第十五章 那個下午

　　第二天中午放學后，昨天晚上來找林海原的那個同學又來了。他站在林海原身邊，用胳膊肘碰碰他，對他說：“走啦。”看起來像是有事找他的樣子。

　　林海原正在認真地做著作業(yè)呢，他頭也沒抬地回答道：“等一下。”于是那個人就站在邊上等他，看著他做作業(yè)。等了一會兒，林海原站起身，跟那個人走了。

　　當晚放學后，那個人又來了，還是像中午一樣，催林海原離開。臨走前我回頭看了一眼，那個人坐在林海原身邊的位置上，看著他干等。我突然產生了一種奇怪的預感：這個人不會還要來吧？

　　果然，之后一連好幾天，那個人每天中午和晚上放學后都來了我們班，每次都是催林海原趕緊走。林海原的習慣是，放學后在教室里做一段時間的作業(yè)再走，他看起來并不喜歡這個人來催他，開始時還會好好應對，一兩天后就開始直接表達出自己的不耐煩了。

　　但是，那個人有點奇怪的地方是，即使林海原拒絕他的催促，對他很不耐煩，并且還是像平時一樣很晚才離開教室，他也不走，而是就這么坐在林海原邊上，一直等著，等到林海原起身后和他一起走。中午放學后林海原往往要做作業(yè)到快一點才走，即使有人催促，也一般不會早于十二點半，那個人就一直這么干等著，倒也真是能等啊。

　　可是，這個人到底為什么要等林海原啊？頭兩天我還以為是有事找他，可是從后面幾天的行為來看，這個解釋就不太說得通了。每次都是那個人催、林海原拖，這哪像是兩個人有事要一起辦的樣子？況且，一兩天也就算了，大家都是整天學習的學生，什么事要辦這么久？所以，大概是那個人自己想找林海原的吧。

　　我不認識那個人，他要做什么，本來和我是一點關系都沒有的，可他找誰不好，偏偏要找林海原。有他在邊上守著，我還怎么找林海原聊天“增進感情”？更可惡的是，他不但天天來纏著林海原，而且還一天來兩次！下午放學后我要回家洗澡吃飯，時間緊張，中午或者晚上放學后時間相對充裕，也是找林海原聊天的好機會，偏偏這個人都在，這讓我怎么聊？我心里有些“怨恨”，希望他別再來，可他卻似乎越來越起勁了，絲毫沒有要停止的樣子。

　　好吧，他來不來我管不著，我只能自己想別的辦法了。

　　升上高中以后，我們每周上六天課，周六下午放學后就可以直接回家了。每次周六放學后，有一部分人會留在教室做一段時間作業(yè)再走。有的人是因為自己住校，沒有交通工具在學校，家又離得遠，只能等家長來接；還有的人是覺得學校的氛圍更適合做作業(yè)，反正放假了不急著回家，就先在學校做上一部分作業(yè)再走。在這些人當中，林海原屬于前者，而我則是后者。

　　炎炎夏日，一個尋常的周六。

　　周六下午放學比平時要早些，放學時幾乎還是半下午。一陣騷動過后，要走的人都走得差不多了，各個班的教室里，只剩下了還打算做會兒作業(yè)的學生在安靜地低頭伏案。

　　“樹蔭連戶靜”，說的大概就是這樣的情景吧。夏日的陽光晴朗地照耀著，落在校園內的一棵棵樹上，濃綠的枝葉盡情的舒展著，承接著上天的恩賜，在樹下留下一片片的陰影。一排排房屋里，一扇扇窗戶內，都是靜悄悄的，人人都輕手輕腳，不忍打破這夏日午后特有的晴朗靜謐。

　　美好的時光總是顯得短暫?！俺毓膺B壁動，日影對窗斜”，在我們還未來得及察覺之時，太陽就已經悄悄地向西偏斜，準備結束自己一天的旅程了。

　　我從書本中抬起頭，已經五點多了，不知不覺間教室里其他的人都走光了，教室里只剩下我和林海原兩個人。突然擁有了和喜歡的人獨處的機會，我頓時既驚喜又意外。

　　原來他會留到這么晚啊，我心想。難得有這么個和他獨處的機會，我該做點什么呢？

　　我還沒想出個所以然來，突然間，林海原自己走上講臺來了。我一下子警覺起來：咦？他來干什么？看他走向教室的角落，我一下子明白了：哦，原來他是要擺弄一下化學老師上回留下的實驗器材呀。

