肖平經(jīng)常想，如果自己每一段的人生軌跡都能夠像小學(xué)一樣輝煌就好了。
他的確有這樣想的資本，因為他的小學(xué)生涯的確是以一個無以復(fù)加的完美ending而結(jié)束的。
在小學(xué)升初中的考試中，在只考語文、數(shù)學(xué)兩門課，滿分兩百分的情況下，他以總分197分的優(yōu)異成績一舉奪得所在區(qū)的第一名，只是作文扣了三分而已！
這個成績讓他名聲大噪，因為沒有哪所學(xué)校、哪個班主任會不因為培養(yǎng)了這樣的學(xué)生而驕傲自豪；
這個成績也足以讓他輕松的考入了所在區(qū)的重點初中，這幾乎也是當(dāng)時他唯一的選擇。
肖平所在的區(qū)是鄭州的老城區(qū)，解放前，這里基本上就是老鄭州的城市中心，也是居民主要的活動區(qū)域。解放以后，特別是鄭州被定為省會之后，老城區(qū)顯然已經(jīng)不能滿足城市發(fā)展的需要，擴建迫在眉睫。
但是，要想在老城區(qū)的基礎(chǔ)上擴建困難太多，需要先拆后建，需要協(xié)調(diào)解決方方面面的矛盾，顯然不如劃分出新的區(qū)域直接設(shè)立新的行政區(qū)來的快，所以，幾個新的行政區(qū)陸續(xù)劃定，逐步開建，省市兩級黨委和政府職能部門基本上都落戶在了這些新區(qū)域，肖平所在的區(qū)便逐步淪為了老城區(qū)。
老城區(qū)最大的特點自然是老。和全國所有的城市一樣，城市的發(fā)展都是不均衡的，新城區(qū)集中了大部分的優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)展非常迅速，而老城區(qū)由于資源少，基礎(chǔ)設(shè)施老化，建筑物老舊，逐漸失去了往日的輝煌。
不僅如此，連醫(yī)療、教育這些資源也是一樣。全市最好的教育資源都集中在幾個新建的區(qū)，特別是省市政府所在地，幾個最好的初中基本成了政府部門的配套學(xué)校。
以市第八中學(xué)為例，它地處省委省政府周邊，學(xué)校的生源基本都來自省委省政府機關(guān)以及下屬處室家庭，學(xué)生家長動輒就是廳級處級干部，你的爸爸要是一個科級干部都羞于啟齒。這樣的學(xué)校，不僅師資力量雄厚，升學(xué)率高，更重要的是，這樣的學(xué)校當(dāng)中學(xué)生之間的隱形社會資源驚人，試想，如果你在學(xué)生時代就已經(jīng)結(jié)交了很多有雄厚官員背景的同學(xué)，等你將來進(jìn)入社會之后它能發(fā)揮怎樣的效力必將不容小覷。而有不少家長正是看中了這項資源而消尖了腦袋想讓自己的孩子鉆進(jìn)來。
肖平考取的學(xué)校在它所在的區(qū)里教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率都是首屈一指，但是放眼全市就只能算是中等，而生源素質(zhì)和八中這樣的學(xué)校相比更是不可同日而語。肖平在學(xué)校的時候就經(jīng)常聽到這樣的笑話：我們的同學(xué)們從小在不認(rèn)識字的時候就先認(rèn)識了秤，因為很多同學(xué)家長都是旁邊生產(chǎn)隊里種菜的菜農(nóng)。
不過，肖平其實并不是沒有選擇的機會。當(dāng)時的小升初政策是，各區(qū)的考生原則上只能報考本區(qū)的中學(xué)，不得跨區(qū)，因為要避免出現(xiàn)某些好學(xué)校人滿為患。雖然很多學(xué)生家長詬病這項舉措是政策的制定者們?yōu)榱藵M足自己圈子里的生源能夠有好學(xué)校上，很不公平，但是也只能是在下面發(fā)發(fā)牢騷，無濟(jì)于事。
不過，其實與此配套的還有一項政策，就是各區(qū)考試成績的前三名可以跨區(qū)填報志愿，因此要是按照這個政策，肖平是完全可以報考他想上的任何一所初中的，可惜他那對老實巴交的父母對這項政策一無所知，也沒有提前打聽，因此白白浪費了這項好政策。
后來肖平聽說，由于他空出來了這個千金難買的名額，他的一個小學(xué)同學(xué)遞進(jìn)頂替了他的位置，上了八中。
不過，當(dāng)時拿到這個成績的肖平一家完全可以用歡天喜地來形容，特別是他的父母，簡直像兒子高中狀元一樣。他們甚至還在暑假期間特意帶著小肖平來到學(xué)校，讓肖平和他的班主任胡老師拍了幾張合影照片。胡老師一直對肖平非?？春?，也著實下了一番功夫培養(yǎng)。這些照片至今肖平還一直收藏著。
后來，肖平再次看到這些照片，心想：當(dāng)時無論是他的爸媽還是胡老師一定都以為自己今后的道路會一帆風(fēng)順，至少自己的爸媽一定是這樣想的，因為在他們看來，自己的兒子很聰明，智商頗高。
只不過他們?nèi)f萬沒想到的是，多年以后，他們會面對另外一個決定人生高度的新詞兒：情商！