第88章 開(kāi)始授課，老師示范
目送迷糊男生遠(yuǎn)去，胖老師收到一紙請(qǐng)假條，然后道：“我姓劉，接下來(lái)就教咱們班乒乓球。”
胖老師開(kāi)了場(chǎng)，招手示意她們湊過(guò)去：“我先給你們示范一下?！?p> 說(shuō)著，胖老師拿起乒乓球拍，問(wèn)一個(gè)同學(xué)借了球，開(kāi)始示范。
溫雅正好站在胖老師右側(cè)靠前一點(diǎn)，可以把老師的整個(gè)動(dòng)作都看清。
只見(jiàn)胖老師弓著腰，手臂微開(kāi)，握著球拍，全神貫注。
老師一邊做動(dòng)作，一邊講解。
從站姿，到手臂，到握拍，很細(xì)致。
老師講完，站直身子：“都懂了嗎？”
有人說(shuō)懂，有人保守估計(jì)說(shuō)不懂。
于是胖老師只好再示范一遍：“看好了哦！”
溫雅她們盯著老師的動(dòng)作，還時(shí)不時(shí)比劃兩下。
這時(shí)，胖老師發(fā)現(xiàn)不對(duì)了：“光我這么示范也不是一回事兒，你們有誰(shuí)會(huì)打乒乓球，過(guò)來(lái)和我對(duì)打?！?p> 溫雅她們面面相覷，一個(gè)高高瘦瘦的女生站了出來(lái)：“老師，我來(lái)?！?p> 溫雅看著這個(gè)女生，明顯看到了她眼里的戰(zhàn)意。
頓時(shí)，這個(gè)女生就好像在發(fā)光一樣，吸引著她們的注意力。
那是一種自信的，強(qiáng)大的光。
胖老師也來(lái)了興趣：“你練過(guò)？”
女生點(diǎn)頭。
胖老師一邊顛著球，一邊問(wèn)：“練了多長(zhǎng)時(shí)間？”
女生干脆地回答說(shuō)：“六歲就開(kāi)始練了。”
胖老師挑眉：“那好，咱倆來(lái)試試。”
女生拿著拍子，站在案子另一側(cè)，擺好姿勢(shì)：“老師，可以了?！?p> 胖老師左手把球拋起來(lái)，右手握拍一揮，乒乓球在案上跳了一下，去了另一邊。
女生神情嚴(yán)肅，動(dòng)作大開(kāi)大合。
老師也是看起來(lái)很霸氣的動(dòng)作。
一時(shí)間，案子周?chē)o悄悄的，只留下乒乓球與拍子、案子的碰撞聲，聲聲入耳，聲聲動(dòng)聽(tīng)。
溫雅第一次直觀地親身感受到乒乓球的魅力。
老師和女生的移動(dòng)幅度不是很大，但每一次的移動(dòng)，就好像是預(yù)判一樣，能準(zhǔn)確接到球。
一來(lái)一往之間，乒乓球已經(jīng)在空氣中穿梭了幾十回。
突然，女生一個(gè)失誤，球飛到了她的身后，被另一個(gè)女生接住。
胖老師把球拍放在案子上，贊賞道：“不錯(cuò)??！”
女生笑得靦腆，沒(méi)說(shuō)話。
胖老師也不在意她說(shuō)沒(méi)說(shuō)話，問(wèn)：“都看明白了了嗎？”
溫雅她們點(diǎn)頭，這么久了，自然看懂了，只是不知道手有沒(méi)有學(xué)會(huì)罷了。
胖老師見(jiàn)他的學(xué)生們點(diǎn)頭，滿意地打算分案子。
然而這時(shí)候，一個(gè)女生提要求：“老師，你能再和剛才的女生打一回嗎？”
胖老師站定，回頭看她：“還想看？”
這下，基本上所有人都點(diǎn)頭了：“還想看還想看。”
這點(diǎn)小要求而已，胖老師當(dāng)然滿足。
于是，本來(lái)馬上就要散開(kāi)的人立刻聚攏回來(lái)。
胖老師和女生也不扭捏，大大方方地殺了幾場(chǎng)。
他們打得盡興，溫雅她們看著也爽。
幾場(chǎng)過(guò)后，同學(xué)們過(guò)足了癮，胖老師又集合同學(xué)，開(kāi)始分配乒乓球案。
