某個高維空間夾縫中，一個纖弱優(yōu)美的身影穿過無數(shù)空間的壁壘，將祂的目光投在了一顆藍色的星球上。
藍色的光帶如風一般縈繞在祂的周圍，將那人形的身影襯托的有了一種神性的美感。
“來了，是的，你回來了，我能感覺的到！是你！雖然破碎成了如此模樣，但我依舊認出/記得你！”
不可名狀的語言中表露出激動與悲痛的情感讓整片空間都受到扭曲產(chǎn)生了似乎是記憶投影的景象。
“你成功了，雖然這是以破碎一切自我為代價，不過之要沒有消失，那就還有機會?！?p> 祂呢喃著，視線投向了對于地球人而言的金牛座上的畢宿五。
“為了能讓我脫離祂的掌控，你居然要做到這種地步，我好痛苦.......我會等著你的，當我們再次相遇，讓我們一起，殺了祂?。?！”
聲音的主人自言自語中的情感更加強烈，一枚閃耀著璀璨光芒的殘缺晶體被祂從身體中取出。
彷佛有生命般悸動著。
“可惜我只有這么一小塊，還是在那時盡了全力才保下的。對不起——對不起，嗚嗚哇哇哇————”
祂的注意集中在這枚一閃一閃似乎在安慰著祂的晶體上，愈加悲痛的情感中，祂進一步的封閉了這處空間夾縫，以避免被某位不可名狀的存在察覺。
“我們走著瞧！Hastur！”
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看了許久，五茗得到了一些答案，但是疑惑不禁沒有減少，反而因為這些信息中的各種牽扯讓自己越陷越深。
感覺有些頭疼的少女瞇眼揉了揉眉心，再次睜開眼時才發(fā)現(xiàn)自己居然把可以供六個人圍坐的自習長桌擺滿了各種資料。
“不行，不行，在這么看下去可就過了，至少我已經(jīng)知道了我之前的疑問，眼下的那些新的疑問還是放在之后在考慮比較好?！?p> 看了一眼天色，五茗對自己今天的收獲下了定論，眼看周圍沒人，她便使用晶塵附著于書本紙張之上來幫助自己整理資料。
僅僅三五分鐘，如同指揮家一般控制晶塵干活的少女已然穿好裹緊衣物走出大門，對還在值班等自己的管理員道謝后匆匆的如同來時那樣疾步走回宿舍。
....
“哇~~，這么晚了才回來，你真的去看書了嗎？”
米納泡著腳，拉長音調調侃道。
“啊--——，抱歉啊，有些在意的事，所以稍微入迷了一些?！?p> 心中思緒紛亂的五茗臉上滿是疲累，盡力擠出幾分笑容解釋道。
“放輕松，都會過去的。你沒吃飯對嗎？我自己花了點個人消費點給你買了一些吃的?！?p> 她指了指茶幾上五茗的金屬飯盒。
“個人消費點？”
“對，ogas系統(tǒng)中的貨幣，在這個鎮(zhèn)里可以充當一般貨幣使用，平常用ic卡存儲，比帶紙幣方便多了，只不過出了鎮(zhèn)的話就得兌換成對應數(shù)額的盧布?！?p> 米納扭身從床邊掛著的衣服里捻出一張和五茗身份卡大小差不多的卡片。
“沒想到?！?p> 五茗驚訝于這種自己認為很現(xiàn)代的東西居然在這個時代就能遇見，更是沒想到這個世界的蘇聯(lián)早早的計劃起了無紙交易。
“嘿嘿~，你要是想要的話明天可以去鎮(zhèn)里的ogas系統(tǒng)服務中心去領取，之后的往里面轉移金額可以去銀行或者學校里的ogas服務點，不過要是取錢的話就只能去銀行了?！?p> 米納把她的卡片丟給五茗，得意的解釋道。
少女來回看了一番，米納的卡片上除了和五茗身份卡如出一轍的配置外還厚了幾分，想來是夾層中芯片的緣故，不過她的卡片外還包裹著一個好看的絲綢卡套，看上面的圖案風格倒是和那位素未謀面的室友的床鋪很像。
“舍長送的，她人可好了！”米納見五茗在細細撫摸手感很好的卡套，便解釋道。
“有些期待了?！?p> “哈哈哈，那我肯定得幫你也整一個！”
一番打鬧，五茗感到自己心情確實放松了許多。
....
兩天后，五茗參與了學校安排的跳級考試。
順便說一句，蘇聯(lián)的學制是三年小學之后配7—10年的中學，沒有初中高中之分，和五茗了解的世界差異不大。
只不過這邊的這所學校內學習的適齡青少年/兒童都得打引號。
而這里的學校學制是8年制的中學，并且在四年級后開始在課程中添加關于世界“另一面”的各種知識。至于四年級前也不是完全和別的地方的學校一樣，一些靈能覺醒者，或者是神秘生物之類的非人存在也會學習如何控制自己的力量和人類社會的各種規(guī)則。
。。
通過路上眼鏡系統(tǒng)的深度學習，五茗很輕松的通過了一般的中學課程的跳級考試。
在向負責人說明情況后，五茗也接著考完了后四個年級的常規(guī)課程，雖然那些課程中的一些諸如作戰(zhàn)指揮，戰(zhàn)地應急處理，家庭材料炮制武器之類的題目有些離譜，但還好五茗勉勉強強答了一些把分得夠了。
至于剩下的關于“另一面”知識的課程五茗選擇去往不同的班級在一個學年里同時學習，雖然其中很多知識有連貫性和階梯性需要一段一段學，但為了盡快去往重力泉，五茗還是選擇了如此并在明年參與所有剩下的考試以快速完成學業(yè)。
“接下來就剩實地任務了，完成足夠多任務就算是修夠提前畢業(yè)所需的學分了。這樣的話，我就能趕到1975年斯坦福去往重力泉的時間！”
考完試后五茗了解了在蘇聯(lián)學生除了學校課程以外還要參加勞動作為學業(yè)的一部分，只不過因為這所學校的特殊性，這里的學生參加的“勞動”也不只是學習機器的操控或者參加志愿活動看望老兵慰問老人以及干農(nóng)活之類的，還要出勤執(zhí)行處理一些疑似神秘事件（如果學生不是人的話那就只能出這個任務了，畢竟不是人的智慧生物很多基本也算是神秘的一部分，他們要是隨便暴露真身怕不是去被動害人了。）。
學生去調查的原因是國家太大，這里每天都有數(shù)不清的疑似神秘事件歸入神秘管理局檔案，全部都讓外勤特工和專員處理累死他們也只會讓報告越積越多，所以這些學生們也就有了調查處理這些疑似神秘事件的任務。
因為是疑似神秘事件，所以去調查的學生一般流程大概就像是華國某電視節(jié)目走近科學一樣，大多數(shù)情況下只是人眼花或者干脆是人為的事件，沒有什么危險性，如果遇到了真正的神秘事件學校方面的要求也是在盡可能保障生命精神安全的前提下盡力調查而不是解決。
只要明了事件的屬性，之后的就可以離開了，當然有些天賦異稟或者不是人的家伙調查完順便處理掉神秘事件那更好，不光有大量的學分獎勵還有ogas系統(tǒng)的消費點以及在神秘管理局內優(yōu)先晉升的權利。