069 年輕氣盛
雖然霍登創(chuàng)造出了第一堂課最為瑰麗也最為恢弘的景象，但即使作為當(dāng)事人，他自己也不知道那是怎么完成的，又到底代表著什么，腦海里的思緒風(fēng)暴才拉開(kāi)序幕。
不過(guò)，霍登還是快速收拾思緒，專(zhuān)心欣賞著同學(xué)的嘗試與演練，也許，他可以從其他范例之中尋找到一些脈絡(luò)。
有人利用元素演變成為一把火焰長(zhǎng)劍，如同騎士一般展開(kāi)格斗。
有人召喚出堪比“小說(shuō)之中禁咒級(jí)別”的火海石雨，摧枯拉朽地毀滅一切。
有人悄然隱蔽自己的身形，完全成為隱形人，然后伺機(jī)偷襲。
有人召喚出元素精靈，形成一片軍隊(duì)，人山人海地發(fā)起攻擊。
還有人把自己演變成為相同的巨獸，以肉搏的形式展開(kāi)對(duì)抗。
千奇百怪的靈能運(yùn)用方式，讓十七歲十八歲的學(xué)生們重新回到童年時(shí)刻，盡情地用自己的想象力來(lái)探索未知。
至于結(jié)果，有些人成功了，有些人失敗了，有些人則什么都沒(méi)有發(fā)生，但歡笑和趣味總是存在的。
盡管再也沒(méi)有人能夠創(chuàng)造出堪比霍登的恢弘畫(huà)卷，但年輕人們依舊完全沉浸其中，積極地不斷嘗試著。
從枯燥乏味的詩(shī)歌朗誦到妙趣橫生的靈能法陣，進(jìn)入塞克佩斯學(xué)院的第一堂課就為學(xué)生們打開(kāi)了全新世界的大門(mén)。
課堂結(jié)束的時(shí)候，每個(gè)人都難掩心潮澎湃，即使是那些“見(jiàn)過(guò)世面”的貴族們也不例外。
“今天這堂課就到這里結(jié)束?！?p> “課后作業(yè)是，接下來(lái)繼續(xù)閱讀’基爾肯尼故事集’的第二篇到第五篇，從中選取一篇自己最喜歡的故事，然后深入探討其中的靈能運(yùn)用，并且調(diào)查出該靈能職業(yè)的歷史發(fā)展進(jìn)程，撰寫(xiě)出一篇至少三頁(yè)羊皮紙的論文。”
“參考書(shū)目全部都在圖書(shū)館可以找到。”
即使現(xiàn)場(chǎng)就布置了作業(yè)，也依舊沒(méi)有能夠影響同學(xué)們興高采烈的雀躍與亢奮，人人都在嘰嘰喳喳地議論著。
但霍登還需要面對(duì)著另外一個(gè)困難：
暴躁青年提著他的書(shū)包一溜煙地跑開(kāi)了，摔倒青年站在位置上猶豫了片刻，神色錯(cuò)雜地注視著霍登一會(huì)，而后也跟著轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
如此孩子氣的行為，霍登也不知道應(yīng)該如何評(píng)價(jià)了。
可以的話(huà)，霍登也不想要理會(huì)暴躁青年，因?yàn)檫@真的太幼稚了；但考慮到自己的獎(jiǎng)學(xué)金錢(qián)袋還在書(shū)包里，而且里面的教科書(shū)也價(jià)值不菲。
如果就這樣丟掉，金錢(qián)是一個(gè)問(wèn)題，奈爾必然又要擔(dān)心他在學(xué)校的處境，這也是霍登不希望看到的。
除此之外，他的書(shū)包里還有一袋喬安娜女士的甜食屋最新出品的一包糖果，他還沒(méi)有來(lái)得及品嘗口味呢。
霍登撇了撇嘴，跟隨著學(xué)生們的人潮，離開(kāi)教室，沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊快速跑動(dòng)，沖進(jìn)盡頭的一團(tuán)光暈之中，然后豁然開(kāi)朗，就來(lái)到了教學(xué)樓的門(mén)口。
一個(gè)橫掃，輕而易舉地就可以看見(jiàn)暴躁青年的位置。因?yàn)閷?duì)方根本沒(méi)有逃避的想法，而是大喇喇地站在正前方，似乎正在等待著霍登；摔倒青年就站在旁邊不遠(yuǎn)處，神情有些焦慮，正在不斷打量四周。
這是一個(gè)有趣的選擇。
