第4章

　　接下來(lái)十幾分鐘的時(shí)間里，董然從秦力口中獲得了不少他急需的信息。

　　畢竟他莫名其妙地進(jìn)入了這么一場(chǎng)游戲中，如果不是有【洞察】技能的話，那才是真的抓瞎。

　　想想看這場(chǎng)游戲有多少隱藏的“惡意”？

　　一無(wú)所知的開局，而且各種事件都是隨時(shí)間推移而自然發(fā)生。

　　這也就意味著，如果董然沒(méi)有前往教學(xué)樓里的高二（5）班的話，他就沒(méi)法阻止秦力第一次出事，后續(xù)會(huì)發(fā)生多少連鎖反應(yīng)，簡(jiǎn)直想想就讓人頭大。

　　理論上來(lái)講，董然可以拿他的一周目去探索劇情，或者躲在暗處?kù)o觀其變，等游戲判定失敗重開后，再在二周目里想辦法改變劇情。

　　可問(wèn)題還是那個(gè)，不清楚重置代價(jià)有多大，他只能盡可能地追求在初見(jiàn)就完成通關(guān)。

　　關(guān)于山城第一高中這所學(xué)校，通過(guò)秦力的介紹，董然有了個(gè)初步的了解。

　　“怎么說(shuō)呢，一中應(yīng)該能算是當(dāng)?shù)貙W(xué)生成績(jī)最好的學(xué)校吧？反正山城本地的學(xué)生大多都希望能夠在中考時(shí)考進(jìn)這里。”

　　“至少?gòu)纳龑W(xué)率的角度來(lái)看，一中近些年在全省都名列前茅。”

　　董然聽出了話外音：“至少？那其他方面呢？”

　　秦力苦惱地?fù)狭藫项^，似乎考慮到董然先前說(shuō)過(guò)的“危險(xiǎn)、保護(hù)”等信息，決定開口：

　　“一中在校風(fēng)建設(shè)上……對(duì)外宣傳的形象很不錯(cuò)，不過(guò)實(shí)際上，我們這些在校學(xué)生都知道，校內(nèi)……其實(shí)環(huán)境談不上多好，甚至講一般都是臉上貼金的說(shuō)法?！?p>　　董然：“比如說(shuō)？”

　　秦力嘆氣道：“基本都是些沒(méi)打算好好高考的家伙，這群人在校內(nèi)沒(méi)多少人敢招惹，而且他們還經(jīng)常故意挑別人事。”

　　“就連老師也不太愿意去處理他們，畢竟這些人將來(lái)離校了估計(jì)也是混混，一旦惹到會(huì)很麻煩。”

　　董然聽著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　情況還算在他預(yù)想的范圍內(nèi)。

　　看來(lái)這場(chǎng)“游戲”中的學(xué)校也逃不開所謂的校園霸凌現(xiàn)象。

　　這種事情在各種寄宿制的中學(xué)里經(jīng)常發(fā)生，就像陰暗角落里生長(zhǎng)的苔蘚一樣，沒(méi)人愿意去處理，而且就算想要解決也非常難以清除。

　　“你跟他們以前有過(guò)節(jié)嗎？”董然詢問(wèn)道。

　　先前使用【洞察】技能的時(shí)候，其他幾個(gè)橙色光柱此刻的倒計(jì)時(shí)都還有一段時(shí)間，換句話說(shuō)，這期間的董然能夠自由探索。

　　為了確保安全，他得確認(rèn)一下秦力跟那批學(xué)校里的混混學(xué)生之間的狀況。

　　秦力猶豫了下，然后微微搖頭：

　　“應(yīng)該……不算有吧？”

　　“因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績(jī)還可以，所以他們里面曾經(jīng)有幾個(gè)人偶爾叫我?guī)退麄儼炎鳂I(yè)填完?！?p>　　“這種事情，其他人也被這么要求過(guò)，只要老實(shí)幫忙寫了就不會(huì)有事，而且他們也不會(huì)每天都讓同一個(gè)人幫他們寫作業(yè)?！?p>　　董然輕輕掰了掰指關(guān)節(jié)，發(fā)出“咔吧咔吧”的聲響。

　　“我明白了，你別忘了，如果遇到什么麻煩，記得給我打電話?！?p>　　秦力表示他記住了，因?yàn)樯頌椤昂脤W(xué)生”的緣故，他得抓緊時(shí)間返回教室，要不然可是要挨批的。

