第29章、兒歌的心靈時(shí)間

　　一首喚醒靈深埋記憶的歌，教導(dǎo)主任也是不由觸景生情。

　　“大師，你唱的太好了，我與你說(shuō)想當(dāng)年佳耶子……”

　　大爺！你丫說(shuō)個(gè)屁啊?，F(xiàn)在應(yīng)該讓人家靈說(shuō)。我們是來(lái)救人的。

　　不在靈心生人性的時(shí)候問(wèn)一問(wèn)她把園子大小姐困在哪了，是會(huì)死人的。而且你一個(gè)油膩男，你的同座也好不了多少，真心一點(diǎn)兒也不想知道。

　　秦川已經(jīng)看到了對(duì)面的靈不再拍球唱歌，分明是起了共鳴。

　　秦川舍下教導(dǎo)主任等紅衣小女鬼開(kāi)口。

　　然后……

　　“歐尼，你唱的太好聽(tīng)了，我怎么在音樂(lè)臺(tái)上搜不到??？”

　　“太好聽(tīng)了，嗚嗚，歐尼賽高?！?p>　　“歐尼，我愛(ài)你?！?p>　　“你是唯一一個(gè)讓我哭得一塌糊涂的男人?！?p>　　“歐尼，再唱一遍。”

　　“再唱一遍?！?p>　　“再唱一遍?！?p>　　放學(xué)后的社團(tuán)活動(dòng)……

　　這一刻，他們竟然圍了過(guò)來(lái)？聲音匯聚成了浪潮，都是呼喊著秦川讓他再唱一遍。

　　唱尼妹兒唱。他又不是搞個(gè)人演唱會(huì)的。

　　除靈呢……

　　鬧！

　　更重要的是秦川現(xiàn)在的狀態(tài)還不許他說(shuō)實(shí)話(huà)。

　　怎么說(shuō)？

　　難道告訴他們說(shuō)：“學(xué)弟、學(xué)妹們好。我這不是唱歌，我只是在用兒歌三百首除靈呢?！?p>　　這話(huà)秦川是說(shuō)不得的。

　　當(dāng)人紅衣小女鬼的面吆喝除靈？

　　秦川可沒(méi)這么作死。

　　所以他只能一邊微笑，一邊道：“謝謝大家的掌聲，這首《同桌的你》是我原創(chuàng)的，所以在電臺(tái)上找不到它?！?p>　　反正歌曲是來(lái)自未來(lái)小學(xué)生作業(yè)本上，照其上所說(shuō)是來(lái)自于各個(gè)時(shí)空的人類(lèi)精華作品。當(dāng)時(shí)秦川就查過(guò)，自己世界沒(méi)有。

　　如果有，他還真不好唱。誰(shuí)讓和國(guó)注重版權(quán)，不要說(shuō)贏利(除靈有報(bào)酬)，就是公眾場(chǎng)和哼，都有法律規(guī)定。秦川是一點(diǎn)兒也不想再義務(wù)勞動(dòng)了。所以反正是沒(méi)人知道的歌，說(shuō)是自己原創(chuàng)的沒(méi)有人能否認(rèn)。更何況，以后除靈，他說(shuō)不定會(huì)頻繁唱它，總不能唱一次給不知名時(shí)空的原作者交版權(quán)稅吧？

　　就是他愿意交，原作者也收不到不是。

　　臉皮不厚一點(diǎn)，還真沒(méi)法跟別人解釋歌曲的來(lái)源。

　　“竟然是原創(chuàng)！”

　　“我的天，歐尼好厲害，竟然是創(chuàng)作型歌手?！?p>　　“歐尼什么時(shí)候出道？我要做歐尼的應(yīng)援團(tuán)……”

　　“……”

　　站在一邊的教導(dǎo)主任感慨不已，心中的激動(dòng)有如他培養(yǎng)與發(fā)現(xiàn)了一歌唱天才。

　　“不可思議，不可思議，大師在音樂(lè)上有這個(gè)天賦，還如此……”

　　“喂，你是不是要讓學(xué)生們離開(kāi)，這兒除靈呢？”秦川微笑臉，用牙縫提醒他道。

　　你激動(dòng)個(gè)屁啊！現(xiàn)在是激動(dòng)的時(shí)候嗎？

　　那可是紅發(fā)女鬼，而且還是只老鬼。一旦她火大了，這兒非全?；鹪釄?chǎng)不可。

　　不是秦川不相信會(huì)有人意志堅(jiān)定，不受鬼的影響，而是他更加相信，這么多的學(xué)生里，膽小的肯定不少，這萬(wàn)一被控制了。

　　呵呵……真當(dāng)死亡的怨恨是玩呢？

　　教導(dǎo)主任一聽(tīng)，大腦一下子就清醒了過(guò)來(lái)。從回憶殺中記起了現(xiàn)實(shí)殺，他腦門(mén)的汗水一下子就流了下來(lái)。

