第六十七章 繼續(xù)發(fā)酵
道歉是不可能道歉的，莫知并不認(rèn)為自己做錯(cuò)了什么。
但他也明白，他的超自信在別人看來(lái)可能會(huì)是一種迷之自負(fù)。
所以他需要解釋?zhuān)劣趧e人信不信……
他也沒(méi)辦法說(shuō)幾句話讓所有人都相信他。
據(jù)他的猜測(cè)，這件事情八成鬧到最后會(huì)不了了之。而爭(zhēng)論的結(jié)果要等到什么時(shí)候才能出來(lái)呢——
大概要等到艾艾證明了周氏猜測(cè)。
從校長(zhǎng)這里拿到了辦學(xué)許可證的照片，莫知首先做的第一件事情就是填好了組織認(rèn)證申請(qǐng)。
不僅僅是噼哩噼哩，還有tik tok、圍脖和油土鱉的各種認(rèn)證。
注冊(cè)圍脖賬號(hào)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)賬號(hào)名已經(jīng)被搶注了，不僅是‘青川附高示范班’，就連帶著‘官方號(hào)’‘莫老師’后綴的名號(hào)都被搶注一空。
廢了好大勁兒和許多的腦汁兒，莫知最后才用‘大導(dǎo)演莫知’的名字注冊(cè)好官方賬號(hào)。
認(rèn)證結(jié)果并沒(méi)有那么快出來(lái)，需要等候?qū)徍恕Ｄ阆确畔逻@茬，仔細(xì)考慮著解釋的視頻要怎么拍。
“首先，我出場(chǎng)解釋。然后……”
“要不然讓學(xué)生們也做做自我介紹？”
“陳不離、齊霧他們的人氣都很高的樣子……”
“韓熙作為攝像師，鏡頭不多?！?p> 想到就去做，莫知趕緊聯(lián)系同學(xué)們，詢(xún)問(wèn)她們有沒(méi)有空。
齊霧表示隨時(shí)有空。
陳不離的笑聲很詭異：“你來(lái)呀，你來(lái)呀！我們就在校門(mén)口呢?！?p> 莫知換上一身休閑的衣服，又打電話喊上了韓熙。
等來(lái)到三千問(wèn)奶茶書(shū)咖的時(shí)候，班上的女生全部都在這里集合了。
嚴(yán)謹(jǐn)和陳不離住在學(xué)校，藍(lán)貓和慕蒼梧離學(xué)校也不遠(yuǎn)。只有席三元要從遠(yuǎn)處趕來(lái)。
莫知好奇地問(wèn)道：“你們?cè)趺淳圻@么齊？要開(kāi)公主茶會(huì)嗎？”
席三元嘻嘻哈哈回答道：“討論安全褲的問(wèn)題?！?p> 哦。
安全褲的問(wèn)題。
這種東西值得聚在一起討論嗎？
莫知非常明智的沒(méi)有問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，并且非常明智的離她們很遠(yuǎn)的坐著。絕不給席三元任何一個(gè)撥打110的機(jī)會(huì)。
過(guò)了沒(méi)多久，韓熙也趕到了，一來(lái)就要求莫知報(bào)銷(xiāo)打車(chē)費(fèi)。莫知當(dāng)然認(rèn)下了這筆賬。
“老師，你終于重視起來(lái)了。我跟你說(shuō)過(guò)幾遍，你都毫不在意?！表n熙一臉無(wú)奈的，給莫知看網(wǎng)上爭(zhēng)吵的截圖。
莫知一聳肩：“我有嗎？而且你也沒(méi)跟我說(shuō)清楚具體情況?！?p> 這段時(shí)間莫知真的很忙，忙到連視頻都沒(méi)看。
韓熙把很多重要的評(píng)論都截圖了，把手機(jī)往桌上一放，讓莫知自己看。
他屁顛屁顛的跑到女生當(dāng)中去：“你們?cè)诹氖裁茨兀俊?p> 慕蒼梧剛剛被否認(rèn)了提議，臊眉耷眼地回答：“聊貼身的女性衣物。”
這個(gè)話題韓熙也很感興趣，但他還是識(shí)相的回到了莫知身邊。絕不給席三元任何一個(gè)撥打110的機(jī)會(huì)。
莫知看完了評(píng)論，把手機(jī)遞還給韓熙。
他決定和韓熙這位老UP主商量一下：“有什么意見(jiàn)或者建議嗎？”
韓熙稍加思考，認(rèn)真答道：“盧姥爺?shù)那败?chē)之鑒仍歷歷在目！”
莫知敲打著桌子：“聽(tīng)不懂你什么意思?！?p> “態(tài)度一定要誠(chéng)懇，態(tài)度一定要誠(chéng)懇，態(tài)度一定要誠(chéng)懇。重要的話說(shuō)三遍”
韓熙每次說(shuō)話，都喜歡帶上奇奇怪怪的梗，也不管莫知聽(tīng)不聽(tīng)得懂。
不過(guò)他的意思莫知倒是明白，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是不要做死。別強(qiáng)硬著說(shuō)一些“你們懂個(gè)屁”“you can you up”之類(lèi)的鬼話。
于是莫知有些郁悶，自己在韓熙眼中原來(lái)是這種人嗎？
果然，選擇和學(xué)生親切，威嚴(yán)就難以樹(shù)立起來(lái)。當(dāng)然了，選擇和學(xué)生打成一片，證明莫知也不是那種在意威嚴(yán)的人。
