蘇言為了給孩子們疏導(dǎo)心理，可謂是煞費(fèi)苦心。
應(yīng)對(duì)一般的孩子，他有的是法子。
面對(duì)這些‘不正?！暮⒆?，不是一兩個(gè)，而是三百多個(gè)，蘇言就有點(diǎn)束手無(wú)策了。
這些孩子最小的才七、八歲，最大的也就十四、十五歲，悲慘的經(jīng)歷盡管大相徑庭，性格上卻大同小異。
自卑怯弱，內(nèi)向孤僻，悲觀壓抑等等各種的負(fù)面心理，需要循序漸進(jìn)地疏導(dǎo)治療，‘下猛藥’有可能適得其反。
心理輔導(dǎo)課該如何上？這可難住蘇言了。
“蘇言哥哥，你在想什么？”楚倩倩看到蘇言傻傻地發(fā)呆，好奇地問(wèn)道。
“想……正想找小倩呢，你就出現(xiàn)了?！?p> “找我？”
在蘇言看來(lái)，楚倩倩這個(gè)曾經(jīng)的小乞丐，除了愛(ài)幻想一些不切實(shí)際的‘夢(mèng)想’，性格方面還算陽(yáng)光健康。
活潑開(kāi)朗，勇敢自信，獨(dú)立好強(qiáng)，通情達(dá)理，心理稍微有些早熟，卻是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的可愛(ài)蘿莉。
經(jīng)歷了悲慘的遭遇，還能保持一顆初心，在她身上看不到一點(diǎn)點(diǎn)的心理扭曲。
楚倩倩如此特殊的情況，是不是能從她身上找到突破口，解決如何輔導(dǎo)孤兒心理的問(wèn)題？
剛想著，楚倩倩就蹦蹦跳跳出現(xiàn)了。
“對(duì)啊，找你，蘇言哥哥想向小倩請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題?！?p> “蘇言哥哥又要考我術(shù)算？來(lái)吧！”
“不是考你術(shù)算，是關(guān)于你的問(wèn)題?！?p> “我的問(wèn)題？我能有什么問(wèn)題？”
“我想問(wèn)你，你是如何走出負(fù)面心理的陰影，變得開(kāi)朗陽(yáng)光的？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如何才能讓你開(kāi)心快樂(lè)起來(lái)？”
“開(kāi)心快樂(lè)？有很多好吃的，還有很多人陪我玩，我就開(kāi)心了。”
聽(tīng)到楚倩倩如此說(shuō)，‘啪’一聲，蘇言一拍腦門(mén)，對(duì)啊，我真是個(gè)豬腦子，如此簡(jiǎn)單的答案，愣是想了半天沒(méi)想出來(lái)。
“蘇言哥哥，你怎么了？”
突然‘啪’的一聲，楚倩倩嚇了一跳。
“小倩，走，蘇言哥哥帶你去吃好吃的，玩好玩的。”
蘇言帶著楚倩倩，叫上了小蝶，讓冷炎備車(chē)，直奔城西的言商學(xué)院。
到了言商學(xué)院后，蘇言首先找到范鐵商議一番，讓范鐵帶了十幾個(gè)親兵出門(mén)采購(gòu)。
蘇言在言商學(xué)院里轉(zhuǎn)了一圈，果然與自己想象中的一樣。
經(jīng)歷了昨日初到言商學(xué)院的興奮激動(dòng)后，那些孩子又恢復(fù)了‘死氣沉沉’。
蘇言細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大部分孩子不合群，大多一個(gè)人安靜獨(dú)處，或坐，或站，或趴，眼神呆滯。
很少有孩子三五成群地聚在一起嘻哈玩耍，這樣的情況太不正常了。
有些孩子見(jiàn)到蘇言時(shí)，眼睛不敢直視，那眼神，除了敬畏，更多的是怯弱逃避。
一路走著，一路觀察，蘇言的心情越來(lái)越沉重。
建立言商學(xué)院的初衷很簡(jiǎn)單，讓這些孤兒能有一口飯吃，有個(gè)地方住，教他們讀書(shū)識(shí)字，讓他們學(xué)個(gè)一技之長(zhǎng)，將來(lái)即便不成才，至少也成人。
現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初自己的想法是多么地理想化，太過(guò)想當(dāng)然了。
此時(shí)心中有些明悟，為何死侍組織把孤兒訓(xùn)練成殺手。
心理扭曲的孤兒，長(zhǎng)大后做殺手再合適不過(guò)，甚至可能也是唯一的選擇。
看著散落在院子里的孩子們，蘇言心中有如壓著一塊大石，暗下決心，竭盡所能，也要改變這些孩子們的命運(yùn)。
此時(shí)的蘇言不知道，他的這個(gè)決心，在將來(lái)，不僅改變了這三百多個(gè)孤兒的命運(yùn)，也改變了天下的格局。
“蘇言哥哥，老鐵回來(lái)了，可以開(kāi)始沒(méi)？”
“開(kāi)始吧！”
“太好了，我這就去告訴老鐵?！?p> 話剛說(shuō)完，楚倩倩人已經(jīng)歡呼雀躍跑去找范鐵了。
“小倩，等……”
剛想交代幾句，楚倩倩已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，蘇言也就不再喊她回來(lái)了。
“跑得比兔子還快，冷炎，你去找范鐵交代一下。”
