“我的小老師就是這樣做的，我想她的學(xué)習(xí)成績一直很好也有這樣做的功勞。”
“第四，最核心部分來了哦，大家應(yīng)該都知道學(xué)習(xí)好的學(xué)生，肯定會有超強(qiáng)的記憶能力或者記憶方法。其實已經(jīng)有科學(xué)研究表明，我們先天的記憶能力沒有太大的差別，關(guān)鍵取決于記憶的方式和后天對大腦的開發(fā)?！?p> “我也不例外，我從開始學(xué)習(xí)課本知識就養(yǎng)成了好的記憶習(xí)慣，一直堅持‘兩個2-5-1’記憶方法?！?p> “在學(xué)習(xí)完需要記憶的知識點后，在第2個小時，第5個小時，第10個小時分別復(fù)習(xí)記憶一遍，?！?p> “然后在第2天，第5天，第10天分別復(fù)習(xí)記憶一遍。經(jīng)過這六次復(fù)習(xí)，可以把腦海中的短期記憶，折合成長期記憶儲存在腦海?！?p> “當(dāng)然‘兩個2-5-1’記憶方法對我很有用，對大家可能是‘兩個3-5-1’，或者‘兩個4-7-1’等等，大家可以自己嘗試著摸索最適合自己的記憶周期，這個記憶訣竅對大家都有用的哈?！?p> “大家可以把記憶的時間安排在晚上睡前，因為睡眠時沒有新的信息輸入大腦，記憶的效率更高。”
“最后的最后，我還想對很多信奉‘讀書無用論’，經(jīng)常拿那些花費多年時間和金錢在讀書上，最后不如早早出去打工混的好的例子為佐證，諸如此類“金錢至上”的功利性思維的孩子和家長說一句：
你們對于讀書的理解太片面了。
你們狹隘的認(rèn)為，只有坐在教室里，捧著書本聽課才叫讀書。
事實上，很多學(xué)歷低的人，雖然早早離開了學(xué)校。
但是在工作之余，他們抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)、看書，通過自己的努力，一點點地發(fā)生改變。
他們剛開始的起點很低，經(jīng)過不懈努力，積累沉淀，終于成為各行各業(yè)的精英、佼佼者。
有些人只看別人低學(xué)歷的外表，卻忽視了別人背后辛苦的付出。
從而得出荒謬的結(jié)論：讀書無用論。
究其原因，你們對讀書的理解，只限于學(xué)校。
接觸的人多了，你會明白，越無知的人，對某件事的認(rèn)識越狹隘。
書讀了會忘，但是我們讀過的書，就如同我們從小到大吃過的飯，看不見但是早已經(jīng)融化到我們的骨肉里。
有些東西一直在潤物細(xì)無聲的影響著你?！?p> “我想說的話都說完了，最后，我也不能免俗地在這里向我的母校，還有支持我讀書的家人和我的小老師表達(dá)感謝。”
“謝謝！你們是最可愛的人，謝謝你們的寬容信任，常常陪伴，多多鼓勵，讓我一直充滿了的學(xué)習(xí)的動力，只需要勇往直前！”
“我永遠(yuǎn)愛你們！”
“所以家長們也需要為孩子提供愛和安全感的生活環(huán)境，讓他們也能像我一樣有熱情和動力去學(xué)習(xí)?！?p> 說完站起來深鞠一躬。
吳建設(shè)深深的吁出一口氣，關(guān)掉了錄音筆，神色鄭重地感謝道：
“謝謝郭同學(xué)接受我們節(jié)目的采訪，麻煩了！”
······
飲馬小桃花
男主：桃花，我要抗議，我要增加存在感！