莫知還打算和韓熙繼續(xù)討論，席三元就蹦蹦噠噠的跑了過(guò)來(lái)。
一邊劃著手機(jī)淘寶一邊問(wèn)：“老師老師，你覺(jué)得是這個(gè)花邊的好，還是這個(gè)束腰的好?！?p> 莫知警惕的往旁邊挪了挪，擺手道：“別問(wèn)我，我還不想被抓?！?p> 席三元?jiǎng)偘岩暰€投向韓熙，韓熙也十分警惕的挪動(dòng)位置：“我是男生。我什么都不懂?！?p> “嘖?！?p> 這兩人沒(méi)有上當(dāng)，讓席三元很不開(kāi)心。
她把手機(jī)塞回兜里，對(duì)兩人說(shuō)道：“我們打算一齊去逛街，你們要跟著嗎？”
女生們此時(shí)都站了起來(lái)，一齊往門(mén)口去。慕蒼梧把席三元的黑歷史抖摟出來(lái)，逗得其她女同學(xué)笑個(gè)不停。
莫知趕緊喊住了她們：“你們先等會(huì)兒，我有事要跟你們說(shuō)?！?p> 把她們一個(gè)個(gè)拽回到座位上，莫知把視頻在網(wǎng)上引起爭(zhēng)論的事情跟她們說(shuō)了一遍。
把視頻放到網(wǎng)上去這件事情，莫知之前也跟學(xué)生們說(shuō)過(guò)，學(xué)生們也沒(méi)有一點(diǎn)意見(jiàn)。畢竟現(xiàn)在已經(jīng)是2020年，隨著各種短視頻軟件的火爆，人們對(duì)于上傳自己的生活已經(jīng)習(xí)以為常。
但是引起爭(zhēng)論，倒是讓她們感到有些驚訝。
了解完情況后，陳不離立刻找到了其中的核心重點(diǎn)。
視頻是莫知要拍的，想要從中獲利的是莫知（雖然利益屬于全班），爭(zhēng)議也是圍繞莫知產(chǎn)生的。
所以——
“這是你的事情，和我們有什么關(guān)系呢？”她問(wèn)。
莫知假意褒獎(jiǎng)道：“你怎么這么聰明呢？”
小時(shí)候被‘咱們是一個(gè)集體’這種話忽悠得多了，莫知不想用集體這個(gè)詞來(lái)綁架學(xué)生。
他雙手合十，如同求神拜佛似的懇求道：“那你們就當(dāng)幫我個(gè)忙嘛，只要拍個(gè)自我介紹的視頻?！?p> 嚴(yán)謹(jǐn)立刻上來(lái)表忠心：“老師，要怎么拍都可以！”
真是個(gè)好孩子……
全班就屬你最乖了。
莫知差點(diǎn)感動(dòng)的淚流滿面。
藍(lán)貓也對(duì)此沒(méi)有異議，但是另外三個(gè)女同學(xué)就沒(méi)那么好心了。
她們用眼神交流了幾回，得出結(jié)論——此處有機(jī)可乘！
慕蒼梧先開(kāi)口指使道：“我尊敬的老師老師，麻煩你去為學(xué)生買(mǎi)幾杯奶茶吧。待會(huì)兒我們逛街累了要喝?！?p> 陳不離直接把鞋脫了丟給莫知：“幫我拎著鞋。穿鞋真是難受死了，誰(shuí)發(fā)明的這種東西?！?p> 莫知：“……”
這幫學(xué)生，趁火打劫！
一點(diǎn)同理心都沒(méi)有。
莫知覺(jué)得她們需要教育！
就在莫知考慮著該怎么用一個(gè)視頻平息爭(zhēng)論的時(shí)候。
網(wǎng)上的輿論戰(zhàn)爭(zhēng)又到了一個(gè)新的高潮，隨著各式各樣的人關(guān)注到了這場(chǎng)爭(zhēng)論。各種細(xì)節(jié)被扒了出來(lái)。
青川附高示范班已經(jīng)被證明存在，而‘校園潛出’是不是微電影攝錄，則迎來(lái)了新的轉(zhuǎn)機(jī)。
盡管李野蘋(píng)只出現(xiàn)了幾秒鐘的鏡頭，而且形象模糊不已，但眼尖的人還是將他與東海市教育局副局長(zhǎng)對(duì)上了位。
隨著這個(gè)猛料被扒出來(lái)，質(zhì)疑視頻真實(shí)性的一派瞬間受到了對(duì)手的瘋狂輸出，立刻丟盔棄甲。
“來(lái)來(lái)來(lái)，誰(shuí)能請(qǐng)一個(gè)直轄市局級(jí)干部來(lái)拍短視頻（吃瓜）（吃瓜）”
“莫導(dǎo)人脈通天?。ü奉^）（狗頭）”
“等一下，先別急著推高地。你們說(shuō)這會(huì)不會(huì)是招生辦的陰謀？（笑哭）”
“可是招生季已經(jīng)過(guò)了?！?p> 但是隨著第一個(gè)爭(zhēng)論答案確鑿，反對(duì)者們立刻轉(zhuǎn)戰(zhàn)第二個(gè)爭(zhēng)論。
吵了這么長(zhǎng)時(shí)間，這些人在乎的早已經(jīng)不是正確性、合乎道德與否了。他們只是在相互攻訐，宣泄情緒罷了。
于是在這些人轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場(chǎng)后，原本還客觀討論‘老師帶頭逃學(xué)正確與否’，很快轉(zhuǎn)變成了‘莫老師的行為有違師德’‘不配做老師’的指責(zé)、批評(píng)。
就如同校長(zhǎng)擔(dān)心的那樣，這件事情正在悄然向著一場(chǎng)新的網(wǎng)絡(luò)暴力所轉(zhuǎn)變。