離期末考試越來(lái)越近，付宇以及整個(gè)高一一班的同學(xué)都在一邊認(rèn)真復(fù)習(xí)一邊預(yù)習(xí)新課，當(dāng)然也會(huì)有個(gè)別同學(xué)沒(méi)那么認(rèn)真。比如付宇的新同桌，鐘力。
要說(shuō)鐘力，外號(hào)鐘哥，和付宇認(rèn)識(shí)就是付宇當(dāng)時(shí)往邵思明頭上倒水開(kāi)始。后來(lái)漸漸熟悉了。因?yàn)樯洗卧驴純扇吮话才旁诹艘黄鹱?，關(guān)系就越變?cè)胶昧恕?p> 鐘力和邵思明一樣，都是上課愛(ài)起哄接話的人，除此之外，鐘力逗趣的能力也不亞于邵思明。每天下課看著付宇要看書了，就吼著：“哦哦哦哦，你要學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)宇了。”
一邊說(shuō)鐘力還不停的搶著付宇的書，然后付宇說(shuō)：“哦，不學(xué)就不學(xué)了，你要怎樣？”
“玩！走出去玩！”鐘力吼著要拉付宇出去，然后喊著：“明明！肖師！管子！”
明明就是邵思明，肖師就是肖天佑，而管子就是羅威，外號(hào)網(wǎng)管，至于為什么，到現(xiàn)在付宇也不知道，反正好像初中就被那樣的。
“你叫他們干嘛……”付宇被鐘力拉扯著，屁股都快離開(kāi)座位了，委屈的大喊：“救命！救命！有人綁架啦！啊啊??！”
周圍的同學(xué)看到兩人打鬧，都不停的大笑。
“怎么怎么？”邵思明踩著滑稽的小碎步快速的從教室后面跑到位于教室前面付宇和鐘力的座位邊，壓著聲音小聲的說(shuō)。
說(shuō)實(shí)話要不是班上同學(xué)都了解這兩個(gè)人，不知道的還真以為是兩個(gè)瘋子。
“快，他要學(xué)習(xí)。”鐘力拉著付宇說(shuō)：“帶他出去玩，不準(zhǔn)學(xué)，兄弟些都沒(méi)學(xué)，他學(xué)什么呢。”
“兩位哥哥，放過(guò)我，你們喜歡裝X，我可不喜歡啊?！备队钣逕o(wú)淚的看著兩人，很快本來(lái)在外面玩的肖天佑和羅威也進(jìn)來(lái)了，可以說(shuō)比起邵思明和鐘力，羅威可能更勝一籌，因?yàn)樗麃?lái)的方式是，墊著腳尖，畏縮身子，一點(diǎn)一點(diǎn)的靠近鐘力，還沒(méi)走到，付宇就忍不住笑了。鐘力便裝著一臉不耐煩的說(shuō)：“嘖！管子！你干什么呢？快來(lái)！哎呀！你個(gè)戲精?！?p> 到羅威走到鐘力面前以后，只見(jiàn)他湊到鐘力耳旁，再攤開(kāi)手掌擋住，然后小聲地說(shuō)：“鐘哥，有人發(fā)現(xiàn)沒(méi)？”
“打你??！”鐘力順手打在羅威頭上，然后說(shuō)：“管子！你正常點(diǎn)嘛！哪個(gè)（誰(shuí)）發(fā)現(xiàn)嘛，大庭廣眾的！”
“什么事！后那么大聲。”羅威面無(wú)表情地說(shuō)。
“把宇宇帶出去耍！”鐘義一直扯著付宇衣服說(shuō)。
忍不住的付宇終于爆發(fā)了，用手輕輕抓住鐘力的手腕，然后表情煩躁的說(shuō)：“哎呀！放開(kāi)！你這個(gè)臟手不要把我的新衣服弄臟了！真的是，弄臟的你賠啊！”
“哦！”鐘力夸張的張著嘴瞪著眼看著付宇。一旁的邵思明和羅威也跟著這樣，除了肖天佑，只是“哦”了一聲。
然后鐘力就說(shuō)：“可以哦，宇宇，你學(xué)到了哦！可以的可以的，又一個(gè)裝X狗喲！”