　　董然打量著偌大的校園，嘴角彎起一絲弧度。

　　“總結(jié)下現(xiàn)有的情報(bào)?！?p>　　“幫助隱藏了一次秦力和女生戀愛(ài)的證據(jù)，沒(méi)被他的班主任抓到現(xiàn)行。”

　　“按照原本的結(jié)局，秦力會(huì)在7天后跳樓身亡?！?p>　　“如果他是為情所困，那么這條線上的第一個(gè)矛盾已經(jīng)被我解決掉了，短時(shí)間內(nèi)應(yīng)該不用擔(dān)心；”

　　“另一種引起跳樓的可能性，會(huì)不會(huì)是發(fā)生惡性的校園霸凌事件？”

　　董然思索著，腳下步伐不停。

　　山城第一高中的上課鈴已經(jīng)打響，這個(gè)時(shí)候還在學(xué)校里亂逛，一旦撞上出來(lái)巡查的教師什么的，處理起來(lái)會(huì)很麻煩。

　　他現(xiàn)在的身份畢竟還算是半個(gè)“黑戶”，身上的校園卡還是在校外從某個(gè)混混學(xué)生身上借來(lái)的。

　　想要解決身份問(wèn)題，或者說(shuō)能在學(xué)校里以一個(gè)比較方便的姿態(tài)行走，董然其實(shí)有一個(gè)不錯(cuò)的辦法。

　　扯下胸前的校園卡，董然掃了眼上面記錄的信息：

　　“王虹，高一（15）班”

　　“充滿路人氣息的名字，放電視劇里估計(jì)活不過(guò)三個(gè)鏡頭吧?！?p>　　暗搓搓地吐槽了一句，董然繞過(guò)教學(xué)樓側(cè)的小道，前方是學(xué)校安排給學(xué)生使用的公共衛(wèi)生間。

　　還沒(méi)走到近前，他就清楚地看到衛(wèi)生間建筑的墻后冒起的陣陣輕煙。

　　“啊，還真是俗套的劇情。”

　　董然撇了撇嘴。

　　果不其然，這些中學(xué)里的混混，各地甚至各個(gè)平行世界都一個(gè)尿性。

　　聽完秦力的描述后，董然就有個(gè)大致的猜測(cè)，那群家伙大概率不會(huì)選擇安分守己地按時(shí)上課。

　　當(dāng)然，肯定不會(huì)跑到操場(chǎng)或者實(shí)驗(yàn)樓、圖書館之類的地方，那有點(diǎn)明目張膽地跟校方作對(duì)的意思。

　　他們搞的畢竟是校規(guī)上被“禁止”的東西，學(xué)校雖然沒(méi)有足夠精力將其連根鏟除，但也不會(huì)讓他們太過(guò)放肆。

　　總之，雙方最后會(huì)形成一個(gè)相對(duì)的平衡。

　　所以每個(gè)學(xué)校的所謂混混，基本都會(huì)在上課時(shí)，躲在一些沒(méi)人管或者不愿意管的角落里。

　　比如各種樓后的空地，廁所等等。

　　只要不鬧的太過(guò)分，校方往往也睜一只眼閉一只眼。

　　董然本來(lái)有著好幾個(gè)猜測(cè)的“地點(diǎn)”，不過(guò)他的運(yùn)氣不錯(cuò)，第一個(gè)就找到了目標(biāo)。

　　在周圍搜索了一下，董然發(fā)現(xiàn)了根看起來(lái)質(zhì)量還算不錯(cuò)的木棍，目測(cè)20多厘米長(zhǎng)，小兒手臂般粗細(xì)。

　　跟這些正處于叛逆期的校園混混交涉，言語(yǔ)作用不大，先打服了，再聊起來(lái)會(huì)比較舒服。

　　一陣輕風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)有人說(shuō)話的聲音。

　　因?yàn)榫嚯x隔得有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以聲音有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)，不太清晰：

　　“孫子，去給……拿兩瓶飲……料過(guò)……”

　　董然將他撿到的木棍順著右手塞到衣袖里隱藏起來(lái)，輕手輕腳地靠近。

　　聲音也隨之接近而清楚了起來(lái)：

　　“嗯？沒(méi)錢了？”

　　“昨天不是還有錢吃飯嗎？”

　　“沒(méi)聽清，大點(diǎn)聲！”

　　“朋友借的？”

　　“那就滾去再借點(diǎn)！”

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