第56章 十年瓜皮無人知，一篇文章天下識(shí)
娛樂媒體這一次走在了前面，率先調(diào)轉(zhuǎn)槍頭。
暴走小事件：“全面解析張小偉作文，因?yàn)檎鎸?shí)，所以刺痛！”
圓桌牌：“張小偉，新一代少年崛起的吹哨人！”
奇葩不說：“張小偉的一篇作文，動(dòng)了誰的奶酪？”
明明是娛樂圈，但這一次居然和教育界杠了起來。
其實(shí)這并不讓人意外。
目前娛樂圈當(dāng)紅明星，大都是一些知識(shí)文化水平較低的人。甚至再往前幾年，只有成績(jī)極差的學(xué)生才會(huì)考慮走星途和藝體。
但時(shí)代在進(jìn)步，哪個(gè)群體中都有博聞強(qiáng)識(shí)之輩，不應(yīng)該戴著有色眼鏡看待任何一個(gè)正面的群體。
而這些人因?yàn)橐姸嘧R(shí)廣，早就覺得現(xiàn)在的孩子需要的是鼓勵(lì)式的教育，而非“你看別人”這一類的刺激教育。
但國(guó)內(nèi)的教育產(chǎn)業(yè)，尤其是補(bǔ)習(xí)班一類的，從大城市到小地區(qū)都在傳播兩個(gè)概念，制造恐慌，販賣焦慮。
一個(gè)是別人都在補(bǔ)習(xí)，你們不補(bǔ)習(xí)就掉隊(duì)了。
第二個(gè)就是我們的孩子不太行，好玩、不自覺、不太有禮貌等等，要多多補(bǔ)習(xí)才能變得優(yōu)秀。
扯不扯淡？
扯淡！
而且還在持續(xù)扯淡，直到現(xiàn)在！
因?yàn)橹挥羞@樣，他們才會(huì)有源源不斷的客源。
這個(gè)問題可以分析的角度有很多，但利益絕對(duì)是其中很重要的一環(huán)。
郭勇教授，作為著名教育家，名下可是有好幾家業(yè)績(jī)很不錯(cuò)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
你真要是舊東方這一類功能性的培訓(xùn)也就算了，但他的教育機(jī)構(gòu)全是給初高中生補(bǔ)習(xí)的。說是補(bǔ)習(xí)，但有多少學(xué)生是去了就玩，玩的開心就好的？
到時(shí)候沒考好，父母覺得盡力了，是孩子不行。
考好了，就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的功勞。
空手套白狼，百利而無一害，真是會(huì)做生意！
加上教育界對(duì)娛樂圈的評(píng)價(jià)向來不高，所以這一次娛樂圈以張小偉事件為突破口，對(duì)教育界發(fā)起了攻擊。
一夜之間，張小偉從差點(diǎn)被人肉，變成了人人歌頌的新時(shí)代優(yōu)秀青年代表了。
當(dāng)然，這些目前都是輿論，官方并未發(fā)聲。
因?yàn)楣码m然輸了一局，但不是沒有第二局！
郭勇再發(fā)V博，這一次略過了張小偉的問題，對(duì)許江的指控避而不談，反而開啟了新的話題：“下面是這一次新概念作文初賽、復(fù)賽、決賽的名單。還有歷年來，江城在新概念大賽的入圍者數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)?！?p> “我們能夠很清楚的看到，入圍人數(shù)，太白中學(xué)從未超過五個(gè)人。但這一次，僅僅太白中學(xué)三班就有十二個(gè)人入圍復(fù)賽?！?p> “江城歷年來，在新概念作文大賽中，獲獎(jiǎng)學(xué)生都沒有超過三個(gè)。而且大都是三等獎(jiǎng)。但這一次，依舊是太白三班，一口氣出了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)，再加一個(gè)張小偉?！?p> “這完全違背了社會(huì)規(guī)律，人才都是培養(yǎng)出來的，而不是從石頭中蹦出來的。江城、綿城，甚至是整個(gè)蜀中地區(qū)，都是傳統(tǒng)教育的中堅(jiān)力量，在新概念方面是弱項(xiàng)，學(xué)生的創(chuàng)造力一向缺乏?！?p> “我有理由懷疑，許江通過不正當(dāng)手段，令其班級(jí)的學(xué)生擁有了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，我個(gè)人建議，對(duì)這件事情進(jìn)行調(diào)查。許江，二十多歲，今年剛剛當(dāng)上一所重本學(xué)生都難得一出的學(xué)校的班主任。這樣的人，怎么可能教的出優(yōu)秀的學(xué)生？”
郭勇的指控，相當(dāng)嚴(yán)重！
遠(yuǎn)比之前談?wù)搹埿?yán)重多了。
因?yàn)檫@等于是在說許江有泄題、作弊的可能。
說大了，這是學(xué)術(shù)品性問題了，足以把一個(gè)老師一棍子打死，再也翻不了身。
各方媒體和網(wǎng)友也因此消停了下來。
在更嚴(yán)重的問題面前，大家都比較謹(jǐn)慎。
只有注冊(cè)地址是蜀中地區(qū)的、用戶年齡在10-25歲的用戶異常活躍。
“缺乏想象力？MMP！郭勇，我可以罵你一整天，不帶一句重復(fù)的你信不信？”
