?走到喜歡的路上
那天去外婆家，慕貞同學也在。她裹著一條薄毯，懶洋洋的蜷在沙發(fā)上看《鏡花緣》，她說現(xiàn)在的學生要求看這個，她也要跟著看，要求學生每天群里閱讀打卡，她也要跟著讀。我們很少也很久沒有這樣聊天了，聊起了我的大學生活，我和她說了大學生活的種種。
?說起期末可以報名轉(zhuǎn)專業(yè)的事情，她驚起?？梢赞D(zhuǎn)專業(yè)嗎？我說可以啊，期末的時候可以報名。她說，那為什么你沒有轉(zhuǎn)去漢語言？我答道，你們不是說不轉(zhuǎn)嗎？
時間過去了一個學期，我好像忘記了自己對語文是不是喜歡，這讓我沒有辦法說，我是不是喜歡語文。但是確實，高考報志愿的時候。我一心一意要去語文，每一個學校的第一志愿報的都是語文。錄取通知書下來，知道是歷史專業(yè)后，我馬上去查了轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)的事宜，還在學校的新生群里咨詢了轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)條件。我應該是喜歡著語文的。我滿心熱忱的下著決心，我要轉(zhuǎn)專業(yè)。這時，媽媽來和我說，不用轉(zhuǎn)專業(yè)也行。她列出種種我不需要轉(zhuǎn)專業(yè)的好處。比如讀歷史以后教的都是初中以上的小孩。比如讀歷史當歷史老師比語文老師閑的多，歷史老師需要批改的作業(yè)少。慕貞同學也打來電話說，語文老師確實很累，不如就讀歷史吧。
?原來在那個時候，選擇喜歡的還是選擇別人說好的，這個問題早已經(jīng)來到我的身邊，我卻遲鈍的沒有發(fā)現(xiàn)。
那時候咨詢了一個轉(zhuǎn)專業(yè)的師兄，那個師兄是轉(zhuǎn)去漢語言，又轉(zhuǎn)回來歷史系的。他說讓我認真思考，字里行間還是帶著對歷史專業(yè)的推崇，后來開學的時候他還作為轉(zhuǎn)專業(yè)的代表人物上臺發(fā)言。歷史學是學?？佳新实诙膶I(yè)，老師們充滿人文情懷，我們專業(yè)的學習氛圍非常濃重，是我們學校很好的專業(yè)。
于是，在種種勸說之下，我自以為是的告訴自己，既來之，則安之。也許我只是喜歡寫作，卻并不喜歡語文的全部。我對所有問我的人，都這樣說。就是這樣，我愜意安穩(wěn)的度過了大一的第一個學期，在期末學校發(fā)轉(zhuǎn)專業(yè)通知公告的時候，輕輕的劃走掠過了那條公告。
直到慕貞同學問我，為什么沒有轉(zhuǎn)專業(yè)的時候，我仿佛一個如夢初醒的人，慕貞同學說，我不討厭歷史，但是也沒有絕對的熱忱。這樣的情況下，我屬于可以度過考試，卻不會成為優(yōu)秀的那一批人。成為碌碌無為平平無奇的一個人。我應該去我喜歡且絕對擅長的那個領(lǐng)域。她當時只考慮到了歷史老師工作相對語文老師的清閑，卻沒有考慮到我的興趣，興趣是最好的老師。
不知道為什么，在聽到她說這些話的時候，我居然眼眶濕潤，為什么呢，忽然覺得委屈和酸楚一下子沖上了腦門。是那個被埋藏的深愛語文的我吧，是那個被自欺欺人隱藏起來的靈魂，在沉冤得雪的一天，終于忍不住絕望的哭出聲。
我說，可是不知道現(xiàn)在還行不行。慕貞同學說，你去問問看。我馬上拿起手機，問班長，轉(zhuǎn)專業(yè)的事情還可以嗎？班長說，應該不行了吧。我回復，我去找找輔導員老師。輔導員老師是一個年輕漂亮的女老師，發(fā)了信息過去，久久未得答復，等了許久，終于老師回復道“轉(zhuǎn)專業(yè)的事情需問學習部，學習部對接教務處”又問老師，可否給予教務員老師的聯(lián)系方式。又是許久未得答復。同時又和班主任說明了情況，詢問報了轉(zhuǎn)專業(yè)的同學，是否需要什么文件。老師告訴我，他不鼓勵我離開學院，但興趣是最好的老師。同學告訴我，只需要報名，開學回來參加考試即可。但是因為新型冠狀病毒的疫情，開學和考試都已推遲。那一刻，我覺得也許是可以的，應該是可以的。甚至覺得開學的推遲或許是一件好事情。
我不知道如何形容當時自己的心情，仿佛知道一個東西在逝去，抱著一絲希望，希望自己馬不停蹄的追，或許還可以挽回，好像自己稍微慢一點，可能就會失去最后的機會。在等待著輔導員老師的回復時，我問了一個同專業(yè)的在學習部的高中同學，問她是否有學習部老師的聯(lián)系方式。她幫我問了她認識的學姐，給我一個號碼，是教務處的座機，我打過去，是無人接聽的狀態(tài)。她告訴我，或許學委會有學習部的聯(lián)系方式。又去問學委，學委說沒有，說班長也許有。又問回班長，終于得到答復，有一個學習部對接她的委員的微信。于是加了學習部委員的微信，詢問轉(zhuǎn)專業(yè)的事宜。我像極了病入膏肓的人，不顧一切的尋找一切可能活下來的希望，無論多么困難，多么困難，我都努力去爭取。哪怕覺得自己像無頭的蒼蠅亂撞，也像操場上被踢來踢去的皮球。
