賈母繼續(xù)道：“你也學(xué)習(xí)過陣符初解，你知道的，先有符字，后構(gòu)成了符文，再有符文構(gòu)成符陣。”
“也就是說，符陣為目的服務(wù)，符文為符陣服務(wù)，符字為符文服務(wù)?！?p> 賈語點(diǎn)點(diǎn)頭，簡單的例子，八方困邪陣，目的是困邪，那么首先要挑選合適的符字，對(duì)困邪有特效的符字，再以符字合理寫成符文，有的符字是有沖突的，有的是不兼容的，有的是互相拆臺(tái)的，要合理。
有了合理的符文之后，再要找器皿，再結(jié)合風(fēng)水、方位、天時(shí)、地利等等合成符陣，符陣可以將符文的威力、效用最大化，但很復(fù)雜、麻煩，極難學(xué)習(xí)。
“搞清楚這個(gè)關(guān)系，”賈母自信說道：“就有了邏輯性，有了邏輯性就可以在程序中實(shí)現(xiàn)推演?！?p> 媽，你真是天才??！
賈語終于明白了母親想表達(dá)什么，可真能如此嗎？
“我在程序中錄入了你帶回來的所有符字，以及符字所代表的意義，可以實(shí)現(xiàn)的效用?！?p> “再錄入符字構(gòu)成符文的規(guī)則，規(guī)則代表合理性，當(dāng)然，很多規(guī)則要在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)，所以規(guī)則將來還要慢慢補(bǔ)充?！?p> “同理，錄入符陣構(gòu)成規(guī)則，到了這一步，它已經(jīng)可以自行推演符陣了?！?p> “比如說，兒子，你隨意說一個(gè)目的?！?p> 賈語想了想，說道：“加固，使鋼制的盾牌更加堅(jiān)固?！?p> 賈母按照賈語的意思輸入目的，等了差不多三分鐘，賈母將筆記本推到賈語眼前。
“計(jì)算結(jié)果，313種符陣？”
這么多可以加固盾牌的方法？
“是的，”賈母說道：“因?yàn)橐?guī)則并不完全，它計(jì)算出來的很多結(jié)果是不可用或者不可實(shí)現(xiàn)的，這個(gè)只能在后期實(shí)踐中總結(jié)規(guī)則繼續(xù)錄入，慢慢提高它的準(zhǔn)確度?！?p> “但是，其中一定有你提出目的的最優(yōu)解。”
好辦法啊，若是自行學(xué)習(xí)、自行理解、自行推演，最后可能也會(huì)得到程序計(jì)算出來的結(jié)果，運(yùn)氣好蒙幾個(gè)就對(duì)了，運(yùn)氣不好幾十幾百個(gè)才能找到最優(yōu)解。
母親的這個(gè)程序省去了學(xué)習(xí)、理解、推演的過程，直接走到了實(shí)踐，從長遠(yuǎn)來說不可取，因?yàn)橹R(shí)只有踏實(shí)學(xué)會(huì)了才能真正提高自己的戰(zhàn)力和生存力。
可恰恰就是缺少時(shí)間吶。
家中不缺秘籍和修煉方法，不說第一個(gè)任務(wù)帶回來的東西，單說這一次任務(wù)得到的魔法師手札以及米利亞提供的騎士修煉方法，尤其是魔法師手札，這是真正可以修成大神的秘籍，莉娜可是無敵凱莉的弟子。
所以說時(shí)間很重要，沒有多余的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解和推演陣符初解這樣的手段。
母親倒是真的做了個(gè)好東西，大大簡化陣符初解需要的時(shí)間，可以用極少的時(shí)間成本達(dá)到所需要的效果。
這樣啊，賈語笑了笑，先建立幾個(gè)任務(wù)吧：“金剛鎖——枷，堅(jiān)固?！?p> “鐵錘——破邪?！?p> “衣服——卸力?！?p> ……