溫雅她們班有七個(gè)人報(bào)了乒乓球，人數(shù)不少了。
然而還有個(gè)班報(bào)了整整十一個(gè)！
胖老師說(shuō)，案子的分配要按照班級(jí)來(lái)。
那么，難道一個(gè)班一個(gè)案子？
人多的班級(jí)怎么辦？
全年級(jí)三十多個(gè)班，能分配得來(lái)嗎？
溫雅正想著，就聽(tīng)見(jiàn)老師在點(diǎn)名，從一班開(kāi)始。
溫雅她們七個(gè)人站在一起，胖老師掃了一眼，指了指角落的案子：“你們班，兩個(gè)案子。”
兩個(gè)？
溫雅不敢相信自己的耳朵，這么大方？
但老師并沒(méi)有解惑，直接點(diǎn)下一個(gè)班的名字。
三班……
溫雅微微皺眉，以為自己是漏聽(tīng)了或者是二班沒(méi)人報(bào)名。
然而老師把三班的一個(gè)人塞到她們班的案子上后，接著又念了五班的名。
五班……
所以說(shuō)，都是單數(shù)班？
溫雅這才后知后覺(jué)地發(fā)現(xiàn)，體育課上只有單數(shù)班。
溫雅問(wèn)楊佳：“只有單數(shù)班嗎？”
楊佳一臉驚奇：“你不知道？單數(shù)班和雙數(shù)班是分開(kāi)的，下節(jié)課才是雙數(shù)班的?！?p> 溫雅道了聲謝，看著老師分配案子。
不一會(huì)兒，溫雅就覺(jué)得無(wú)趣：“咱們要不要先練一會(huì)兒？就這么站著也不行吧?！?p> 練是要練的，但是怎么練？
溫雅分在第一個(gè)案子，只有一班的人。
但是四個(gè)人怎么分配呢？
一次只能兩個(gè)人。
楊佳首先道：“你們先練，我等一會(huì)兒?！?p> 溫雅又看向另外兩個(gè)女生：“你們誰(shuí)想打？”
剛才點(diǎn)名的時(shí)候她就注意到了，剩下的兩個(gè)女生一個(gè)叫王藝，一個(gè)叫孫琦。
王藝很直接：“我想打?！?p> 溫雅再看孫琦。
孫琦笑笑，退了一步，離案子遠(yuǎn)了一點(diǎn)：“你們打吧，我先看看?！?p> 于是第一輪只有溫雅和王藝兩個(gè)人。
她們事先說(shuō)好：“每人打一會(huì)兒，就換另一個(gè)人上?！?p> 這時(shí)，楊佳有意見(jiàn)了：“我不想打，你們就別管我了?！?p> 王藝和孫琦也不贊同：“你都報(bào)了乒乓球了，好歹也練練吧。”
楊佳就是不松口。
所以呢，四個(gè)人的案子，實(shí)際上只有三個(gè)人輪流來(lái)了。
溫雅學(xué)得快，也有模有樣的。
拿起拍子來(lái)，還挺像那么一回事。
王藝一看溫雅的陣勢(shì)，就有點(diǎn)被嚇住了：“我是第一次練，你讓著點(diǎn)?！?p> 溫雅道：“我也是第一次練啊?！?p> 王藝驚奇：“你不是以前會(huì)嗎？”
溫雅奇怪：“我不會(huì)啊?！?p> 王藝道：“你看起來(lái)就像是練過(guò)的，我就不行了，我都不知道怎么發(fā)球?！?p> 說(shuō)著，王藝就苦了臉，手掌翻轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)著拍子的黑紅兩面：“用哪一面打？”
這個(gè)溫雅也不知道：“應(yīng)該隨便吧?！?p> 溫雅先發(fā)球。
她學(xué)著胖老師的樣子，左手拋球，右手打，第一次沒(méi)成功。
右手揮得有點(diǎn)早，沒(méi)碰到球，球掉在地上彈了彈，滾到王藝那邊了。
王藝撿起球來(lái)，也試了試。
她也沒(méi)成功發(fā)球，她右手揮得晚了，落在球的上空。
球滾在溫雅這邊。
溫雅彎腰撿起來(lái)，深吸一口氣，拋，拍。
只聽(tīng)一聲響，拍子打在球，把球拍了出去。
