第74章 套路我？

　　模塊細(xì)分？神馬意思？

　　我看看……就是說(shuō)可以將一個(gè)魔法物品的制作原理和工藝分解成幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)的模塊，然后可以指定其中的某個(gè)模塊進(jìn)行進(jìn)一步的解析。

　　原來(lái)系統(tǒng)這不聲不響的，還挺智能嘛！

　　那就來(lái)看看活點(diǎn)地圖都能分解成什么模塊吧……

　　啥？模塊細(xì)分還要收費(fèi)？

　　500點(diǎn)能量我雖然拿得出來(lái)，但是天知道細(xì)分出來(lái)的模塊又是什么價(jià)？

　　算了，拿走拿走，反正之前那個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)500點(diǎn)能量、1點(diǎn)榮譽(yù)的“帽窘”成就也來(lái)得莫名其妙……

　　模塊一：掃描，該地圖的掃描范圍是霍格沃茨城堡中所有被制作者探明、繪制的地方，掃描對(duì)象是人類，包括幽靈。

　　模塊二：識(shí)別，對(duì)掃描到的人類以及幽靈進(jìn)行識(shí)別，并且在識(shí)別過(guò)程中不會(huì)受阿尼瑪格斯變形、復(fù)方湯劑變形、以及隱形衣等手段的蒙蔽。

　　模塊三：定位，對(duì)識(shí)別出的對(duì)象進(jìn)行定位，并將其準(zhǔn)確標(biāo)記在地圖的對(duì)應(yīng)位置上。

　　模塊四：判斷，根據(jù)使用者所在位置，判斷其是否處于某條秘密通道附近，條件成立則在地圖上顯示對(duì)應(yīng)密道的開啟口令。

　　模塊五：檢測(cè)，檢測(cè)使用者是否說(shuō)出了正確的口令，口令正確則激活地圖的高級(jí)功能。

　　模塊六：鑒別，鑒別使用者是否為西弗勒斯·斯內(nèi)普，如果是，無(wú)論如何都不會(huì)激活高級(jí)功能，并且還會(huì)開啟嘲諷模式。

　　隨著系統(tǒng)中的能量值瞬間從2900點(diǎn)降到2400，一長(zhǎng)串的模塊和對(duì)應(yīng)的信息嘩啦啦地在阿諾德一個(gè)人眼前刷屏，讓他臨摹地圖的動(dòng)作都不知不覺(jué)地停頓了下來(lái)。

　　一二三……整整六個(gè)模塊，而且看功能描述都相當(dāng)高級(jí)，所以，當(dāng)年的劫盜者四人組究竟是有多強(qiáng)??？

　　學(xué)生時(shí)代就能做出這么牛逼的玩意兒！

　　除了模塊六額外需要1點(diǎn)榮譽(yù)外，每個(gè)模塊的解析費(fèi)用都是1000點(diǎn)能量，加起來(lái)總共是6000點(diǎn)……

　　這算什么？

　　三塊錢一個(gè)，十塊錢三個(gè)？

　　套路我？

　　哦對(duì)了，還要加上之前細(xì)分模塊付出的500點(diǎn)……

　　奸商！

　　我一點(diǎn)能量都不給你！

　　沒(méi)錯(cuò)，我一個(gè)模塊都不解析，因?yàn)椤瓡簳r(shí)用不著。

　　看喬治這大大方方的態(tài)度，顯然自己以后有的時(shí)候機(jī)會(huì)接觸活點(diǎn)地圖，真有了需要，再解析不遲。

　　比如定位這個(gè)模塊，阿諾德就覺(jué)得挺好的，完全可以加到自己臨摹的乞丐版地圖上面，清晰標(biāo)記出“您的位置”。

　　但這種提高用戶體驗(yàn)的事情，哪怕這個(gè)用戶還是自己，也不必急于一時(shí)……

　　因?yàn)榻馕龀鰜?lái)要么花費(fèi)時(shí)間和精力自學(xué)其中的魔法，要么就還要再氪一波能量，這樣算算，能量始終不太夠用??！

　　沒(méi)多久，弗雷德和李·喬丹也回來(lái)了，看到阿諾德時(shí)弗雷德還有些疑惑：“咦，阿諾德你也在？”

　　走到跟前之后他才看見阿諾德在干嘛，跟喬治對(duì)視了一眼之后笑著說(shuō)道：“你在畫地圖？這可是我和喬治的寶貝，它教給我們的東西比全校老師教的都多?！?p>　　哈，我知道，活點(diǎn)地圖教給了你們霍格沃茨幾乎所有的隱蔽之處和秘密通道的開啟口令嘛。