他沒(méi)有躲在陰暗處偷襲霍登，也沒(méi)有消失在人海中戲弄霍登，而是選擇堂堂正正地在正前方等候著。
“如果這是惡作劇的話(huà)，手段也太……”
霍登揚(yáng)聲吐槽道，但話(huà)語(yǔ)沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)完，暴躁青年就直接把霍登的書(shū)包丟在了地上，這讓霍登有些擔(dān)心糖果是否能夠保存完好。
“準(zhǔn)備好了嗎？”暴躁青年居然還揚(yáng)聲問(wèn)了一句，這讓霍登不由想起電影里那些秉持著騎士精神的決斗：
無(wú)論是法國(guó)擊劍還是美國(guó)西部斗槍?zhuān)嗷蛘呤菛|方武術(shù)較量，他們都必須保持紳士禮儀，正面對(duì)峙。
但如果是高手對(duì)決，那就是風(fēng)度翩翩；而如果是菜雞互啄，那就是中二少年。雖然霍登不想成為后者，然而，考慮到塞克佩斯學(xué)院內(nèi)部禁止任何形式的靈能決斗，而且他也不是武術(shù)高手，場(chǎng)面就有些尷尬了。
霍登嘴角不由露出了無(wú)奈的笑容。
這個(gè)笑容似乎就是信號(hào)，并且成功激怒了暴躁青年，他就如同失控的蠻牛一般直挺挺地沖撞了過(guò)來(lái)，兩個(gè)人就這樣沒(méi)有任何技術(shù)含量地扭打在了一起。
然后……
打斗僅僅持續(xù)了不到三十秒。
霍登完全占據(jù)上風(fēng)，暴躁青年的花拳繡腿根本不中看也不中用，不過(guò)兩個(gè)回合就被霍登壓制在了地上。
狠狠摩擦。
盡管暴躁青年死死地用雙手掐住霍登的脖子，拉開(kāi)兩個(gè)人的距離；但霍登手長(zhǎng)腳長(zhǎng)，拳頭能夠直接落在暴躁青年的身上，沒(méi)有任何阻礙——
遺憾的是，“霍登-赫洛”也不是什么強(qiáng)壯打手類(lèi)型，拳頭沒(méi)有太多力量，狠狠砸了幾拳，沒(méi)有能夠制造什么傷害。
倒是意外砸到了暴躁青年的鼻血，以至于血液飛濺，場(chǎng)面看起來(lái)一度血腥，但除了火辣辣的摩擦疼痛之外，就沒(méi)有感覺(jué)了。
再然后……就沒(méi)有然后了。
剛剛從教室走出來(lái)的伯蒂諾斯教授第一時(shí)間就制止了這場(chǎng)荒唐的無(wú)理鬧劇，把開(kāi)學(xué)第一天就鬧事的兩個(gè)家伙拎著走向教導(dǎo)處。
霍登心心念念自己的書(shū)包，還試圖申訴兩句——
不是為了打架，而是為了書(shū)包，結(jié)果伯蒂諾斯教授抬手一揮，正在絮絮叨叨、罵罵咧咧的暴躁青年和霍登就雙雙進(jìn)入靜音模式。
霍登甚至不知道伯蒂諾斯教授是怎么做到的，一直抵達(dá)教導(dǎo)處門(mén)口的時(shí)候，他們才重新找回自己的聲音。
霍登正在試圖告訴伯蒂諾斯教授：我的書(shū)包很重要！
而伯蒂諾斯教授根本沒(méi)有理會(huì)，揮手解除了靜音效果，轉(zhuǎn)身就離開(kāi)了。
暴躁青年還在不斷怒目圓睜地瞪著霍登，“不要說(shuō)話(huà)！一個(gè)字都不要說(shuō)！閉嘴！你只需要閉嘴就好！”
霍登沒(méi)好氣地翻了一個(gè)白眼，“先擦擦你的鼻血再說(shuō)話(huà)，你現(xiàn)在就好像開(kāi)染坊失敗的笨蛋?！?p> 暴躁青年一口氣差點(diǎn)就沒(méi)有喘過(guò)來(lái)，惡狠狠地用外套袖子擦了擦鼻子，動(dòng)作非常粗魯，似乎在發(fā)泄自己的不滿(mǎn)，“聽(tīng)好，閉嘴！不要說(shuō)話(huà)！我是為你好，他對(duì)你一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，你只需要假裝不存在就好?！?p> 霍登眉尾輕輕一揚(yáng)，但不等他再次開(kāi)口，暴躁青年就已經(jīng)自顧自地轉(zhuǎn)身，敲響了房間門(mén)。
叩叩。