國慶假期結(jié)束，趙安然又開始了上課和看文獻的生活。自從她確定要跟著Reda博士研究太陽能溫室，就查看了很多文獻。Reda博士已經(jīng)在溫室里種植了西紅柿和黃瓜這些常見的農(nóng)作物了，已經(jīng)發(fā)表的相關(guān)的研究文獻也很多。并且Reda博士僅僅在太陽能發(fā)電的部分進行了研究。趙安然想要將太陽能的電能和熱能都耦合于一個溫室供能，改造溫室里的設(shè)施，提高空間的利用率。
趙安然將想法做成了PPT，在組會時提出了自己的觀點。Reda博士覺得她的想法不錯，黎教授也讓她將改造的方案再做得詳細一點，包括改造的成本也要詳細地做出書面報告。得到了老師們的認可，趙安然覺得動力加倍，自己這段時間的努力總算有點成效了。
一鼓作氣，趙安然連著幾個晚上把自己的改造溫室的計劃做好，趁著黎教授有空的時候送過去給黎教授審批。黎教授很認真地看了改造計劃書，然后對趙安然說：“你的這個計劃書只針對了一個溫室，那天你匯報了你的想法之后，我慎重考慮了幾天，準備在Reda博士的溫室旁邊再建一個新的溫室，在你的改造計劃上再更加完善一些。我們可以做對比研究，這樣更具有參考價值?！?p> “對啊！黎教授說得太好了！我之前都沒想到?！壁w安然突然有點激動，沒想到黎教授百忙之中還在為自己考慮。
“那就在你的這個改造計劃中再增加一項新溫室的建造吧，有什么新的想法都可以和老師們商量?！崩杞淌诎迅脑煊媱潟f給了趙安然。
“好的，謝謝黎教授！那我這就去修改。”趙安然接過改造計劃書，輕快地走出了黎教授的辦公室。
根據(jù)黎教授的提示，趙安然把改造計劃書增加了新的溫室之后，又提出了新的對比研究方案：她打算采用多晶硅和單晶硅光伏組件進行光電轉(zhuǎn)換的對比，再根據(jù)光伏組件不同的布局方式對溫室內(nèi)農(nóng)作物的遮陰影響進行對比研究；在溫室的供暖方面她也做了新的改造計劃，采用真空管集熱器聯(lián)合熱泵對溫室進行供暖，并且搭建階梯式的栽培架和供暖管道，既能供暖又能有效利用溫室內(nèi)的空間。
當黎教授再次看到趙安然的溫室改造計劃書時，他眉頭慢慢緊縮。趙安然看到黎教授的表情，心中疑惑但又不敢開口詢問。黎教授把計劃書放在桌上，語重心長地對趙安然說：“你這個計劃做的很全面，但是這個計劃顯得太過繁復(fù)，目前做太陽能溫室研究的只有Reda博士和你，沒有其他研究生跟你們同一個方向，而且Reda博士是外國的老師，在實際搭建溫室平臺的時候他也幫不上太多的忙。你確定這么繁復(fù)的改造工程你一個人能應(yīng)付得了嗎？”
“我相信以我以前所學的知識和我的工作經(jīng)驗，我能處理好這件事。而且雖然我們實驗室的師弟師妹們沒有研究溫室這個方向的，但是我們實驗室都挺團結(jié)的?！壁w安然和黎教授打著包票。
“如果你覺得能做到，那么我就靜候佳音了。改造經(jīng)費的問題你不必擔心，可以由科研經(jīng)費支出。我希望你的研究能夠為我們的團隊添磚加瓦?！崩杞淌趯ψ约旱膶W生做科研都是很鼓勵的態(tài)度。