2018年4月9日星期一晴
今天是我入園見習的第一天，早上7:20在操場集合。等集合完畢后，我們一路走到了幼兒園，路程大概20分鐘。到幼兒園后，以宿舍為單位被分配在不同班級，我們宿舍被分在大三班。我們進入班級后，看見里面還有好多大人，聽說是領導，他們圍著班級的墻壁坐了一圈，人們坐好后，老師開始講課。
先講課的是郭老師，郭老師請其他老師幫忙伴奏，然后自己在小朋友面前利用“聽”“拍手”“報數(shù)”等口令整好班級紀律，然后根據(jù)鋼琴伴奏讓小朋友們唱起晨歌。接下來郭老師陳述了一個故事，用闖關故事的形式進行講課。一關比一關難，每關結束后，郭老師都會問小朋友們，認為自己闖關成功了嗎？每一關闖關成功后，開始下一關，每當遇到問題時，郭老師總會引導小朋友自己尋找問題根源，然后自己解決。到最后一關時，因為老師準備的材料不夠，便把材料分給了更聰明的孩子。我看到了一個孩子一直在舉手，但老師沒有把材料分給他，老師再讓舉手時，他便沒舉手，手在桌子上想舉卻發(fā)現(xiàn)老師沒有關注自己，便沒再舉手。我想這就是小朋友多的弊端吧，老師沒法照顧每個小朋友的感受，也許是老師認為這個小朋友現(xiàn)在的能力還沒法完成這最后一關。因為這個小朋友，我今天一直在想，如果老師一直沒關注這個小朋友，他今后會不會變得內(nèi)向？不再樂意回答問題？
第二節(jié)課是小玉老師的語言課，小玉老師也是利用故事的形式展開課程。利用故事情節(jié)，讓小朋友們充分表達自己的理解，看法和意見。在課程過程中，老師也會滲透一些道理，規(guī)則給幼兒。在讓幼兒自己總結經(jīng)驗并分享后，老師也會幫助幼兒進行總結，讓幼兒加深印象。
在這兩節(jié)課中，老師的語調，聲音，并不是一成不變，而是抑揚頓挫的，有聲有色的，連我都被老師吸引了。老師是利用小朋友們感興趣的故事、游戲的形式激發(fā)幼兒的積極主動性，老師也充分尊重幼兒。每當小朋友們上廁所時，老師會引用音樂節(jié)拍、打鼓的形式，讓幼兒有秩序上廁所，然后進入教室。
兩節(jié)課后，小朋友們在休息室吃了加餐，吃完加餐后，集體到室外跳了課間操，然后各班自由活動。我跟我的小伙伴們在園內(nèi)轉了一圈，看了園內(nèi)環(huán)境設施，然后聚集在一起，討論了一些問題后，就站在小路邊等待集合。集合后，我和胡淑敏在我們學校附近吃了飯，然后回到宿舍睡覺，這一上午就結束了。