但是溫雅的力道沒(méi)掌握好，球的落腳點(diǎn)不是在溫雅這邊的案子上，反而直接落到了王藝那一邊。
王藝手忙腳亂地接住球，嘗試著發(fā)球。
這一次，她的球倒是發(fā)過(guò)來(lái)了，直沖溫雅腦門(mén)。
溫雅低著頭整理校服外套的袖子——有點(diǎn)礙事，壓根沒(méi)看到王藝突然發(fā)過(guò)來(lái)的球。就這樣，這顆球砸在了溫雅腦門(mén)上。
溫雅頓時(shí)一懵。
球掉在案子上滾，眼看就要落地了，孫琦疾走兩步按住它，把它拋給溫雅。
溫雅接住球，開(kāi)始第三次嘗試。
這一次，她開(kāi)了一個(gè)好頭，球順利地從她的案板上跳在王藝的案板上，王藝也接住了，把它拍了回來(lái)，溫雅接住，卻一拍子把球拍偏了，落在案子邊上，彈走了。
胖老師正好經(jīng)過(guò)，順手撿起球來(lái)：“不能那么來(lái)，要把球控制在案子上?！?p> 說(shuō)著，胖老師朝溫雅勾勾手：“我和你打一場(chǎng)，其他人看著?！?p> 楊佳早在老師走過(guò)來(lái)的時(shí)候就把卷子塞進(jìn)兜里了。
她也湊上來(lái)看，不看不行，太另類(lèi)了。
胖老師發(fā)球，溫雅盯著球來(lái)的方向打回去。
“不行，得在案子上彈一下才行，你一下我一下，不能多不能少?！?p> “哎哎哎，偏了偏了，看見(jiàn)這白線了嗎？盡量讓球在中間跑?！?p> “太用力了，輕點(diǎn)兒就行。”
幾乎每打一次，老師就指點(diǎn)一回，溫雅漸漸熟練了。
胖老師又點(diǎn)了楊佳：“你和我來(lái)一次！”
楊佳嚇白了臉，退了幾步：“老師，我不行的，我不會(huì)?！?p> 胖老師不在意：“你不會(huì)，我教啊，慢慢就會(huì)了?！?p> 楊佳還想推辭，胖老師卻不想再扯皮了：“快點(diǎn)，別耽誤時(shí)間?！?p> 于是楊佳只能顫顫巍巍拿著借來(lái)的拍子上陣。
沒(méi)想到胖老師一看，就不滿意了：“你這拍子不行！”
怎么就不行了？
胖老師表情很?chē)?yán)肅：“我剛才教的是橫拍握法，拍柄得是長(zhǎng)的，你這太短了，直拍握法用?！?p> 幾個(gè)人一臉懵，這才發(fā)現(xiàn)楊佳的拍子和她們的不一樣。
楊佳的拍子更短。
胖老師嘆口氣：“咱們主要學(xué)的就是橫拍，我個(gè)人也比較習(xí)慣用橫拍，用直拍的人比較少了。”
楊佳問(wèn)：“直拍怎么握？”
胖老師看她一眼，沒(méi)好氣：“以后教，現(xiàn)在連橫拍都掌握不了，還想學(xué)直拍？一口氣吃不成胖子。”
楊佳只能乖乖地上場(chǎng)。
她剛才沒(méi)練，老師示范的時(shí)候也沒(méi)怎么認(rèn)真看，于是現(xiàn)在就很尷尬。
胖老師從站姿開(kāi)始就嫌棄她了。
楊佳簡(jiǎn)直要哭出來(lái)：“老師，我真的不行?！?p> 胖老師不聽(tīng)：“多練就行了?！?p> 楊佳活在水深火熱之中，溫雅幾個(gè)也沒(méi)想幫忙。
這種一對(duì)一近距離輔導(dǎo)她們求之不得，煎熬一個(gè)楊佳，造福其他人。
不過(guò)還好，隔壁三班的一個(gè)女生問(wèn)胖老師問(wèn)題，成功解脫楊佳。
胖老師離開(kāi)她們班的案子時(shí)，楊佳仿佛劫后余生一樣。
王藝認(rèn)真看了一會(huì)兒老師的示范，感覺(jué)自己可以了，便信心滿滿地發(fā)出了球。
溫雅和王藝過(guò)了幾輪便下場(chǎng)了：“孫琦，你來(lái)吧?！?p> 孫琦接過(guò)溫雅的班，溫雅則坐在一邊的椅子上休息，站了這么久，她實(shí)在是受不了了，得歇歇。