27.學委的魅力

　　張福林還是在返校的幾天后病倒了，請了一天病假，不過最近身體吃不消，加上學校又委派他去別的學校參與學習。

　　班級學生的學習進度都落下不少，雖然張福林找了別的老師代課，可以前的數(shù)學習題課都被別的老師占了去，剩下的，也都改成自習課。

　　七班學生都壓了不少習題沒人講解，張福林也明顯感到這樣會耽誤學生上課進度。

　　幾番思考下來，把方旭從教室找出來，想要商量一下。

　　“方旭啊，你看，最近我身體不太好，學校又讓我去參加學習調研，所以老師想要麻煩你有時間的時候就給我們班同學講講習題，你看？”方不方便。

　　方旭雖然在班里聲望高，可他也不樂衷于做這些事，但透過教室窗戶，看到一個正咬著筆頭，撓著耳朵的身影，立馬應許下來。

　　私立高中那些高標準的升學率，還要來自學風建設。

　　學校是要求下課禁止打鬧的，至于討論題目也是不允許的。講題？問老師去。

　　所以，在講臺上幫老師講習題，無疑是個光明正大的理由。

　　周五下午最后一節(jié)數(shù)學習題課，方旭從座位上起身，漫不經(jīng)心的邁著步子，站到講臺上。

　　平日里張福林就一個小老頭形象，若是此時他站在方旭旁邊，又免不了吵鬧一番。

　　怎么說來著，班主任的脾氣取決于身高，張福林平日嚴肅又刻板，看來這和身高也逃不了關系。

　　少年站在講臺上，門窗開著，外面是黃昏美景，里面是我的白衣少年。

　　林均涵想到這里，連平日里打擾她想題的鳥叫聲，此時也悅耳不已。

　　臺上少年柔柔的聲線帶著一絲剛氣，沉穩(wěn)的嗓子又有些沙啞。林均涵把玩著手中的筆，看向黑板。

　　方旭和林均涵相視一笑，轉而打開手中的試卷。

　　“我們來看一下試卷上最后的證明題?！?p>　　“根據(jù)題目的意思理解，我們可以先試著做輔助線，設交點為L，再繼續(xù)看，連接交點與頂點，去中點為J……”

　　“我們再來看這題的第二小題，和第一小題方法相似，做輔助線，取三等分點為H?！?p>　　聽到著，底下的蘇一輕笑了一聲，呢喃道，“l(fā)jh嗎?！?p>　　……

　　講題的全程，方旭視線都偏向林均涵那邊，最后還輕柔的問了句，“聽懂沒？”

　　“沒！當然沒！”

　　“學委，那個輔助線為什么那么取??？”

　　底下哀嚎一片，這方旭講題講的是挺溫柔的，可全程都沒注意過他們，他們舉手示意稍微停頓一下，完全無視啊。

　　“你和他們解釋一下吧。”林均涵作出口型，向方旭示意。

　　方旭看著此時戴著眼鏡的林均涵，粉嫩的唇瓣張張合合，手上還不斷計劃著。

　　簡直，

　　太乖了。

　　方旭心里是這么想的，可也沒表現(xiàn)出來，佯裝干咳幾聲后，清了清嗓音。

　　“題目寫多了自然就會了。”

　　行，大佬還是你大佬，這個理由給滿分好不好，我們當然知道寫多了就會了，可這不是不會嘛。

　　接下來連續(xù)幾天，方旭都會在習題課的時候準時上臺講題，隔壁班的聽說七班有這么個活動。

　　即，“學霸方旭給七班全體開小灶”，這個消息也就這么不脛而走。

　　隔壁班的女生偶而路過的時候也會隔著門窗偷偷瞄一眼。

　　當然，這開小灶，七班自然是肥水不流外人田。

　　只要一有別的班學生想要來偷偷取經(jīng)，管他是迷妹，還是誰，通通喂他們吃閉門羹。

　　“看見沒，這就是我們學委的魅力?！?p>　　“不過說真的，方旭給我講習題，效果比老師要好的多，我這章空間幾何現(xiàn)在通透多了?！?p>　　“有了大神的教導，我感覺這次名次進步，指日可待啊！”

