B組另一場比賽是兩支國內球隊之間的較量，與第一場同時開賽。來自上海崇明基地的U13對陣綿陽小學，這場比賽實力懸殊，崇明基地U13實力強出不少，整場比賽壓制著綿陽小學。但綿陽小學韌勁十足，頑強的防守給崇明基地U13帶來不小的麻煩。最后依靠一個小個子七號的進球獲得比賽勝利。
上午的兩個小組比賽結束，各個比賽球隊和觀眾們逐漸散去，各自回酒店休息。付彬和肖志收拾好DV，準備和球隊會合回酒店。
付彬站直身子，伸了一個懶腰，卻憋見福蘭克在和崇明基地U13和綿陽小學的教練說著什么。時不時地還看向正在收拾東西的德育小學小球員。難道他們認識？付彬沒太在意。提著攝影包回到球隊隊伍里，一起回酒店。
中午時間，上午比賽的球隊都好好的睡了一個午覺。常誠睡不著，只瞇了一小會，就出發(fā)去觀看下午的比賽。
C組的兩場比賽同時開始，泰山足球學校對陣日本的和光小學，勛望小學對陣德國的法蘭克福U13。泰山足球學校不愧是中國最出色的青訓之一，和日本和光小學實力相當。泰山足球學校兩翼齊飛打得有聲有色，九號中鋒威力十足，屢次威脅對方的球門；而和光小學技術嫻熟，配合是行云流水。也給泰山足球學校后衛(wèi)線極大的壓力。
最后雙方一比一戰(zhàn)平，泰山足球學校一個典型的，簡單的下底傳中，右邊前衛(wèi)速度極快，擺脫對手傳中，九號高高躍起頭球攻門，取得領先。
和光小學不急不躁，在禁區(qū)前沿三名小球員連續(xù)短傳配合，打穿泰山足球學校的后防線，并且過掉守門員把球送入空門扳平比分。
“老常，不出所料，法蘭克福贏了，贏得很輕松。二比零?！庇^看另一場比賽的肖志在人群中找到常誠。
“嗯，法蘭克福雖然在德國不怎么樣，但對于我們國家來說還是很強的。”常誠沒在意輸贏，反而問道：“這支法蘭克福的一些特點，和戰(zhàn)術打法有什么值得注意的？”
“實際上，和多特蒙德差不多，個人能力不一定比國內同年齡段的優(yōu)秀球員強。也沒有特別突出的球員。但他們整體實力很強，配合默契，相互間都很熟悉。打的是整體足球。而且身體素質非常好，勛望小學的球員跟他們對抗都差一截。他們進的兩球都是教科書般的戰(zhàn)術配合打進去的。誰都知道你要怎么傳，怎么跑，怎么射，就是跟不上?！毙ぶ绢D了頓，問道：“這邊的情況呢？”
“一比一，就像看了一場國家隊之間的比賽，中國隊的兩翼齊飛，一高一快，對抗日本隊的小配合?！?p> “呵呵，這是縮小版的中日之戰(zhàn)啊。”
“是啊，不過，這些日本小球員發(fā)展空間比泰山足校的孩子發(fā)展空間更大。泰山的孩子基本定型了，而和光的孩子還有很強的可塑性?！?p> “這就是中日青訓的差距，一時半會是解決不了的。對了，待會兩場比賽我去看曼城的，你去看建設小學。怎么樣？”肖志非常想看看曼城的比賽。
“行，你去看吧。”常誠無所謂，他主要是想了解一下對手的情況。
比賽場上，建設小學和青島足球學校的小隊員們入場了，經過簡短的儀式后，雙方隊長開始挑邊。
“徐老哥？你也來了？”常誠看見徐濤也在人群里關注著這場比賽。
“對啊，建設小學的教練就是付彬說的數(shù)學老師嗎？”
“對，就是他?！背Ｕ\指著站直教練席前的秦明。
“他們受你的影響應該更多吧。畢竟你們可以經常聯(lián)系。民族小學的就沒有那么方便了。”
“也不一定，秦明也有自己的想法?！背Ｕ\不在說話了。場上比賽已經開始，他們的目光被賽場上的小球員吸引過去。
青島足球學校畢竟時專業(yè)的足球隊，一開場就占據主動。建設小學雖然被壓制住，但是他們陣型不亂，各條線都保持好距離，讓青島足球學校的進攻突破一層還有一層，打到禁區(qū)已是強弩之末，形成不了威脅。
“果然有料，建設小學防守很不錯?！毙鞚澋?，接著又問：“常老弟，他們和德育小學的防守方式不太一樣哦？”
“這個估計是秦明自己的想法。不可能都和我一樣吧。”
“不過也是，他的小球員能力沒有太突出的，只能利用整體進行區(qū)域防守。而你們學校之前有個廖晨，現(xiàn)在有個魏濤。都是能力出眾的后衛(wèi)。不過不知道他們的進攻怎么樣？”徐濤又看向賽場，希望這場比賽能回答他的問題。