“可以可以！”邵思明搖著頭拍著手說(shuō)：“沒(méi)想到你付宇平時(shí)單純的樣子都是裝出來(lái)的哦！”
“??！就是怎么樣嘛！”付宇把鐘力的手移開(kāi)了自己的衣服，然后抬起頭傲嬌的說(shuō)：“一群裝X狗?！?p> “哦哦哦哦！可以的，學(xué)到了?！彼膫€(gè)人異口同聲的喊。然后說(shuō)：“好了，是我們的人了。現(xiàn)在班上五個(gè)賤皮子了。哈哈哈哈哈?！?p> 付宇看著四人的反應(yīng)已經(jīng)不知道怎么回答了。但是鐘力后面一句話，讓付宇聽(tīng)了想打人，邵思明他們聽(tīng)了想罵人。
眾人都在逗樂(lè)打趣了，鐘力突然鄭重其事地來(lái)了一句說(shuō)：“好了，你們可以滾了，我要學(xué)習(xí)了。”
隨后便遭到了四個(gè)人的“毒打”，一邊打一邊說(shuō)：“讓你裝！”
這幾人雖然嘴上說(shuō)著不學(xué)習(xí)，但是個(gè)個(gè)都是偏科大佬。
付宇無(wú)奈被四人拉到教室外，和同學(xué)一起聊天玩樂(lè)。雖然他表現(xiàn)的很嫌棄討厭的樣子，但是在他內(nèi)心，已經(jīng)把四個(gè)人當(dāng)成很好的朋友了。而在付宇的心里所謂好朋友對(duì)他來(lái)說(shuō)是高于家人的存在，因?yàn)榧胰藳](méi)能帶給他幸福感，而身邊的這四個(gè)人卻能讓他感到十足的安全感。
付宇能和班上其他人都玩在一起，這一切大概是鐘力的原因，之前付宇把自己家的事告訴過(guò)鐘力包括自己自卑的思想。作為禮貌，鐘力也把自己的家庭告訴了付宇。當(dāng)聽(tīng)了鐘力的故事以后，付宇便覺(jué)得自己還是好很多了，甚至對(duì)鐘力產(chǎn)生了一點(diǎn)同情。
鐘力在沒(méi)滿一歲的時(shí)候父母就離婚了，雖然不知道原因，但是鐘力跟著鐘父的，鐘母離開(kāi)后就沒(méi)再管過(guò)鐘力，直到鐘力初中以后，鐘母才開(kāi)始和鐘母有聯(lián)系。但是好在鐘力的后母對(duì)他視如己出，把他當(dāng)親生孩子養(yǎng)，但是畢竟鐘力的后母和鐘父又有一個(gè)弟弟，而鐘母也和別人有了一個(gè)孩子，所以對(duì)鐘力的照顧難免疏忽。雖然同樣被父母忽視，但是和付宇一樣，他們覺(jué)得無(wú)論父母怎么對(duì)待他們，那都是自己的親生父母，所以離婚也好，忽視也罷，只要他們過(guò)得開(kāi)心也就好了。
付宇想鐘力大概是覺(jué)得他沒(méi)什么好朋友，雖然看起來(lái)每天笑嘻嘻的樣子其實(shí)心里卻很自卑，也很孤獨(dú)，所以找來(lái)一群人來(lái)逗他。
這五人里面，鐘力和羅威以及付宇，都是重組家庭里的孩子，而邵思明算是留守學(xué)生，因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕?，一直和爺爺奶奶住，而肖天佑只是父母管教的太過(guò)松懈，不怎么關(guān)注他，所以這幾人相互之間難免有共鳴，興許付宇和他們不同的地方在于，付宇以沉默自卑來(lái)躲避人群，而鐘力和羅威則是裝傻充愣來(lái)吸引人群。但是從付宇學(xué)他們開(kāi)始，付宇的性格有了翻天覆地的改變，變得樂(lè)觀開(kāi)朗了許多，而周圍同學(xué)對(duì)付宇的注意也變得更多，讓付宇少了許多孤獨(dú)感。
那天開(kāi)始同學(xué)們就說(shuō)他們五人是班上的五“賤”客，走到哪逗到哪，反正不弄的大家笑就不算完。