中考無論是悲與喜，歡與愁，終究會(huì)落下帷幕，對(duì)于很多少年學(xué)子來說，或許沒有時(shí)間把記憶留在過去，只有不斷的，一步步向前走去。
或許有些記憶很不愿意去回憶，或許有些成績很暗淡，但終究會(huì)畫上句話，迎來新的開始。
第二十四中并不是市里的重點(diǎn)高中，但在普通高中中倒也顯得出類拔萃，當(dāng)然，肯定是比不上重點(diǎn)高中十五中。
九月，雖酷暑已離去，但余溫依舊讓縣城里的氣溫絲毫沒減弱的跡象。
人更多，學(xué)校的規(guī)模更大，這是文曉進(jìn)入第二十四中的第一印象，不知道為什么這次文曉毅然決然的拒絕了父母的相送，獨(dú)自背著一大堆行李踏上了開學(xué)報(bào)道的路上。
在那個(gè)年代，讀高中還需要自己從家?guī)П蛔?，或許被子和其他的一些生活用品并不沉重，但對(duì)于文曉來說依舊顯得有些吃力，不過這個(gè)小女孩眼神中卻透露著倔強(qiáng)。
當(dāng)文曉來到第二十四中校門口時(shí)，只見首先映入眼簾的是第二十四中中學(xué)幾個(gè)金色大字，字跡是行書，有幾分氣勢恢弘的感覺。
而在校門的二側(cè)是二棵耀眼的桂花樹，而這個(gè)季節(jié)正值桂花樹盛開的時(shí)候，整個(gè)空氣中彌漫著一股淡淡的花香。
文曉把目光呆呆的望著二棵高大的桂花樹，原本靈動(dòng)的大眼睛一動(dòng)不動(dòng)，心中喃喃自語道：“天意嗎？沒有了你，卻又來了你?！笔稣f著一句略顯矛盾的話。
大約過了五分鐘，文曉才從沉思中還過神了，而當(dāng)文曉再次將目光投向桂花樹時(shí)，不知何時(shí)高聳的桂花樹多了一個(gè)人，一個(gè)魂?duì)繅衾@的身影，一個(gè)曾經(jīng)讓她以為分別的人。
文曉看到這一幕，不知道是意外？還是驚喜？眼淚啪的一聲奪眶而出，瞬間布滿了整個(gè)臉頰，淚水沾濕了文曉的眼睫毛。
有人說女人是水做的，情緒的宣泄往往是以淚水作為宣泄的出口，感動(dòng)是淚，悲傷是淚，欣喜是淚……或許這句話真的有幾分道理吧。
楊亦看到文曉突然落淚，整個(gè)人也是慌了，整個(gè)人趕緊從桂花樹下來到文曉的身邊，伸出手輕輕的擦拭著文曉臉頰上的淚珠道：“我可不舍得讓你一個(gè)呆在這里?！?p> 聽到這句話，文曉哭得更厲害了，直接哇的一聲，緊接著便撲在楊亦懷里，輕聲地抽泣著。
人很多，又或許楊亦與文曉本就是生命海洋里二朵極為尋常的浪花，并不惹人注目，因?yàn)槿缤麄兌诉@般的浪花其實(shí)很多。
喧囂的環(huán)境，涌動(dòng)的人流，但此刻的文曉只覺得自己獨(dú)處一個(gè)寧靜的空間，那個(gè)世界只有她和楊亦，那是一種溫馨，如果有可能的話，她希望時(shí)間在此刻可以停留永恒。
當(dāng)中考成績公布后，楊亦在陪文曉在第二十四中報(bào)名后，楊亦也偷偷的在二十四中報(bào)了名。
那天負(fù)責(zé)報(bào)名統(tǒng)計(jì)的老師一秒表情轉(zhuǎn)換的過程讓楊亦記憶猶新，甚至可以用滑稽來形容。
“老師，我來報(bào)個(gè)名。”
“姓名，中考分?jǐn)?shù)?！?p> “楊亦，687分?！?p> “多少分？”原本在低頭填寫楊亦報(bào)名信息的老師，猛的抬起頭，一臉驚詫的望著楊亦。
“同學(xué)，這里是二十四中報(bào)名處，不是十五中。”負(fù)責(zé)人指了指桌上放有二十四中報(bào)名處的字樣后，開口說道。
“我知道，我就來來二十四中報(bào)名的?！睏钜嗥届o的說道。
可即便楊亦清楚的說出這一切后，負(fù)責(zé)人心中的疑慮依舊未成散去，緊接他翻開桌面上考試成績的名冊(cè)，映入第一個(gè)名字便是楊亦。
“你確定是這個(gè)楊亦？”負(fù)責(zé)人聲音有些激動(dòng)的問道。
“嗯?！睏钜噍p輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
負(fù)責(zé)招生的老師聽到這句話，差點(diǎn)直接從椅子上蹦了起來。
緊接著眉頭一皺道：“那你為什么去十五中？你的分?jǐn)?shù)可比我們學(xué)校高出一百多分，即便在十五中也是名茅前列?！?p> “沒什么原因，可能覺得二十四中更加適合我吧。”楊亦隨便扯了個(gè)連路人甲都不信的理由。
不過這對(duì)于招生老師來說，那些亂七八糟的理由根本不重要，重要的是這位高分學(xué)生主動(dòng)選擇了他們學(xué)校。
二十四中一直將十五中作為趕超的對(duì)象，可無奈的是，兩者之間的差距一開始便從生源所拉開了，說得更直白一點(diǎn)，百分之九九的優(yōu)秀初中畢業(yè)生都去第十五中。
當(dāng)楊亦決定在二十四中讀高中后，所產(chǎn)生的影響不可謂不巨大，甚至更多的人認(rèn)為這位天才學(xué)生是個(gè)神經(jīng)病，放在重點(diǎn)高中不去讀，非要去選個(gè)普通高中，不是神經(jīng)有問題是什么？
這其中包括楊亦的親戚，楊亦的同班同學(xué)，楊亦所有的任課老師。不過有一個(gè)人例外，他就是楊亦的班主任陳老師。
陳老師并未過多的去指責(zé)楊亦什么，反而意味深長的說道：“既然你選擇二十四中，肯定有你自己的理由，可我希望你將來不要為今天所做出的決定而后悔，人總該有一點(diǎn)屬于的追求和所不想失望的人?！?p> 陳老師教楊亦三年，很清楚楊亦所具有超越同齡人所具有的成熟，同樣他也相信無論楊亦在哪個(gè)高中都不會(huì)讓他失望的。
當(dāng)文曉得知楊亦也選擇二十四中后，是又喜又恨，喜的是原來自己在楊亦心中有如此重要的地位，恨的是楊亦放棄了十五中，那可是全縣城最好的高中，很多人擠破腦袋都想進(jìn)去，然而楊亦這個(gè)傻子卻是主動(dòng)的放棄了。
一切來得太突然，甚至讓文曉都沒有準(zhǔn)備好，猶如過山車一般，時(shí)而處于高峰，時(shí)而處于低谷，變幻莫測。
而楊亦在高中生活又會(huì)遇見另外一個(gè)他，一個(gè)在他低谷時(shí)依舊陪伴他身邊的男孩，或許這一切真的是冥冥之中自有天意，失去與得到有時(shí)候就是對(duì)等的。
而文曉呢，有一天楊亦與她又顯得很突然，或許這也是命運(yùn)的安排吧。
當(dāng)無法去改變時(shí)，或許去適應(yīng)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。