比賽已經進行到十五分鐘了，比分依舊是零比零。這時的建設小學已經被壓制到大禁區(qū)里，整個后防線風雨飄搖，像是隨時都會崩盤一般。青島足球學校的前腰十號拿住球，過掉一名防守球員，帶球突進到大禁區(qū)弧，此時的禁區(qū)里全是腿，十號決定射一腳，碰碰運氣。正要抬腳射門，卻被剛才過掉的防守隊員回追，在射門前把球捅掉。還把他撞了一個踉蹌。
球落到建設小學中后衛(wèi)的前面，中后衛(wèi)一個大腳開到前場。建設小學的前鋒七號高速沖了上去，搶先一步拿到足球。此時的建設小學小球員們如同開了閘一般瘋狂的高速插上，瞬間，有五名球員已經沖到對方半場，還有兩人已經和對方的后衛(wèi)線處于同一位置。
七號也不粘球，把球傳到中路，中路又分到左邊，左路插上的左后衛(wèi)如一陣風似得趟過了對手的后防線，利用自己無與倫比的速度沖入禁區(qū)，直接傳中。此時禁區(qū)里已經有四名建設小學的球員在準備搶點。
這個傳中球又平又快，迅速的劃過門前，誰也沒碰到足球。建設小學的是沒夠著，青島足球學校的是不敢碰。球直接竄到后點，這時跑到后點的七號把自己扔了出去，腳尖一鉤，把球又鉤回中路，中路一名背著三號的建設小學小球員跳起來把球頂入對手大門。一比零，建設小學領先。
“這個~！”在場的觀眾們都驚呆了。從解圍到進球，不過十秒鐘左右的時間。
“太快了！”
“進球的還是中后衛(wèi)。怎么可能！”
“……”
觀眾席上一片喧嘩。徐濤和常誠也目瞪口呆的看著場上瘋狂慶祝的建設小學。
“這個不像你的打法，你喜歡控制住球，把別人當猴耍?！毙鞚镁脹]回過神。
“這時他自己的打法。太出乎意料了。”常誠吞了一口口水。
在丟了一球后，青島足球學校并沒有放棄，他們依舊相信自己能夠贏得比賽。他們在用進攻壓制對手時開始注意對手的反擊了。
青島足球學校繼續(xù)控制的局面，建設小學依舊收縮防守，不過局面上有了變化，建設利用進球后慶祝的時間緩過氣來，逐漸能拿住球，開始組織進攻了。也把防線推到中場，和對手在中場糾纏在一起。
徐濤看了許久，對常誠說道：“我想我發(fā)現(xiàn)建設小學和德育小學的共同點了?！?p> “??？什么共同點？”常誠一頭霧水。
“小球員們的自我調整能力。那個數(shù)學老師并沒有在場邊大喊大叫的布置戰(zhàn)術，只是站在那里看球，這個倒跟你差不多?！背Ｕ\撇撇嘴沒說話，徐濤繼續(xù)說道：“從開場到現(xiàn)在，大概快三十分鐘了離上半場結束還有五分鐘左右，這些小球員從一開始的不適應，被迫收縮防守，到反擊進球，還有現(xiàn)在兩隊在中場相持。都是這些小球員自己調整過來的。而且全隊思路統(tǒng)一。這種球隊最不好打了?！?p> 說話間，場上又有風波，青島足球學校的十號一記冷射，被守門員把球托出橫梁，獲得一個角球。這種相持階段定位球是改變場上局勢的最好武器。當十號把角球發(fā)出，五號中后衛(wèi)跳得比守門員舉起雙手還要高，狠命地把球砸入大門。青島足球學校終于在上半場結束前扳平比分。
建設小學開球，似乎沒有受到丟球的影響，依舊丟球前一樣和對手在中場糾纏在一起。裁判也開始看表，隨時都會結束上半場的比賽。而在此時，青島足球學校又獲得一個角球。這一下，所有的人都緊張起來。小球員們在禁區(qū)里你推我擠，亂成一團。裁判無奈的終止比賽，告誡雙方隊員。
角球開出，踢到門前，門前一片混亂，青島足球學校的中后衛(wèi)竭盡全力把球頂?shù)剑騾s沒有飛向球門，而是落到點球點和小禁區(qū)之間。建設小學的球員們試圖把球踢出危險地帶?？上虼虻綄Ψ角騿T身上又落了回來。混亂中，不知道是誰伸出一腳，捅到足球，足球穿過人群，撞到立柱反彈到球門里。
青島足球學校的替補席沸騰起來。球場上的小球員們瘋狂慶祝著。而建設小學的小球員們呆諾木雞地站在球場里，看著球門里還在打轉的足球。
隨后裁判吹響上半場比賽結束的哨聲。上半場建設小學一比二落后青島足球學校。
“太出乎意料了?！毙鞚L吁一口氣。
“這就是他媽的足球?！?