　　但是他依然沒(méi)有開(kāi)口。不是他被紅衣女鬼控制住了，而是他不能。

　　放課后的社團(tuán)活動(dòng)是和國(guó)為了選拔天才的一種精英制度。和國(guó)不需要做題厲害的人，他們需要天才。人類(lèi)科學(xué)需要天才。

　　科學(xué)初開(kāi)始，像牛頓、居里夫人、愛(ài)迪生等等無(wú)一不是在多個(gè)領(lǐng)域有建樹(shù)的科學(xué)家。但是隨著科學(xué)的進(jìn)步與深入，科學(xué)家們?cè)絹?lái)越只能在某個(gè)學(xué)科的細(xì)分領(lǐng)域折騰起一朵浪花了。而且這浪花越來(lái)越小。

　　和國(guó)人發(fā)現(xiàn)一個(gè)庸才培養(yǎng)到底，他甚至都無(wú)法理解前人的研究，更不用說(shuō)推陳出新了。

　　所以他們才要偏差值，要天才，因?yàn)橹挥性诨ㄙM(fèi)最少時(shí)間學(xué)會(huì)最多東西的學(xué)霸，才是科學(xué)進(jìn)步需要的人才。

　　當(dāng)然，哪怕是這樣的天才也總有推不動(dòng)的一天，但是沒(méi)有辦法，一個(gè)人的時(shí)間就這么多，不可能有人永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)下去。

　　要么再活500年，要么就只能這么干。為此為了避免效率不高的人進(jìn)來(lái)，和國(guó)政府甚至規(guī)定放課后的社團(tuán)組織，哪個(gè)學(xué)校做的不好，即不響應(yīng)政府號(hào)召，選擇天才，和國(guó)政府甚至?xí)话l(fā)其教育資金。

　　說(shuō)的白了，教學(xué)時(shí)間，教導(dǎo)主任是牛，是所有學(xué)生懸在頭上的劍。

　　但是在這個(gè)法律規(guī)定的學(xué)生不讓學(xué)習(xí)的時(shí)間里，他，教導(dǎo)主任真就不敢與學(xué)生對(duì)著干。

　　他也怕?。∨聦W(xué)生把他告了。

　　每天學(xué)校轉(zhuǎn)兩圈，收收溫泉饅頭不好嗎？為什么要招惹放課后的學(xué)生。

　　一旦真有學(xué)生把他告了，這基本上是很有可能發(fā)生的，他在學(xué)生中的人緣，他是心知肚鳴的，他必然會(huì)倒霉。

　　教導(dǎo)主任在學(xué)生與家長(zhǎng)眼中，確實(shí)是個(gè)大人物，但在這和國(guó)的煌煌大勢(shì)，一心挑選天才的時(shí)局面前，他一教導(dǎo)主任算個(gè)屁啊！

　　事實(shí)上，他的判斷沒(méi)有錯(cuò)。歌本就出色，再加上注入心靈的buff。這時(shí)候，教導(dǎo)主任也沒(méi)面子。

　　“原來(lái)這叫《同桌的你》，真是太感人了?！?p>　　“同感，現(xiàn)在我腦海里都是剛才的歌聲，我的眼淚就沒(méi)停過(guò)?！?p>　　“嗚嗚~~我還想聽(tīng)《同桌的你》?！?p>　　嗚嗚~~~

　　不要說(shuō)女生了，就是男生，大老爺們都崩潰了，在那兒嚎啕大哭。

　　不用問(wèn)了，這是有故事的人。

　　可是沒(méi)有人笑話(huà)他們。因?yàn)楹蛧?guó)的教育制度，本就是在人刷人。

　　幼兒園到小學(xué)，刷一批；小學(xué)到中學(xué)，再刷一批；到了大學(xué)，九成的學(xué)生已經(jīng)不再是學(xué)生了。

　　這樣的壓力下，基本上保證了人人有故事。不信的話(huà)，大可以看一看和國(guó)學(xué)生的自殺率。

　　那可不是一句學(xué)校霸凌可以解釋的。會(huì)自殺的人是因?yàn)樽约菏莑oser，一個(gè)沒(méi)有希望的失敗者啊！

　　沒(méi)有哭的人，默默地抱緊了旁邊的同學(xué)。

　　這個(gè)時(shí)候，他們心中只有一個(gè)念頭，那就是珍惜。

　　珍惜眼前的一切，珍惜最后的時(shí)光。

　　因?yàn)槠钪禑o(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒他們這點(diǎn)，他們必將分離。這歌唱的就是他們?。?