今天又是陽(yáng)光明媚的一天，五一假期剛過(guò)，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是件非常痛苦的事，對(duì)于今天的林笙來(lái)說(shuō)，格外痛苦。
林笙以往并不怎么討厭上學(xué)，因?yàn)樯蠈W(xué)放學(xué)對(duì)林笙來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大差別，仔細(xì)想想，每天的新番并不是非看不可，看再多，沉靜下來(lái)后，該無(wú)聊的時(shí)候還是無(wú)聊，并不能讓內(nèi)心充實(shí)的。
坐在了教室最后面最左側(cè)的位置上，腦中浮現(xiàn)的是早晨出門時(shí)的場(chǎng)景：
關(guān)上大門，五月卻出現(xiàn)在他身后，一副興致沖沖的樣子，估計(jì)是想著林笙又要帶它去哪里散步了。林笙回頭盯著五月看來(lái)良久，把它抱起來(lái)，放回了門內(nèi)，鎖上門。
沒(méi)走幾步就回來(lái)了，因?yàn)樗?tīng)到了它的嗚咽，聽(tīng)到它著急地“嗷嗷”大叫，很害怕、很無(wú)助，它很著急，很害怕林笙的離開。所以他回來(lái)了，從門底下的縫伸出手，讓五月安心，五月舔著林笙的手，一刻也不想停下，停下林笙可能就要離開。
所以今天教學(xué)樓前的晨讀他并沒(méi)有像往常一般第一個(gè)到場(chǎng)，應(yīng)該是壓根就沒(méi)到場(chǎng)。此時(shí)的數(shù)學(xué)課也……
“林笙，林笙……”
腿上的疼痛讓林笙回到了現(xiàn)在，同桌的提醒貌似來(lái)的晚了點(diǎn)，老師已來(lái)到他的面前，他緩緩的站了起來(lái)。
“回答我剛才的提問(wèn)。”
“剛才…走神了，沒(méi)注意聽(tīng)?！?p> “……。”
之后面對(duì)老師一陣鋪天蓋地的批評(píng)，林笙唯唯諾諾，連連點(diǎn)頭。
午休到了，和平時(shí)一樣，他又沒(méi)去吃午飯，不一樣的是，他沒(méi)有像平時(shí)一樣拿出漫畫書或是小說(shuō)來(lái)打發(fā)時(shí)間，而是寫起了作業(yè)。
不吃午飯是因?yàn)閷W(xué)校提倡學(xué)習(xí)，班主任每天都會(huì)在午睡前十五分鐘左右看著學(xué)生學(xué)習(xí)自己薄弱科目，悠閑慣了的他不喜歡那么趕時(shí)間，所以干脆不吃午飯了。
寫作業(yè)的原因是，他根據(jù)平時(shí)老師布置作業(yè)的習(xí)慣，預(yù)判作業(yè)，以往也能做到但沒(méi)必要在學(xué)校寫，現(xiàn)在要留出更多的時(shí)間來(lái)陪它，所以有必要了。
寫著寫著，內(nèi)心的期待加深了，筆也動(dòng)的快了起來(lái)。此時(shí)的他是開心的，真正開心的。同桌雖然不知道他在寫什么，但看到他臉上的笑容，一陣惡寒直上背脊。內(nèi)心幽幽道：學(xué)霸的世界，我不懂！
一天的課程結(jié)束了，還有一節(jié)自習(xí)，說(shuō)實(shí)話，除了英語(yǔ)之外，他真不知道還有什么科目是有必要復(fù)習(xí)的。雖然數(shù)學(xué)課上有點(diǎn)走神，但之后的課還是好好在聽(tīng)，因?yàn)樗?，父母?duì)他的溺愛(ài)歸結(jié)于父母對(duì)他的期望。
姐姐學(xué)習(xí)成果不理想，只進(jìn)入了一所?？茖W(xué)校，所以父母給姐姐打上了不努力、懶、不聽(tīng)話等標(biāo)簽，而他也就成了姐姐缺點(diǎn)的反面。之后，父母便把全部的期望寄托在了他身上。
曾幾何時(shí)，他還年輕時(shí)，姐姐是全校有名的聰明學(xué)生，連校長(zhǎng)都重視，而他的小學(xué)老師給他的評(píng)價(jià)是“比豬還蠢”。他為了讓父母多注視自己一眼，在得到自己辛苦換來(lái)的好成績(jī)后，第一個(gè)報(bào)告給了遠(yuǎn)在兩千公里外的父母，卻在一陣輕笑和漫不經(jīng)心的鼓勵(lì)中略過(guò)了，接著問(wèn)起了姐姐的成績(jī)狀況。
嘛，小學(xué)生的成績(jī)也確實(shí)不值得注意。反觀現(xiàn)在，卻成了一種諷刺。想到這里，心中莫名的累了。
雖然對(duì)自己的要求，父母基本上是有應(yīng)必答，并且自己平時(shí)很少提要求，所以五月才能留下來(lái)，但凡是會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有影響的苗頭，一定會(huì)被排除。他不能讓父母認(rèn)為它是這個(gè)苗頭。
如此，他不得不把課本拿出來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)地看了起來(lái)……