗自佩服，他剛才感覺(jué)到有一股溫柔而又堅(jiān)定的力量接管了他對(duì)于這些漂浮物體的掌控力，不愧是弗利維教授，果然比我要強(qiáng)的多。
不斷的出狀況當(dāng)然是波利茲故意的，他現(xiàn)在對(duì)于魔咒的解析和研究進(jìn)入了深水區(qū)。
他在探究魔咒力量的根本，除了抽時(shí)間自己研究試驗(yàn)之外，最好的機(jī)會(huì)自然就是在魔咒課上了。
有弗利維教授在旁邊看著，波利茲不用擔(dān)心自己出什么大問(wèn)題。
就算是研究魔咒出了差池也會(huì)被弗利維教授及時(shí)的中止。
這些日子以來(lái)，他已經(jīng)初步驗(yàn)證了魔咒課變形術(shù)和黑魔防三大主課之間在魔法上的關(guān)系。
比如說(shuō)，變形術(shù)和開(kāi)門咒，修復(fù)咒之間的關(guān)系就極為緊密。
在使用開(kāi)門咒的時(shí)候最好是能夠?qū)σ蜷_(kāi)的門鎖有足夠的認(rèn)知，知道它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如何能夠打開(kāi)。這樣才能確保開(kāi)門咒的萬(wàn)無(wú)一失。
而修復(fù)咒也是同理。
如果你能用變形術(shù)能夠修復(fù)這個(gè)東西，你的修復(fù)咒才能完美的修復(fù)這個(gè)東西。
黑魔防就更不用說(shuō)了，什么障礙咒，鐵甲咒都是黑魔防的重頭戲。
而毫無(wú)疑問(wèn)，這些魔咒都有一個(gè)特點(diǎn)。
強(qiáng)烈而契合魔咒要求的情緒或堅(jiān)定的意志可以大幅度的增加魔咒的效果。
其中，某種強(qiáng)烈的情緒對(duì)于魔咒的釋放和威力加成都是最高的，但是卻不穩(wěn)定。
情緒這玩意兒變化太快又不能控制。
堅(jiān)定的意志穩(wěn)定，但是只能增加魔咒的釋放成功率額而對(duì)于威力沒(méi)有多少加成。
這不由得讓人懷疑有些魔咒的核心驅(qū)動(dòng)力到底是什么，是魔力還是人的情緒？
所謂的“幻影移形這個(gè)法術(shù)非常的唯心”
又是什么意思？
可惜，幻影移形的資料上說(shuō)了：“至少要在二年級(jí)以后才能嘗試練習(xí)幻影移形，并且絕對(duì)不要在有禁止幻影移形魔法的地方嘗試使用?！?p> 所以波利茲只能是忍到今年一年級(jí)結(jié)束之后再嘗試幻影移形了。