清晨六點(diǎn)，未開啟日間模式的大廳，只有夜間模式的光控感應(yīng)墻飾燈在照明。
家具在微弱的燈光中，營造出一種燭光晚餐的浪漫氛圍。
昨晚的臺(tái)風(fēng)還在持續(xù)。屋外寒風(fēng)呼嘯，驟雨瓢潑，狂風(fēng)卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠狠地抽在玻璃窗上。豆大的雨點(diǎn)落在了淺淺積水的地面上，濺起層層漣漪，那水花如同一個(gè)個(gè)小小的噴泉，轉(zhuǎn)瞬即逝。
天際間仿佛一片混沌，白茫茫一片，疾風(fēng)交織著雨聲，時(shí)而猶如千軍萬馬奔騰而過，時(shí)而又似一場(chǎng)激昂澎湃的交響樂。外邊到處是隨處可見的斷枝落葉浸泡在水中。空氣里滿是花草和濕潤(rùn)的泥土氣息，帶來絲絲涼意。
即使風(fēng)雨聲如此喧囂，卻仍然掩蓋不了此刻雨成家孩子們熙熙攘攘的歡笑聲。
此時(shí)，早已起床的母親，正在廚房忙碌著早餐，孩子們則在大廳里玩耍。
也不知何故，孩子們突然在大廳玩起了放屁比賽，看誰放的屁比較多。
起初，雨城放屁的聲音接連不斷，幾乎響個(gè)不停。
可接連放了幾個(gè)連環(huán)屁后，就突然沒聲了。即使他使勁平生力氣，像拉屎一樣，憋了半響，也毫無動(dòng)靜。
不信邪的他，就一直使勁拉，把自己憋的滿臉通紅、青筋暴起的。終于，經(jīng)過他的不懈努力之下，現(xiàn)場(chǎng)還是響起了久違的屁聲，只不過卻是拉稀的“噗噗”聲，那是又響又臭。
開始大伙都以為這只是單純吃壞肚子的放屁聲，都沒當(dāng)是一回事。
可漸漸地……當(dāng)她們留意到雨城的異樣時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，原來那不是屁，而是雨城不小心把屎拉褲兜里了。
只見已拉褲兜的雨城，突然動(dòng)作僵硬起來，如履薄冰地開岔著腿，小心謹(jǐn)慎地朝衛(wèi)生間走去。
“媽，弟弟拉褲兜里了！”三姐幸災(zāi)樂禍地朝廚房大喊一聲，雨城聞言，恨不得以百米沖刺的速度，飛奔進(jìn)廁所；但他又怕粑粑會(huì)掉出來，只好保持原有的姿勢(shì)，踱步而去……
“從原子的角度來看，任何物體與物體間都不存在所謂的直接接觸?！?p> 中午，雨城一家吃完午飯后，又看起了2070年代《造化弄人》的這部影視，正好播放到這段經(jīng)典臺(tái)詞?？珊⒆觽兌紳M頭霧水，根本聽不懂這里所謂的——從原子的角度來看，任何物體與物體間都不存在所謂的直接接觸。
母親只好暫停影視，給孩子們科普：“這是因?yàn)槊恳粋€(gè)原子的中心，都有一個(gè)原子核，而原子核的外圍通常被一種看上去好像帶負(fù)電子的云狀物——電子云包圍著。因此，當(dāng)兩個(gè)原子靠近時(shí)，原子核外圍帶負(fù)電的電子云之間就會(huì)相互排斥，導(dǎo)致二者無法重疊，所以兩個(gè)原子之間必然有距離。我們平日里的觸感，就是來源于帶負(fù)電的電子云之間的力場(chǎng)相互排斥產(chǎn)生的結(jié)果?！?p> “媽媽，那既然從量子的微觀層面，原子與原子之間并不存在直接接觸，那為什么不同的物質(zhì)，我們能摸出各種不同的質(zhì)感？”三姐邊問邊用手觸摸著周遭的物品。
母親笑語盈盈地說：“因?yàn)椴煌镔|(zhì)原子鍵合和鍵能不一樣，以及電子所處的能級(jí)分布不同。從而造成了不同材料軟硬度、強(qiáng)度和導(dǎo)熱導(dǎo)電能力不同，所以觸感自然也就不一樣啊。”