　　班里的同學都知道方旭明面上打著幫老師講題的名義，實際里，是在給林均涵一個人開小灶。

　　大家都秉持著看破不說破的原則，誰讓他們也受了方旭教題的恩澤呢。

　　罷了罷了，人家小情侶間的情趣，他們不懂。

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　　張福林忙完工作，就立馬趕回來，本來還不放心這幫小兔崽子，他不在的這段日子，估計都要攪翻天。

　　可不承想，到也算是爭氣，學校的小考，他們給整了個數(shù)學班級第一。

　　也沒有被通報的紀律問題，張福林看了看工作表，這衛(wèi)生也沒問題。

　　張福林暗自慶幸，看來這次他那可憐的幾百塊班主任費不用全扣完了。

　　這學生乖，他這個做班主任的也要少操不少心。所以回來上課，都精神飽滿，齊宇軒昂。

　　不過這可是把七班學生嚇得不行，“老張這是咋了？漲工資了？”

　　“呃，還是有什么預謀？”

　　張福林完全沒意識到此時學生是怎么想的，只顧高興著。

　　“那個，丁力，你上臺來寫一下這次測驗的第三大題?！?p>　　丁力最近胖了不少，胳膊粗了一圈，在黑板寫粉筆字時，粉筆灰抖落，落在胳膊上的褶子里。

　　黑呦的皮膚帶著星星點點的白粉，連張福林看了也忍不住笑了一聲。

　　這孩子還極具喜劇色彩，本來熱量大，額頭冒著汗，用胳膊擦汗，糊了一臉。

　　底下的同學從來不放棄任何一個可以在課堂上起哄的機會，整個課堂都充斥著笑聲。

　　在張福林的強制呵令下，才漸漸平息下來，班主任贊許的看著丁力，笑盈盈道，“不錯不錯，這道題還是有一定難度的，能夠完整的做出來，是真的不錯?！?p>　　“看來這段時間有好好學習，下了苦功夫，大家要向丁力學習，這題主要就是在于做輔助線。”

　　“大家來看一下丁力的過程，設空間圖形各點分別為L，J，H……”

　　這個時候，班里就零零散散的出現(xiàn)了笑聲。大神喜歡設點取點用字母L，J，H這三個，連帶著，整個班里都流行。

　　現(xiàn)在只要一有別的班同學來想七班打聽，怎么把這幾何證明學好，得來的也只有這兩句話：

　　“設點記得用萬能的L，J，H?！?p>　　“精髓在于，題目寫多了自然就會了?！?p>　　末了，張福林還非讓大家給丁力給予鼓勵的掌聲。

　　“大家掌聲鼓勵一下啊，丁力，既然這道題你寫出來了，不妨和大家分享一下你是怎么想出思路的。”

　　“題目寫多了自然就會了。”丁力抖了抖衣服上的灰，竭力學著方旭的模樣，漫不經(jīng)心的模樣沒裝好，倒成了翻白眼的小胖。

　　班主任倒是不熟悉這個梗，一臉茫然的看著此時底下笑成一片的學生。

　　“我的媽，笑出眼淚了。”

　　“丁力，你是猴子派來搞笑的嘛?！?p>　　丁力看著周邊狂拍桌子，捧腹大笑的同學，也不好意思的撓了撓頭，“嘿嘿”笑了起來。

　　窗邊的簾子隨風舞動，張開簾面，方旭伸手一拉，用簾子包裹住他和林均涵。

　　在熱鬧沸騰的教室，窗邊形成一片安靜的狹小地帶。

　　林均涵茫然的回過頭，想看看是怎么回事，衣角卻被突然拽住。

　　“他們笑起來都沒你好看。”

　　“我想看你對我笑?！?p>　　風透過開著的窗戶，不斷涌進，呼嘯在林均涵耳邊，拍打著簾子。林均涵看著方旭不自覺咽了咽口水，風很涼快??？

　　可是，今天，好像有點熱。