15 補(bǔ)課
操場(chǎng)很大,是可以容納萬(wàn)人的那種級(jí)別,據(jù)說(shuō)近期還要修建一個(gè)大型的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館,預(yù)計(jì)明年完工。
第九分校的資金是很足的,可以說(shuō)是聯(lián)邦最高優(yōu)先級(jí)。各項(xiàng)設(shè)施也都讓絕大多數(shù)學(xué)生無(wú)可挑剔。
美中不足的地方就是這里的環(huán)境完全排除了科技的存在,幾乎看不到人工智能的東西。
操場(chǎng)上已經(jīng)有不少人在跑步了。
晚睡的人不少,早起的人向來(lái)也不在少數(shù),這才六點(diǎn)。
王祿腦袋還有些昏沉,許佳倒是一如既往的火熱。這個(gè)火熱指精神上的亢奮,一撮呆毛從許佳后腦勺冒出來(lái),編了個(gè)金黃色的圈,太陽(yáng)下還有點(diǎn)耀眼。
第九分校坐落于海島平原上的丘陵,站在高樓還能看到泛著紅色朝氣的黑藍(lán)海面。早上略帶冷冽的空氣吸入肺中,整個(gè)人精神為之一震。
忽而一個(gè)一身純白運(yùn)動(dòng)裝的女孩跑過(guò)來(lái),翩若驚鴻。
純色衣服最考驗(yàn)身材,尤其是白色看似和藹親切實(shí)際上卻是過(guò)濾胖與瘦的無(wú)情鐵手。
但一身白色運(yùn)動(dòng)裝并未掩蓋住女孩兒的麗質(zhì),反倒更突顯出幾分高潔。瘦而不柴的身形帶著幾分誘惑,一頭亮麗的黑發(fā)簡(jiǎn)單扎成高馬尾,膚白貌美的容顏中自帶幾分清冷的氣質(zhì),矛盾又和諧。
是許佳的朋友無(wú)疑了,女孩和許佳用鵝語(yǔ)交流。
王祿在一邊抓著單杠忽然感覺(jué)有些拘束。
兩人時(shí)不時(shí)地看王祿一下,靠,完全沒(méi)有心思鍛煉了啊。
王祿反思起自己來(lái),感覺(jué)到了自己的不堪,注意力太容易被吸引了,而且花心。
不,這是男人的本能。
極力克制悄悄看一下的想法,忽然覺(jué)得自己有點(diǎn)猥瑣,深刻自省后又安慰自己。不是我方不努力,只怪?jǐn)橙颂利悺?p> 許佳介紹,這是自己的表姐艾爾莎。
艾爾莎大方和王祿握手,王祿羞澀有些不敢對(duì)視。
看看艾爾莎看看許佳,感覺(jué)艾爾莎更漂亮些,但許佳也沒(méi)有給人遜色的感覺(jué),頗有種她強(qiáng)任她強(qiáng)的觀感。相比之下許佳的青春氣息更足一些,而艾爾莎給自己的感覺(jué)卻有一絲骨子里的成熟。
艾爾莎笑了笑,沖許佳說(shuō)了一句話(huà)便跑開(kāi)了。
許佳臉紅,王祿好奇問(wèn),許佳說(shuō):“她說(shuō)你很可愛(ài)?!?p> 王祿一噎,明顯不是這個(gè)意思吧,欺負(fù)外國(guó)人嗎。。。
賽文通知王祿來(lái)上課,王祿過(guò)去才知道這是特殊補(bǔ)課。賽文說(shuō)自己有很多關(guān)于異能者的基礎(chǔ)知識(shí)都不具備,似乎很了解王祿的情況。
一間教室,一個(gè)講臺(tái),幾排桌子,兩個(gè)人。王祿一問(wèn),這是校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)給的優(yōu)待。
不猜不想不問(wèn),跟著學(xué)就是了。
賽文拿了一堆打印的東西,“基本的內(nèi)容就這些,還有一些上面沒(méi)有的你要自己慢慢領(lǐng)會(huì)。”
說(shuō)完感覺(jué)要了事的樣子,完全沒(méi)有因?yàn)槭切iL(zhǎng)派他來(lái)而和王祿套近乎。王祿暗罵,閻王好惹,小鬼難纏。
親切地叫住賽文問(wèn)異能本身的事情,賽文有些驚訝。王祿也勉強(qiáng)算個(gè)異能者,似乎不應(yīng)該連這個(gè)也不知道。
王祿羞愧,不恥續(xù)問(wèn)。
“異能就是異能,每個(gè)人對(duì)異能的理解都不盡相同,但不同的異能有一個(gè)共性,那就是能力是需要能量驅(qū)動(dòng)的,沒(méi)有異能能量就沒(méi)有異能。
比如力氣大是你的特點(diǎn),那力量就是你的異能。和常人不同的是常人力氣大是有一個(gè)范圍的,而異能者只要能量足夠,幾乎沒(méi)有上限。
普通人消耗一百的能量發(fā)揮出一百二的力氣已經(jīng)是大力士了,而以力氣為能力的異能者消耗一百的能量能發(fā)揮出一千的力氣水平,這就是普通人和異能者的本質(zhì)區(qū)別?!?p> “那要是我的異能量沒(méi)有特征怎么辦?”