“還記得媽媽之前給你們講解過的四種基礎(chǔ)力嗎？說到這，母親環(huán)視了一圈孩子們，又繼續(xù)補(bǔ)充：“嗯，沒錯(cuò)，就是電磁力、強(qiáng)核力、弱核力和萬有引力。原子與原子之間，雖然不存在實(shí)際意義的直接接觸，但卻可以通過這四種基本力進(jìn)行相互影響，從而產(chǎn)生各種不同的質(zhì)感。就拿我們身前的這張桌子以及桌上的物品為例，金屬物因?yàn)楸砻娴碾娮颖容^自由，容易與其他物體的電子相互作用，所以觸感就比較冷硬。而木材、塑料等有機(jī)物，因?yàn)榉肿咏Y(jié)構(gòu)更復(fù)雜，電子云的分布也不同，所以觸感自然也會(huì)不一樣。木材可能會(huì)給人一種冷暖適中、稍帶澀滑和硬度適中的感覺，而塑料則更顯光滑且稍帶冷硬……”
說起物理學(xué)，母親神采奕奕，笑得更加燦爛，像胸中有一團(tuán)火，感染著孩子們，點(diǎn)亮孩子們的科學(xué)興趣。
“說白了，其實(shí)所謂的觸感，就是當(dāng)我們的肌膚在與其他物體接觸時(shí)，由于分子間（包括原子間的電磁力）的相互作用，激活了神經(jīng)元向大腦發(fā)送電信號(hào)，再處理為感知的過程?！蹦赣H總結(jié)道。
“媽媽，為什么正常情況下，原子與原子間始終會(huì)保持著固定的距離和無法重疊？這是為什么？”三姐一臉好奇地問。
“這可說來話長(zhǎng)了……”母親輕嘆了口氣，“因?yàn)檫@得涉及到研究生以上的相關(guān)專業(yè)科學(xué)知識(shí)才行，不是一兩句話就能說得明白的?！?p> “那媽媽，你能給我們講解一下研究生課程嗎？”三姐童真地看著母親
“當(dāng)然可以啊?！蹦赣H看著好學(xué)的孩子，一臉欣慰地笑了笑：“首先，講解研究生課程之前，咱們得重新先補(bǔ)充一下，原子層面‘觸摸’的大學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。”
母親說著，環(huán)視了孩子們一圈后，又繼續(xù)補(bǔ)充：“首先，如果從物理學(xué)的角度來解釋‘觸摸’的概念，目前共有三種觀點(diǎn)?！?p> 母親一邊講解著，一邊將原子的模型圖以全息投影的方式，呈現(xiàn)在孩子們的眼前，只見這些3D渲染的模型圖，宛如滿天的星辰般，看得孩子們各個(gè)激情澎湃，熱血沸騰。
母親繼續(xù)補(bǔ)充：“第一種觀點(diǎn)，有人認(rèn)為原子核重疊才算是真正的‘觸摸’。但你們也知道，原子核重疊在實(shí)際情況中意味著發(fā)生核聚變反應(yīng)。盡管核聚變?cè)诶碚撋鲜怯锌赡馨l(fā)生的，并且確實(shí)需要消耗巨大的能量，但它通常只能在極端的高能條件下，如恒星內(nèi)部或特定的核反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，才能實(shí)現(xiàn)。在常規(guī)條件下，原子核重疊并不會(huì)發(fā)生，因此，這個(gè)觀點(diǎn)并不成立，不能作為判斷物質(zhì)間‘觸摸’的依據(jù)?！?p> “第二種觀點(diǎn)則是——‘波函數(shù)的重疊’。該觀點(diǎn)來自量子力學(xué)。簡(jiǎn)單地說，就是一個(gè)原子或電子，并不是一個(gè)時(shí)空中固定的物體，而是展現(xiàn)出波粒二象性，意味著它們?cè)谀承?shí)驗(yàn)條件下表現(xiàn)得像粒子，在其他實(shí)驗(yàn)條件下則表現(xiàn)得像波?！?p> “試想一下?！边@時(shí)，畫面突然切換到一個(gè)動(dòng)漫背景的一個(gè)河邊，母親以河岸上的一個(gè)胖乎乎的小熊為例：“假如有人向水中丟兩顆石子，就會(huì)激起波紋，可以想象一下，兩片波紋會(huì)重疊，就是類似構(gòu)造我們身體的原子，又或者，構(gòu)成我們身體的波函數(shù)，可以構(gòu)成與觸摸物的波函數(shù)重疊，這就是量子力學(xué)意義上的觸摸——波函數(shù)重疊。”