　　前幾天化學課上講到了滴定，化學老師帶來了一些儀器和試劑，在教室里為我們演示了一番，下課后又把它們留在我們教室，讓我們在課余時間多去熟悉一下滴定的過程和儀器的用法。

　　林海原把固定著兩個滴定管的鐵架臺搬到講臺上，然后就開始搗鼓這些儀器了。這時我也跳上講臺，在一旁看著他“玩”實驗儀器。

　　前面的準備工作倒是沒什么問題，檢漏完畢后，我看著他將老師留下的稀鹽酸溶液緩緩倒入酸式滴定管中。可是，接下來的正式滴定過程中卻出了點問題了。

　　進行滴定操作時，正確的做法是：右手持瓶，左手控制旋塞，大拇指在管前，食指和中指在后，三指輕拿旋塞柄，手指略微彎曲，向內扣住旋塞；可是林海原卻赫然是用左手拿著燒瓶，右手僅用拇指和食指捏著旋塞旋轉。上課的時候，化學老師特意交代，不能像他這樣，左右手用錯，還翹著“蘭花指”，可他居然還會犯這樣低級的錯誤？

　　我趕緊出聲制止：“林海原，你這手法不對呀。你看清楚書上是怎么說的了嗎？”然后把書拿給他看。他一看，發(fā)現自己錯了，“哎呀，搞錯了啊，不好意思。”

　　我趁機“教訓”他：“這么簡單的事情，書上已經寫得清清楚楚了，你有沒有好好看??？而且，老師在上課的時候也已經反復強調過了，你怎么還是翹著個蘭花指？你到底有沒有聽課??？”

　　我確實覺得很奇怪，這只是再基礎不過的內容，以他的實力，不應該犯這種錯誤的??？而且，他難道沒有聽課嗎？這時我心中出現了一種猜想：他應該是一邊聽課一邊做各種教輔書上的題目，有的時候他聽到了，就會跟著附和兩聲，所以聽上去是一副上課很認真的樣子。而他平時做了很多題目，考試時那些題型他基本上都已經做過了，自然就考得出來了，所以他的成績那么好。

　　于是我問他：“啊，我知道了，你肯定是上課的時候一邊聽課一邊做作業(yè)對吧？”

　　他笑笑說：“嘿嘿，被你猜對了。”

　　果然如此。這樣的話，他不就是在半自學嘛？唉，沒辦法，誰讓人家是學霸呢？估計老師也拿他沒轍吧。

　　燒瓶中試劑的紅色消失，滴定完畢。林海原突然說：“這個旋塞好像在轉的時候會有點漏啊，我的手上都沾到了……”

　　“??！快去洗手！”我大喊著打斷了他。

　　他一下子沒反應過來，有點愣住了。

　　“還愣著干什么？快去洗手！”他的手上沾到的可是鹽酸啊，就算是實驗用的很稀的鹽酸，那也是會對手有腐蝕的呀！

　　“哦哦！”他一下子反應過來，趕緊向洗手間跑過去了。留下我獨自站在教室里，既好氣又好笑，他這個樣子，讓人說什么好呢？真是讓人莫名地覺得他有點“傻”，但是又很可愛。唉！這樣的他，讓我如何能夠從心中放下呢？

　　我走到窗邊，眺望窗外的景色。注意力卻突然被窗玻璃上的一團東西吸引過去。

　　這是什么？透明的窗玻璃上粘著一些黑色的小點，看起來格外的顯眼。哦，我知道了，這是蟲卵。下午看見一只大蟲子停在玻璃上半天沒走，原來它是在產卵呀。

　　我走過去，仔細看那一堆卵。它們應該沒有被刻意地排布整齊，然而卻并不顯得凌亂，因為卵與卵之間隔著均勻的空隙。咦？仔細一看，這些卵排成的形狀好像一個心形呀！雖然它比一般的心形要長，形狀也不太均勻，但它那上凹下尖的形狀，確實可以說是一個心形了。

