班里的女生大概分為三派，第一派就是文靜類(lèi)的，占據(jù)了絕大部分女生數(shù)量，平時(shí)比較乖巧，就連寫(xiě)字都是規(guī)規(guī)矩矩的，比的是誰(shuí)的字寫(xiě)的小，誰(shuí)的字寫(xiě)得整齊劃一，而不管單個(gè)字拿出來(lái)是否好看，是否字如其人，寫(xiě)出的字是否能夠體現(xiàn)出自己對(duì)于美感的認(rèn)識(shí)。
漢字最美好的地方就是能夠給人帶來(lái)美感和無(wú)盡的想象空間，而每個(gè)人對(duì)于美感不同的認(rèn)知，恰好就是一個(gè)人思想和觀念獨(dú)立的象征，是真真正正自我的象征，但在她們身上，林思看不到自我，一切都以從善如流為四字真言，只在女生之間嘻嘻鬧鬧，很少和男生有交涉，一切習(xí)慣仿佛都以古典書(shū)籍中的淑女為范本，雖然林思知道她們不可能看過(guò)那些書(shū)籍。
這或許就是文化傳承的力量，一代代的耳聞目染，言傳身教在潛移默化間就已經(jīng)影響了一個(gè)人部分的思想意識(shí)，而這種影響是刻在骨子里的，至于是“人之初，性本善”還是“人之初，性本惡”，那就要看那個(gè)人所接收到的文化底蘊(yùn)是善是惡，不同的環(huán)境以及不同的人對(duì)于一個(gè)人的影響是絕然不同的，正是由于這種文化底蘊(yùn)的差異，才有了多種多樣的人文習(xí)俗，才有了各種各樣的種族，才有了豐富多彩的美，也正是在這些美的感染下，這個(gè)世界才是這般的溫暖、這般的迷人、這般的精彩，所以說(shuō)一個(gè)民族要想長(zhǎng)久的存在和壯大下去，文化的傳承才是最重要的，有這五千年的文化，我們是龍的傳人，沒(méi)這五千年的文化，我們就是游魂。
第二派便是活潑類(lèi)，這類(lèi)女生是鳳毛麟角，一個(gè)班里就那么一兩個(gè)，她們從不掩飾真實(shí)的自我，大大方方，瀟瀟灑灑，自己喜歡什么就追求什么，在她們眼里沒(méi)有男生女生之分，只有自己的喜惡之別，自己看的上的，男女都是好朋友，自己看不上的，女生也是大路朝天，各走一邊。
她們隨時(shí)隨地都在表現(xiàn)著自我，自己的個(gè)性，自己的想法，自己女生的美，所有的一切都毫不保留的向外界散發(fā)著，希望所有的人都注意到自己，并且喜歡自己，她們的人是那樣的自信，她們的笑是那樣的率真，她們是真真正正擁有自我，擁有個(gè)性的女生。
雖然這樣的她們會(huì)被個(gè)別的女生和男生說(shuō)壞話，說(shuō)她們瘋，說(shuō)她們妖，但她們不是瘋，不是妖，她們是美的，或許在外表上她們不是最美的，但在精神上她們是最美的，之所以每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體，就是因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的思想，都有不同靈魂，都有自己不同的美，這種美不限于外表，比如性格、氣質(zhì)、心地等等。如果每個(gè)人都把真實(shí)的自己包裹起來(lái)，那么屬于自己那份獨(dú)特的美也就自然而然的慢慢消失，對(duì)于美的認(rèn)知也就變得單一且同化，最終依附于簡(jiǎn)單的皮囊，沒(méi)有了自我，沒(méi)有了美，也沒(méi)有了對(duì)于美的感知。
這是很可怕的一件事，就好比盲目的追星，真的是那個(gè)明星那么美好讓他們發(fā)瘋嗎?不是的，他們不是在追星，他們追的是消失的自我，而在明星身上她看到了自己想要的自己，覺(jué)得自己的人生就該是那樣的，仿佛他們追那個(gè)明星，成為他的粉絲，自己就變成了那個(gè)明星一樣，活出了自我，活出了美，活出了自己想要的樣子，他們追星只是對(duì)自己自我的向往，他們瘋狂只是他們對(duì)自己丟失自我丟失美的反抗和吶喊，實(shí)際上他們的內(nèi)心是空虛的，他們的精神是脆弱，他們的美以及對(duì)于美的感知是缺失的，然而只有人去指責(zé)他們的過(guò)失，沒(méi)有人去了解他們的苦楚，硬生生剝奪了他們對(duì)于美的培養(yǎng)，美的認(rèn)知，讓他們變得空洞和無(wú)助，轉(zhuǎn)而又指責(zé)他們的無(wú)知與過(guò)失，而對(duì)于那些丟失自我，丟失美，丟失對(duì)美的認(rèn)知的人來(lái)說(shuō)，他們是可憐的，對(duì)于那些鍵盤(pán)俠也是可憐的，因?yàn)樗麄兺瑯拥臒o(wú)知、無(wú)感好比“本自同根生，相煎何太急”。所以對(duì)于這類(lèi)有著最純美自我的女生，林思有著無(wú)法阻撓的好感。