　　要不是當(dāng)初的劫盜者四人組沒(méi)發(fā)現(xiàn)有求必應(yīng)屋，也不會(huì)蛇佬腔，那這個(gè)“幾乎”甚至可以去掉……

　　阿諾德一邊在心里默默想著，一邊在總覽地圖的四周開始畫放大的分層地圖。

　　李·喬丹也走到書桌邊上，沒(méi)去注意阿諾德與眾不同的地圖繪制方式，而是探著腦袋打量攤開的活點(diǎn)地圖：“真的嗎？原來(lái)你們上學(xué)期對(duì)著這張地圖神神叨叨的時(shí)候竟然在學(xué)習(xí)？怪不得你們倆期末考試的成績(jī)比我好得多呢！”

　　這張地圖他早就看到過(guò)不止一次，弗雷德和喬治并沒(méi)有刻意隱瞞其存在，只是沒(méi)有研究出正確的使用方法之前，不好拿出來(lái)裝逼而已。

　　而李·喬丹此刻顯然誤會(huì)了雙胞胎上學(xué)期得到活點(diǎn)地圖之后經(jīng)常拿出來(lái)研究口令的行為——明明說(shuō)好一起當(dāng)學(xué)渣，你們卻偷偷開了掛！

　　背對(duì)著他們幾個(gè)正畫著地圖的阿諾德聽得心里一樂(lè)，李·喬丹童鞋你也許是想多了，活點(diǎn)地圖可教不了他們什么必考的重點(diǎn)，他們兩個(gè)，可能只是單純的比你聰明。

　　變形術(shù)的天賦與生俱來(lái)，這一點(diǎn)羅恩小朋友最有發(fā)言權(quán)，他不僅深有體會(huì)，甚至還有心理陰影……

　　將來(lái)還能配置增齡藥水并研發(fā)諸多笑話產(chǎn)品，雙胞胎的魔藥課和魔咒課的水平肯定也不差，只不過(guò)他們的“水平”是否屬于考試的范疇就不一定了。

　　另外還有飛行，還有魁地奇……本質(zhì)上，喬治和弗雷德這兩個(gè)家伙就不是那種真正的學(xué)渣，只是因?yàn)椴幌矚g學(xué)習(xí)而導(dǎo)致有些，唔，偏科。

　　所以，如果李·喬丹同學(xué)你不能認(rèn)清形勢(shì)努力一點(diǎn)的話，今后被打擊的次數(shù)只會(huì)越來(lái)越多喲！

　　見好友的情緒有些失落，喬治趕緊安慰：“噢，李！不是你想的那樣，它教給我們的……”

　　李·喬丹沒(méi)等他說(shuō)完就打斷道：“別說(shuō)了，我現(xiàn)在想休息了，這樣明天才能早點(diǎn)起來(lái)預(yù)習(xí)功課！”

　　果然，他們能成為朋友并不僅僅是分到一個(gè)寢室的原因，李·喬丹就不是那種小氣的人，人家首先想到的是從自己身上找毛病……

　　可你怎么不聽喬治說(shuō)完?。?p>　　目送李·喬丹拿著洗漱用品出門，喬治還在弱弱地提醒他：“明天是星期天，沒(méi)有功課需要預(yù)……”

　　李·喬丹頭也不回地扔下一句：“我知道，正因?yàn)槭切瞧谔?，所以我才要更加努力！?p>　　這話沒(méi)毛病，而且充滿了正能量，但剛剛臨摹好地圖準(zhǔn)備離開的阿諾德很懷疑他能堅(jiān)持多久……

　　三天？還是三分鐘？

　　回到自己的寢室，阿諾德將臨摹的地圖折起來(lái)放好，忽然心有所感地往窗外望去，只見一只體格強(qiáng)壯的貓頭鷹正用兩只爪子抓著一個(gè)大包裹向著自己飛來(lái)。

　　正是露絲！

　　妮可下午放學(xué)后特意回了趟家放它飛過(guò)來(lái)找阿諾德的。

　　從露絲帶來(lái)的包裹里面拿出它自己的食物包，扔給它一塊牛肉干一塊小魚干，又倒了些清水放在它跟前。

　　收拾好露絲帶來(lái)的包裹，阿諾德等它吃飽喝足又?jǐn)]了一會(huì)兒，才讓露絲自己玩耍休息。

　　奔波了一天，但大部分時(shí)間都坐著的阿諾德依然還有精力，他又將剛剛繪制好的地圖拿出來(lái)，按照上輩子的商場(chǎng)導(dǎo)航圖、手機(jī)導(dǎo)航軟件的室內(nèi)地圖那樣，用彩色馬克筆給每個(gè)樓層里的不同教室、房間編好序號(hào)，涂上不同的顏色。

　　還是這樣看著比較習(xí)慣……

　　搞定收工，碎覺(jué)！