天賦偏離的悲劇

　　但！他們就應(yīng)該一直被否認(rèn)而不被認(rèn)可嗎？”我深吸一口氣，有些感慨對(duì)老人繼續(xù)說道：

　　“老人家，您仔細(xì)想一想，這世間諸多的職業(yè)，它們是不是其實(shí)完全可以由著孩子們小時(shí)候的愛好，形成最終的發(fā)展呢?！

　　玩泥巴，陶藝師；熱愛做飯，廚師；喜歡畫衣服，服飾設(shè)計(jì)師……這些明明在社會(huì)上認(rèn)可度如此高的職業(yè)！為什么在小時(shí)候孩子們展現(xiàn)出濃厚的興趣時(shí)，卻成為了不務(wù)正業(yè)呢？!

　　我真的想不明白??！這個(gè)社會(huì)明明需要的就是這些形形色色，有血有肉的人??！那為什么這該死的教育，還要將孩子們逼迫成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器呢？??！

　　這些孩子們喜歡這些東西，那為什么不能在他們的興趣點(diǎn)上，進(jìn)行更深入的引導(dǎo)和培訓(xùn)呢？就因?yàn)閭鹘y(tǒng)的科目教程里，沒有余留出這些職業(yè)的位置嗎？！

　　天啊！可悲??！太可悲了!!老人家，您知道嗎，我在百度資訊中，讀到過大大小小關(guān)于天才的報(bào)道。

　　**學(xué)生獲得什么國際數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，**學(xué)生獲得什么科技比賽一等獎(jiǎng)，然后評(píng)論區(qū)里便是一片驚嘆之聲，甚至也有不少家長(zhǎng)感慨，要是我的孩子也能這么出色就好了。

　　但，我想說的是，誠然這些孩子們是優(yōu)秀的。但到了他們這種層次，難道除了勤奮之外，他們就沒有其他的優(yōu)勢(shì)了嗎？

　　當(dāng)然有!!那就是天賦!!

　　他們真的是上天眷顧的孩子們，他們天賦的展現(xiàn)面，恰恰是被這個(gè)主觀且高效的世界所認(rèn)可的，是公認(rèn)的能為這個(gè)社會(huì)帶來極速發(fā)展的。

　　他們的發(fā)掘和培養(yǎng)是所有人的關(guān)注。而我卻從來沒有聽聞過，什么捏泥巴的天才，什么廚藝高超的天才…

　　為什么?

　　因?yàn)樗麄兊奶熨x，這個(gè)社會(huì)不認(rèn)可！他們的父母也不會(huì)認(rèn)可！

　　他們?cè)梢猿蔀檫@一方面的奇才，慢慢成長(zhǎng)起來，但就是‘學(xué)習(xí)之外，皆為不務(wù)正業(yè)’的理念，將他們生生掐死在了萌芽之中！于是父母?jìng)儽愕玫搅艘粋€(gè)于學(xué)習(xí)上，學(xué)得平庸且痛苦的孩子!

　　再之后孩子們痛苦且艱難又很幸運(yùn)地考上了大學(xué)。但，由于沒有主體的興趣作為引導(dǎo)，他們又再渾渾噩噩地混過了大學(xué)。最后在畢業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不喜歡本專業(yè)而又無一所長(zhǎng)，于是便只能隨便選個(gè)職業(yè)，開始謀求生路。

　　這么多原本可以成為相關(guān)行業(yè)翹楚的人才，最終卻只能淪為庸才。

　　這！難道不是太可惜了嗎？于社會(huì)而言，又是多么大的資源的浪費(fèi)啊!!

　　呼～您知道這樣的教育和制度像什么嗎？像“正一統(tǒng)天才”的璀璨大道，像“其余偏才”的屠宰場(chǎng)！

　　難道這世道除了學(xué)習(xí)，走上其他路的人就都應(yīng)該被定義為蠢材嗎？

　　而且那些“正一統(tǒng)天才”，他們真正高效發(fā)揮其才能的時(shí)期，也大多是在大學(xué)期間，那么之前長(zhǎng)達(dá)12年的無大益的應(yīng)試教育，對(duì)他們的才能不同樣也是一種浪費(fèi)嗎？