第三派便是靦腆類(lèi)，這類(lèi)女生也是極少的，她們比文靜類(lèi)的更加文靜，一天坐在那邊可以一句話都不說(shuō)，不和其他人交流，別人讓她干嘛她就干嘛，甚至覺(jué)得別人拉她做事是對(duì)她的寵幸，賣(mài)力的事都是自己做，就連玩耍都是工具人，比如跳皮筋的時(shí)候，多的時(shí)候都只是站在那兒幫人家撐皮筋，自己不會(huì)去跳，她們不是不會(huì)跳，甚至跳的很好，偶爾跳幾下，被別人夸贊幾聲，可以看見(jiàn)她們隱藏在嘴角的笑，那份笑很美很美，但同時(shí)也很羞澀，很讓人感傷。
或許有人覺(jué)得她們是思想者，在那邊思考人生，如果真是那樣倒也挺好，我們的藝術(shù)家、思想家們就不會(huì)像現(xiàn)在這樣貧瘠，然而事實(shí)是她們只是小學(xué)生，現(xiàn)實(shí)是她們?cè)谀莾褐皇窃诎l(fā)呆，她們的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常被老師批評(píng)，久而久之，同學(xué)們便也對(duì)她們有一定的嬉笑，女生不像男生，都是大大咧咧的，女生的心思和情感是細(xì)膩的，她們很容易察覺(jué)到那份最細(xì)微的變化，慢慢的她們就不知道該去融合哪個(gè)團(tuán)體，他們有沒(méi)有笑自己，嫌棄自己，她們會(huì)不會(huì)接納自己，出于恐懼，她們便不敢去邁出那一步，慢慢的，她們便把自己包裹起來(lái)，徹徹底底的封閉起來(lái)，而其他人看見(jiàn)這樣的她們，心里就更加的不理解，覺(jué)得她們是怪人，越是疏遠(yuǎn)她們，最終，她們就變成了一個(gè)個(gè)坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)的偽思想者。
然而實(shí)際上她們多么希望能和其他同學(xué)一起玩，多么希望有個(gè)好友能走進(jìn)自己的心房，多么希望自己可以和別人一樣歡歡樂(lè)樂(lè)，她們把自己包裹的越緊心里卻越是希望有人能走進(jìn)她們的心里，然而現(xiàn)實(shí)是沒(méi)人在意她們的心里，沒(méi)人在意她們的希望，只有因?yàn)槌煽?jī)說(shuō)她們的老師和家長(zhǎng)，以及慢慢疏遠(yuǎn)她們的同學(xué)，沒(méi)有人愿意耐心地同她們聊聊心，哪怕嘗試一下走進(jìn)她們的內(nèi)心，給她們封閉的心一縷陽(yáng)光，帶她們走出那份陰暗，如果有，那應(yīng)該是天使，而她們的內(nèi)心里或許連天使都不在奢望，有的只是無(wú)助，恐懼。
對(duì)于這類(lèi)女生，林思是無(wú)比同情的，因?yàn)樗耐磊w雅雅就是其中之一，林思好想幫她，但林思多看她一眼，她就開(kāi)始莫名的緊張，失措，林思就立刻收回自己的目光，他知道自己是個(gè)男生，沒(méi)法幫她太多，和她走的太近再被小伙伴們一打趣，她怕是更加難受，所以只是在心里默默的同情她，林思知道大家心里都沒(méi)有惡意，老師和家長(zhǎng)甚至都是想要她們變得更好，然而事實(shí)是她們變成了那副模樣。
林思也不知道該怪誰(shuí)，他的小腦袋也想不了那么深遠(yuǎn)的東西，只是覺(jué)得她們不應(yīng)該是那個(gè)樣子的，只是在趙老師批評(píng)她們的時(shí)候，心里默默罵上幾句趙老師。在小學(xué)畢業(yè)后，他就沒(méi)有了同桌的消息，好像已經(jīng)不再讀書(shū)了。