過了一會(huì)兒，母親才繼續(xù)：“而最后一種觀點(diǎn)，則認(rèn)為在原子中，電子不可能同時(shí)處于完全相同的狀態(tài)或位置，這是泡利不相容原理，是量子力學(xué)的基本規(guī)律之一。嚴(yán)格地說，或者照這條法則的嚴(yán)格定義，是任意兩個(gè)電子（作為費(fèi)米子的一種），不可能在原子中同時(shí)擁有完全相同的四個(gè)量子數(shù)（即主量子數(shù)、角量子數(shù)、磁量子數(shù)和自旋量子數(shù)）。說得通俗一點(diǎn)，這意味著在原子中，兩個(gè)電子不可能同時(shí)處于同一個(gè)位置，擁有同樣的能級(jí)和完全相同的所有屬性。因此，電子在原子中是無法重疊或‘觸摸’的，因?yàn)槊總€(gè)電子都有其獨(dú)特的狀態(tài)和位置?！?p> 母親最后總結(jié)了一下她的觀點(diǎn)：“從物理學(xué)的角度，觸摸是原子間的相互靠近。原子是無法重疊的，電子也是一樣，這是‘泡利不相容原理’。通俗的來說，就是原子和電子，同時(shí)出現(xiàn)在一處時(shí)會(huì)產(chǎn)生的斥力，抵消吸引力。意思是，就是當(dāng)你觸摸其他物體時(shí)，構(gòu)成你身體的原子就會(huì)與另一個(gè)物體的原子，產(chǎn)生的斥力，原子與原子永遠(yuǎn)會(huì)保持固有的距離，從而無法真正觸碰到。其實(shí)我們平時(shí)無論是坐在沙發(fā)上，還是躺在床上，要是從原子的角度來看的話，我們一直都是懸浮著的，并未實(shí)際直觸過……”
給孩子們科普完物理學(xué)知識(shí)后，母親又繼續(xù)播放之前未看完的影視。
只見畫面漸漸給到一家精神病醫(yī)院，原來這里剛剛發(fā)生了一起暴力事件：一名病人無故打了病友一巴掌，目前院長(zhǎng)正在調(diào)解這起矛盾。
于是，就出現(xiàn)了那句‘從原子的角度來看，任何物體與物體間都不存在所謂的直接接觸’的經(jīng)典臺(tái)詞。
那人還給院長(zhǎng)科普了一下原子層面的觸摸概念，雖然他的理念并沒有雨城母親的那樣專業(yè)、那樣正確，但也挺搞笑的。
院長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就差點(diǎn)被這奇葩給噎住了，不過他很快便平復(fù)了情緒。
只見他喜怒不形于色地轉(zhuǎn)身對(duì)著身邊的護(hù)士說：“那好，既然他都這么說了，那從今天中午開始，禁止一切食物的原子，從他身體經(jīng)過?！?p> 護(hù)士立刻心領(lǐng)神會(huì)，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“收到。”
沒想到這招用魔法擊敗魔法的手法果然高明。
那人一聽，當(dāng)時(shí)就怕了，便趕忙向院長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)。但院長(zhǎng)卻讓他給被他打的人道歉，事后還讓他們相互握手，冰釋前嫌，一笑泯恩仇。