“媽蛋，你過來，老子讓你看看我的想象力！讓你知道什么叫做反手一腳！”
“說真的，這個(gè)郭勇一說話，我就想尿他一臉！”
“樓上穩(wěn)住，別給他嘗到了甜頭，讓我來?！?p> 蜀中學(xué)生，讓郭勇看到了他們的想象力。沒有一個(gè)臟字，硬生生噴了他一天，噴到他自閉。
但郭勇指出的問題，確實(shí)引起了一些人的認(rèn)同。
而且郭勇可是著名教育人，他還是有不少同澤和粉絲的。
數(shù)據(jù)不會(huì)說謊。
一個(gè)本身教育水平不怎么樣的老師，在一個(gè)學(xué)生成績(jī)水平也較低的院校，怎么可能培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生呢？
這個(gè)問題，太尖銳了。
甚至連趙老和曾老，都對(duì)許江有一些擔(dān)心。
第一仗打的確實(shí)漂亮。
但別人有后手，如果許江沒有底牌的話，恐怕要滿盤皆輸了。
時(shí)間在流逝，就在很多人以為許江是不是慌了、不敢發(fā)聲了的時(shí)候，許江再度發(fā)博，同時(shí)，一片古文橫空出世：“我承認(rèn)，我并不優(yōu)秀。但這絕對(duì)不是任何人質(zhì)疑我學(xué)生如此優(yōu)秀的理由?！?p> “不管時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、天賦如何，只要一個(gè)人愿意為了學(xué)習(xí)而努力，他總會(huì)有收獲。我們的大城市有很多，但我們的農(nóng)村更多，而英雄不問出身，人才哪里都有！今天雅興突至，賦文一首，愿天下師生，與吾共勉！”
“古之學(xué)者必有師！師者，所以傳道授業(yè)解惑也！人非生而知之者……是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！”
五百多字，洋洋灑灑，詮釋了許江心中的師與生。
《師說》！
本該出現(xiàn)在課本中的經(jīng)典古文，這個(gè)世界本沒有，但許江來了，所以便有了！
這篇古文并不晦澀，相反，很容易理解。
也正因?yàn)槿绱?，更多的人被這篇古文吸引，然后開始了深思。
一句“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，讓多少吃拿卡要的老師汗顏？
一句“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，又讓多少對(duì)“普通老師教出了天才學(xué)生”這個(gè)事情抱有強(qiáng)烈質(zhì)疑的人汗顏？
一句“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，可不就完美的解釋了這一切問題嗎？
學(xué)生擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)，老師善闡教導(dǎo)別人怎么去學(xué)習(xí)知識(shí)，這很難理解嗎？郭勇？
如果說一首“我還是喜歡你”讓很多人用詩人來稱呼許江。
那么那首“我沒有說話”就讓大家明白，許江并非一位簡(jiǎn)單的愛情浪漫詩人，他還是一位現(xiàn)實(shí)與理想并重、擁有偉大志向的嚴(yán)肅詩人。
可這首《師說》，則讓人們真正的見識(shí)了他的才華。
這篇文章，絕對(duì)是教科書級(jí)別的名篇啊！
一直關(guān)注許江的曾老知道這一局穩(wěn)了，當(dāng)即轉(zhuǎn)發(fā)了這篇古文，評(píng)論道：“此佳作，堪稱錦繡文章，值得千古流傳，小友大才！”
隨后，趙老也轉(zhuǎn)發(fā)并評(píng)論：“高見！受教了！這是我之前認(rèn)的小友，太長(zhǎng)臉了，哈哈哈！當(dāng)浮一大白！”
兩位文壇泰斗級(jí)別的人物轉(zhuǎn)發(fā)，并且表明和許江的關(guān)系，這篇文章的影響力瞬間爆炸。
這篇古文，無論是思想，還是遣詞造句，都要極高的水準(zhǔn)。
它給了天下無數(shù)無名師者一個(gè)光明正大的名分。
學(xué)習(xí)好的，未必教得好。
教得好的，未必成績(jī)好。
這個(gè)行業(yè)潛規(guī)則，被許江正式提了出來，并且給予了肯定。
同時(shí)，這篇古文也給了天下無數(shù)學(xué)子一條嶄新的出路。
這個(gè)世界上，從來都不只有名師才能出高徒！
憑什么寒門子弟獲得了成功就要被質(zhì)疑為作弊？
一篇《師說》，震驚百里。
看著那篇V博，郭勇手腳發(fā)涼。
輸了，這一次是真的輸了！
怎么會(huì)這么厲害？
這個(gè)許江，哪里是什么偏遠(yuǎn)地區(qū)的普通教師啊，這分明就是一位隱世避俗、下鄉(xiāng)支教的大儒，有名家氣象啊！
許江如果知道了郭勇對(duì)他的評(píng)價(jià)，一定會(huì)告訴他，莫慌，這只是我那個(gè)世界的網(wǎng)友平均水平。
郭勇猶豫良久，終于撥通了一則電話：“老師，這么晚，打擾您了……”