學習部的小委員同學告訴我，轉(zhuǎn)專業(yè)的事情還是要問輔導員老師和教務員老師。此時我還沒有收到輔導員老師的回復，小心翼翼的問“老師？”并發(fā)送小委員信息的截圖。得到回復，“你沒有報名轉(zhuǎn)專業(yè)嗎?，F(xiàn)在已經(jīng)過了規(guī)定的時間，可能不行了”我回復好的，但是還是想聯(lián)系教務員老師爭取一下，畢竟還沒有考試。我終于加到了教務員老師的微信，但是老師依然告訴我，不行。
我努力的，壓上了我所有認為可能是籌碼的東西。我拼命講述我的一切原因，我的愚蠢我的自欺欺人，拼命解釋我喜歡語文，說我的高考語文成績，說我已經(jīng)成為簽約作者，甚至連中考語文成績這樣悠久的歷史也翻出來。我想著，能不能讓我打動一個人，一個人就好，能不能有人幫幫我。電視劇小說里，遭遇困難的女主角總是在危急的時刻得到貴人的幫助。可我應該知道，我并不擁有主角光環(huán)，電視劇之所以迷人，正是因為它虛構(gòu)的滿足了現(xiàn)實里人們追求的東西。我是一個微不足道的個體，沒有辦法打動既定的規(guī)則。
我還是不死心。我打開了學校的官網(wǎng)，在校長信箱里寫下我的訴求，我把這看做我最后的籌碼，希望百忙之中的校長或許會打開我的郵件，或許會被我打動，或許我可以說，事在人為，或許我現(xiàn)在可以從容告訴我的讀者們，蒼天不負有心人，星光不問趕路人。但是不是的，也有話是這樣說的，叫，過了此村沒有此店；叫，有些遺憾是永遠的；叫，不是努力了就一定會有收獲的。
我在第二天收到了輔導員老師的來電，她告訴我，教務員老師幫我給院長說了這件事，但是沒有辦法，已經(jīng)過了報名的時間。我想，這也許就是對我的郵件的回復了吧。
我忽然明白，哪怕離報名時間只過去了一個月不到的時間，但是這件事我無法改變了，事實上，我沒有辦法打動任何一個人。
輔導員老師發(fā)了輔修報名的通知給我，我知道可以輔修，可是我同樣知道，輔修得來的證書不會得到很大的承認，我無力回天。
?我又聯(lián)系到了從前那位轉(zhuǎn)專業(yè)的師兄，要到了一個漢語言專業(yè)的老師的聯(lián)系方式。我再問一次吧，也許漢語言專業(yè)的老師可以幫幫我呢。我簡單說明來意，老師簡單回復道，只能按學校的程序走。也許這個時候，希望真正被留在了潘多拉的盒子里。
?但是這個老師告訴我，轉(zhuǎn)不了專業(yè)一樣可以寫作的，文史哲不分家，好的作家往往都不是文學專業(yè)出身。文學不是小說，他有歷史的厚度和人文關(guān)懷，涉及人類的歷史和文明，涉及人性的社會倫理。一個人的視野越開闊，越有利于文學創(chuàng)作，他建議我輔修文學。
?我知道的，也許老師這些話是為了讓我好受一點。但是我的眼淚就那樣不爭氣的流下來了。他的這些話給了我新的希望，也讓我釋懷，讓我堅持著的偽裝潰不成軍，在這么多天得到的拒絕的答復里，它那么溫熱的，讓人易于接受。這也許正是文學的魅力所在。
我決定輔修漢語言，再跨專業(yè)考研。
?我不知道人的一生會做多少次選擇，但是我知道我眼下的這個決定會改變我的一生。我想自己去努力的堅持，去拼命的靠近自己喜歡的東西。還有我想，我們應該要一直堅定心中所想，如果你想轉(zhuǎn)去漢語言文學，那么你應該去咨詢的不是轉(zhuǎn)去漢語言又轉(zhuǎn)回歷史專業(yè)的人。此處并無貶低師兄之意，只是想說明，若想嘗試某樣東西，莫問嘗試失敗的人。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。興趣是最好的老師。這是多么簡單又淺顯的道理，我又栽了跟頭。
生活善于偽裝，將世事偽裝成紛紜的樣子，來考驗你是否真的可以抽絲剝繭看到年幼時熟稔于心的道理。而我們都善于將道理和現(xiàn)實分開，所以人們說，學過很多道理，依然過不好這一生。生活看著你摔倒，它幸災樂禍得意的笑。
都說熱愛可抵歲月漫長，人生這么長，我要走到我喜歡的路上。
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