　　我頓時覺得非常新奇，就像有了什么大發(fā)現一樣開心。在這個下午，在我與林海原獨處的下午，我在教室的窗玻璃上，看見了一堆心形的蟲卵！這是不是意味著什么呢？

　　這時候，林海原回來了。我高興地對他說：“林海原，你快來看！我發(fā)現了一堆心形的蟲卵！”

　　他走過來，看了一眼，然后他的反應出乎我的意料。

　　他什么也沒說，立刻轉身，隨手拿起講臺上放著的膠水瓶子，用瓶蓋對著那堆蟲卵一通亂碾，碾完后還覺得不滿足，又拿起講臺上的粉筆，在那堆蟲卵的殘骸上亂畫了一通才了事。

　　被他這么一通破壞，那堆蟲卵已經所剩無幾了。我根本來不及阻止。

　　我感到很奇怪，他這是在干什么？我問他為什么要這樣做，他回答：“因為看到這密密麻麻的一團東西，我心里覺得很不舒服。我也不知道為什么，反正就是很難受?！彼€順便說他小時候看到一群密密麻麻的小蟲，然后他怎樣破壞掉它們，如何如何。我猜想他可能是有傳說中的“密集恐懼癥”，但是我們都不是很了解這種病，沒法下結論。

　　就這樣，這一堆心形蟲卵被產下沒多久就被破壞掉了，我感到有些可惜。不過，當時也只是感到有點可惜而已，畢竟，在那種強烈地喜歡著某個人的時候，他的一言一行都仿佛被加上了一種美好的濾鏡，被我格外地關注著，誰會對著一堆蟲卵想那么多呢？只有在回憶往事的時候，我們才會感嘆，一切都是天意。

　　快要六點了，我問林海原：“你是在等家長來接你嗎？怎么這么晚了還沒來呢？”

　　他回答說，在周六的下午，他的媽媽會來接他，但是要等到她下班以后。然后他問我，為什么也留到這么晚。

　　我心想，要不是因為你，我早就走啦，才不會留到現在呢。但是轉念一想，他每個周六放學后都要在學校留那么久，這可是個好機會呀，干脆以后我也留久一點好了。

　　于是我說：“我喜歡多留一會兒，我不想回家那么快，反正回了家也沒事干，還不是玩手機。”

　　我又口是心非了。但是我也不完全是在撒謊吧，如果周六下午能一直這樣和他獨處，那我別提有多喜歡了，讓我多晚回家我都愿意。

　　我們又這樣聊了一會兒，林海原的媽媽來接他了。我向他告別，心中依依不舍。

　　他走后，我再度來到窗前，心想：“如果他媽媽的車停在教學樓下，那他們等會兒會不會從這窗下經過？”果然，沒多久，搭載著林海原和他媽媽還有他弟弟的電動車出現在了我的視野里。我默默地看著這輛車從學校的主干道上駛過，希望林海原能抬頭向三樓我們班教室的方向看看，內心期待又有些緊張。

　　可是他沒有。車子駛離，很快就消失在了我的眼前。他終究沒有抬頭看上一眼。

　　心里有一點點失落。

　　我又一個人在窗前趴了許久。夕陽西下，滿目景物均被染上了一層淺淺的暮色，雖不是秋天，卻給人一種“樹樹皆秋色，山山唯落暉”之感。畢竟，我們這兒是南方，即使是秋天，大部分的樹木也不落葉。

　　“長榆落照盡，高柳暮蟬鳴”，最后的斜陽也快要離去了，高樹上的蟬抓緊最后的一縷陽光，正在做最后的鳴叫。吹著涼爽的晚風，我靜靜地欣賞著這個園林學校的景色。以前怎么沒發(fā)現這窗邊的景色竟是如此的美麗呢？以后一定要多看看，我想。

　　鎖上教室門，離開。

　　月亮升起來了，我的自行車駛入馬路的車流中?！耙?guī)空升暗魄，籠野散輕煙”，晚霞的天空逐漸被深藍色的天幕取代。

　　這是怎樣一個美好的下午啊。我心想。