將家中除米利亞之外的裝備以及常用衣物等物品錄入，讓程序先推演符陣，再慢慢試用，這是賈語與母親的長期任務(wù)，只有他倆修出了靈力，而大部分符陣刻畫需要靈力。
……
學(xué)校。
“你又請(qǐng)假啦?！?p> 同桌甄媛像是有點(diǎn)小抱怨在詢問著賈語的請(qǐng)假理由。
“嗯?！?p> 賈語只點(diǎn)點(diǎn)頭，連解釋都省了，最近請(qǐng)假的學(xué)生挺頻繁的，自從道場(chǎng)和修煉方法開放之后，多了許多追夢(mèng)的家伙。
甄媛翻了翻白眼表達(dá)了對(duì)同桌的不滿，轉(zhuǎn)臉又喜滋滋說道：“我也學(xué)了武藝的?！?p> “嗯?！辟Z語又點(diǎn)點(diǎn)頭，只是有點(diǎn)小疑問，你為什么要說“也學(xué)了”，莫非在甄媛眼中，自己是請(qǐng)假去學(xué)武功了？
“你看好啦?！闭珂聛淼阶叩郎希荒樥J(rèn)真的出拳、踢腿，打了幾式套招。
“怎么樣？”
“嗯，很好。”
“額，好敷衍，就知道你看不上?！?p> 賈語心底苦笑，那你要我說什么？我能說什么？發(fā)自心底告訴你真的不行嗎？
可這丫頭剛才說就知道，知道什么？
不用賈語問，甄媛就悄悄說道：“我知道你很厲害的，那天...王立那天，你救了班委擋住了王立，我們都嚇到了，只有你能反應(yīng)，而且你一點(diǎn)都不怕那個(gè)時(shí)候的王立，你是...能力者？”
賈語想說不是，可看著甄媛有點(diǎn)小崇拜的眼神，他又有些不忍心。
倒不是被甄媛的眼神打動(dòng)，只是感嘆這個(gè)丫頭觀察力很好，當(dāng)時(shí)情況她還能留意到自己的反應(yīng)，特別留意到了自己根本不怕不擔(dān)心王立的攻擊，有發(fā)展?jié)摿Π ?p> 頭疼，該怎么回答她呢？
無論怎么回答都感覺自己是在哄小孩子，這是...優(yōu)越感？
原來如此，難怪米利亞覺得自己不夠努力、不夠認(rèn)真，原來自己竟不知不覺中有了優(yōu)越感。
每天和一群小孩兒打交道，看著他們無知地嬉鬧、游戲，游離在他們之外，感覺自己和他們不是一個(gè)層次。
因?yàn)檫@些而在心底建立起一個(gè)很可笑的結(jié)論——我已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們強(qiáng)了。
自己的對(duì)比參照物竟然是一群小孩子！
所以，自我要求也就變成了我比他們努力；我比他們認(rèn)真；我比他們強(qiáng)。
所有的要求都是建立在我是十歲，我是小孩子之上。
逐漸沉醉在這樣的優(yōu)越感環(huán)境中，自己是感覺不出來的，而母親因?yàn)閷檺圩约和瑯訜o法感知，可米利亞一來就看清楚了。
成長環(huán)境不同導(dǎo)致的結(jié)果，米利亞和莉娜從小就要接受殘酷的騎士訓(xùn)練，所以她和自己所認(rèn)知的“努力”、“認(rèn)真”完全不同。
果然是自己錯(cuò)了。
自己可不僅僅是十歲的孩子啊，自己還是輪回者，不能因?yàn)閮扇芜\(yùn)氣好就覺得自己真的很強(qiáng)、足夠強(qiáng)。
在其他世界，林、白紅、雅子、山林，他們大概遠(yuǎn)比自己認(rèn)真，比自己辛苦。
另一個(gè)世界，林躲在山洞中捂住頭極為苦惱：“不行，為什么不行？”
逃亡任務(wù)最后三個(gè)小時(shí)，林為了多刷分?jǐn)?shù)，同時(shí)也為了兩只青衣小鬼能夠晉階，并沒有選擇立即回歸，而是留下繼續(xù)作戰(zhàn)。