越是做了兩天同桌，林月越發(fā)的覺(jué)得這個(gè)同桌是真的即聒噪又礙事，每次課間都要進(jìn)進(jìn)出出很多回，為了節(jié)省教室空間，中間的2排是連在一起的。湯森要出去浪每次都從林月這邊出去，畢竟選擇另一邊還要麻煩兩個(gè)同學(xué)起來(lái)讓位。這讓用課間時(shí)間來(lái)補(bǔ)眠的林月萬(wàn)分的不待見(jiàn)湯森。這個(gè)課間，湯森又要出去。收到林月的白眼后，湯森也覺(jué)得自己進(jìn)進(jìn)出出太多次，是有點(diǎn)麻煩了，不過(guò)為了出去立刻說(shuō)道：“我?guī)湍憬铀?，幫你接水好吧?！绷衷逻@才不太甘愿的起身讓了路出來(lái)，看著湯森顛顛的拿著林月的水杯出去。不過(guò)也就低頭拉椅子的功夫，湯森就看不到。一會(huì)功夫，湯森從身后繞回來(lái)用手托著水杯回來(lái)，林月示意放在桌子上就行，并不著急喝水。湯森卻執(zhí)意要林月自己接過(guò)水杯，不然就不放。林月無(wú)奈起身接過(guò)水杯，水杯里的水卻頃刻而下?？粗掷锏茁┝藗€(gè)洞的水杯，林月有些哭笑不得，也沒(méi)像當(dāng)初那么的生氣?？粗鴾靡馔蔚谋秤埃衷孪胫袥](méi)有哪個(gè)老師能來(lái)收了這個(gè)妖孽。
雖然這樣想著，英語(yǔ)課上還是依然會(huì)幫著湯森背誦?？墒沁@節(jié)英語(yǔ)課才剛開(kāi)始，林月就找不到自己的英語(yǔ)書了，那邊老師還在領(lǐng)讀英語(yǔ)單詞，這邊林月還在翻著桌子著自己的課本。湯森卻一反常態(tài)的沒(méi)有在旁邊調(diào)笑，反而安安靜靜的在書上畫著什么。林月找了一圈沒(méi)有找到，捅了捅湯森，小聲說(shuō)句一起看?？粗鴾褧就七^(guò)來(lái)，跟著老師讀英語(yǔ)單詞。那邊湯森還在專心致志的在書上畫著他的小鷹。林月看這本書越看越熟悉，往前翻了翻看到了自己的標(biāo)注，林月抬頭看著湯森，眼神不言而喻，一把搶過(guò)書本。湯森沒(méi)有感到一點(diǎn)不好意思，只是略略可惜自己沒(méi)畫完的小鷹，剛剛那只是畫的最好的，要是畫完了只會(huì)更好。湯森這可惜還沒(méi)有嘆完，就從英語(yǔ)老師那里聽(tīng)到了自己的名字。要湯森復(fù)述自己剛剛教的英語(yǔ)單詞的發(fā)音。湯森完全沒(méi)有半分的精神是放在這面的，求助的看著林月，可是他忘了剛剛林月因?yàn)檎視?，也并沒(méi)有全聽(tīng)?？粗衷聬?ài)莫能助的搖頭，湯森想著關(guān)鍵時(shí)刻只能靠自己了：一串讀音出口，遇到有把握的就放大聲音讀，遇到不會(huì)的就小聲含糊混過(guò)。沒(méi)想到也沒(méi)受到老師責(zé)罰，只是被罵了一句“又想挨揍了”湯森坐下后還故意問(wèn)林月到：“怎么樣？我厲害吧？”收到的答復(fù)只有林月的一個(gè)白眼。
隨著時(shí)間的推移，兩人越來(lái)越熟悉。湯森沒(méi)什么變化，林月卻越來(lái)越容易怒發(fā)沖關(guān)，越來(lái)越容易被湯森氣的想把他咬死。不過(guò)兩人之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，向來(lái)都是林月被氣的啞口無(wú)言，湯森取得勝利得意洋洋。不過(guò)林月也發(fā)現(xiàn)湯森還是有些才能的，在畫畫方面，他出手總是會(huì)有些驚艷的感覺(jué)。湯森自己倒是不以為意，畢竟從小自己就在各種地方亂涂亂畫，從沒(méi)有得到過(guò)認(rèn)可，換來(lái)的都是一頓臭罵。不過(guò)被林月夸贊了，還是多多少少滿足了自己小小的虛榮心的。而且也真的開(kāi)始思考是不是把畫畫當(dāng)作一個(gè)特長(zhǎng)來(lái)發(fā)展。自己都沒(méi)有什么大方向的林月也只是隨口一提，并沒(méi)有想到，這個(gè)夸贊在湯森的以后發(fā)揮著多大的作用。