“嗯？”
“就跟老鐵說(shuō)，讓孩子們自己動(dòng)手，任何人都不能幫忙。”
“為何？”冷炎難得問(wèn)了次為什么。
“任何的心理輔導(dǎo)，都比不上自我修復(fù)，我能做的只是引導(dǎo)，而不是灌輸給他們，我認(rèn)為正確的三觀。”
“不明白。”
“這些孩子自卑，覺(jué)得處處都不如別人，極度缺乏自信，總會(huì)認(rèn)為自己的能力不行，做什么事情都做不了?！?p> “不明白?！?p> “自卑的人跟自信的人相比，能力并沒(méi)有區(qū)別，區(qū)別的只是一種心態(tài)，如果調(diào)整好這種自卑心態(tài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人一樣是優(yōu)秀的?！?p> “還是不明白。”
“引導(dǎo)孩子們走出心理陰影，首先就是讓他們摒棄自卑，摒棄自我否定這樣錯(cuò)誤的自我評(píng)價(jià)，逐漸建立自信心，自我對(duì)抗所有的負(fù)面情緒，完成心理上的自我修復(fù)?！?p> “簡(jiǎn)單點(diǎn)?！?p> “簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是讓孩子們知道，我行，我一定行！”
“早說(shuō)?！闭f(shuō)完，冷炎板著臉去找范鐵，似乎對(duì)于蘇言羅里吧嗦的長(zhǎng)篇大論，很是不耐煩。
蘇言欲哭無(wú)淚，這兩日心情不佳，有個(gè)人傾聽(tīng)，話就多了點(diǎn)，居然被冷炎鄙視了。
人人都如你冷炎這般惜字如金，那世界成什么樣子了？
兩個(gè)朋友見(jiàn)面，‘冷炎式’對(duì)話是這樣的：
“吃？”
“吃?！?p> “玩？”
“可。”
“哪？”
“街?！?p> “好?！?p> “走?！?p> “哈哈哈！”蘇言被自己的假設(shè)給逗樂(lè)了，忍不住大笑起來(lái)，眼角泛淚花。
“冷大哥，少爺為何失態(tài)狂笑？”
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，正給孩子們分發(fā)物品跟食材的小蝶，看到少爺一個(gè)人在那邊笑彎了腰，而且還是大聲狂笑，于是問(wèn)剛從那邊過(guò)來(lái)的冷炎。
“不知?！?p> “冷大哥不是剛從少爺那過(guò)來(lái)嗎？”
“是?！?p> “那你們說(shuō)了些什么，讓少爺高興至如此？”
“很多?！?p> “說(shuō)了什么好笑的？也說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)?！币慌缘某毁灰埠芎闷?。
“沒(méi)空?！?p> 也許對(duì)冷炎來(lái)說(shuō)，復(fù)述蘇言剛才的長(zhǎng)篇大論，是一件比殺人還困難的事。
“公子交代，孩子的事，孩子做?！?p> 難得冷炎不得已多說(shuō)了幾個(gè)字，然后又去找范鐵講了一次公子的交代，挺難為他的。
小蝶聽(tīng)明白了冷炎簡(jiǎn)單的交代，停止分發(fā)物品，叫了一個(gè)大點(diǎn)的孩子，讓他負(fù)責(zé)分發(fā)。
一開(kāi)始這個(gè)負(fù)責(zé)分發(fā)的孩子，有些緊張，手忙腳亂，忙中出錯(cuò)，額頭直冒汗。
“深呼吸。”
不知道蘇言是什么時(shí)候走了過(guò)來(lái)，看著手忙腳亂的孩子說(shuō)道。
“院長(zhǎng)！”
一看是蘇言，代替小蝶分發(fā)的孩子停下了手中的工作，就像做錯(cuò)事了一樣，手腳無(wú)措，心中有些惶恐，生怕院長(zhǎng)責(zé)備。
“學(xué)我這樣，深呼吸，慢吐氣。”
蘇言做了幾次深呼吸示范。
這個(gè)瘦骨嶙峋，看似十三、十四的孩子，按照著蘇言的示范做了幾次深呼吸。
“對(duì)，就這樣，再做幾次，做的時(shí)候在心中默念，我行，我一定行?！?p> 那個(gè)孩子照葫蘆畫(huà)瓢又做了幾次，似乎平靜了許多。
“不錯(cuò)，可以了，你們繼續(xù)?！?p> 蘇言說(shuō)完，帶著小蝶與楚倩倩走開(kāi)了。
走遠(yuǎn)后，楚倩倩問(wèn)道：“蘇言哥哥，剛才如此那般有何作用？”
“增強(qiáng)自信心。”
“真的假的？”
“對(duì)你沒(méi)用，對(duì)他有用，不信你看?！?p> 三人轉(zhuǎn)身，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)，那個(gè)孩子已經(jīng)把分發(fā)工作，做得井井有條，像模像樣，甚至都會(huì)發(fā)號(hào)施令，讓其他孩子保持秩序了。
“少爺，果然有用?！?p> “那孩子叫什么名字？”
“張賢?！?p> 小蝶現(xiàn)在并不知道，這個(gè)名字在將來(lái)意味著什么。
那個(gè)孩子，就是后來(lái)赫赫有名的‘言商五虎’之一。
叔也瘋狂
冷炎:“票！”