賽文道:“這種情況是很常見(jiàn)的,沒(méi)有能力特征的異能者就是普通異能者,天賦限制。
但異能能量本身對(duì)身體是有加持的,挖掘好自己的身體潛力,通過(guò)提升異能能量或是加強(qiáng)異能能量控制未必比有能力特征的差?!?p> 王祿懂了,天賦不夠,數(shù)量來(lái)湊。
但這和白城說(shuō)的似乎不太一樣。
“有沒(méi)有可能,先增加異能量而后覺(jué)醒異能特征?”
賽文沉思:“據(jù)我所知是沒(méi)有這樣的人的,不過(guò)怪異的事很多也不否認(rèn)有?!?p> “那你帶過(guò)多少學(xué)生?”
“幾百個(gè)吧?!?p> 王祿心里一涼。
但白城總不能誆自己吧。
賽文拿自己舉了例子。
賽文覺(jué)醒的時(shí)候是七歲,雖然異能能量不多但一出現(xiàn)就帶著黑炎,還燒了座房子。規(guī)模小了點(diǎn),續(xù)航差了點(diǎn),但能力特征十分明顯。
隨后賽文演示了能力的使用,很詳盡。
調(diào)動(dòng)自己體內(nèi)的能量,以精神力為支撐,靠自己想象的方式使用出來(lái)。大致的方式分為接觸式,非接觸式,瞬發(fā)式和延時(shí)式。
接觸的很好理解比如賽文的黑炎就是在手上燒起來(lái)當(dāng)作武器,也不是說(shuō)就不能天照一下。而是這種施展方式很難很難,基本無(wú)法實(shí)現(xiàn),或者說(shuō)需要極強(qiáng)的控制力和異能當(dāng)量才能完成。
李玄楓的屏障是非接觸式的能力,同時(shí)也是延時(shí)式的,需要一定時(shí)間才能完全生成最后的狀態(tài)。
而周超的瞬移則是瞬發(fā)式和接觸式的能力。
賽文說(shuō)了好一陣,王祿受益匪淺,有了系統(tǒng)的講解后才感覺(jué)異能者世界的大門(mén)徐徐打開(kāi)。也感覺(jué)自己像個(gè)異能者了,雖然很弱雞,有跟沒(méi)有似的。
賽文走了,王祿坐在那里又梳理了好一陣。感覺(jué)有了清晰的脈絡(luò),運(yùn)用到自己的能力上又多了幾分自如。
實(shí)驗(yàn)了一下,控制自己體內(nèi)的異能成功地推開(kāi)了桌子,王祿興奮了老半天。
舉起放下,甚至嘗試用異能控制粉筆寫(xiě)字,但這個(gè)操作還是有些難度的,王祿失敗了很多次,弄了一地的粉末。
晚上的時(shí)候又在通訊器上進(jìn)行了通知,通知老師是安妮,這次補(bǔ)的是通用語(yǔ)。
王祿趕到教室,發(fā)現(xiàn)這次坐了不少人,許佳、周超、還有五六個(gè)陌生面孔??磥?lái)大家都是愛(ài)國(guó)人士,舍不得多學(xué)外國(guó)知識(shí)。
安妮老師很年輕,上起課來(lái)比黑臉的賽文賞心悅目多了。
主要講的就是一些詞匯不同語(yǔ)境下的意思,還有一些關(guān)于異能者的專(zhuān)業(yè)表達(dá),各地的禮儀、講話(huà)習(xí)慣等等。
學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言,環(huán)境真的很重要,這幾天一路下來(lái)王祿感覺(jué)自己的通用語(yǔ)已經(jīng)能夠勉強(qiáng)表達(dá)了。其實(shí)王祿的詞匯量一直還不錯(cuò),只是基本上說(shuō)的時(shí)候都爛在了嗓子眼兒里,講來(lái)講去也就用到那么幾個(gè)詞。
雖然老師上課認(rèn)真但底下的學(xué)生可能就差點(diǎn)事兒了,王祿撇見(jiàn)周超已經(jīng)和他旁邊的一個(gè)妹子打得火熱了。真不知道他們是怎么進(jìn)行交流的。
妹子亞洲人長(zhǎng)相,但不是華夏人,看起來(lái)很清純。王祿忽然發(fā)現(xiàn)似乎女性異能者很少有長(zhǎng)得難看的。
這也不難理解,身體健康,青春年華,異能量保養(yǎng)著皮膚,總不會(huì)太差。正所謂十八無(wú)丑女,也是一個(gè)道理。
不過(guò)像艾爾莎那樣美的驚世駭俗的還是相當(dāng)少有。
細(xì)心的王祿同學(xué)觀察到安妮老師竭力忍著的火氣,隱約間似乎在和自己做心理斗爭(zhēng)。安妮老師沒(méi)有選擇發(fā)作,這讓王祿對(duì)異能女教師群體刮目相看。
課后王祿不想理周超,王祿預(yù)感自己很有可能重蹈初高中的覆轍。周超大大咧咧拉著女同學(xué)的手和王祿打招呼,這種速度讓人折服。
王祿禮貌微笑,介紹了同行的許佳。
周超震驚,士別三日當(dāng)刮目相看。
王祿眼神威脅周超,很怕周超吐出什么象牙,幾人相互握手。
異能者之間的握手還有一種意思,代表和平,休戰(zhàn)。這也是現(xiàn)代世界最常用的禮儀。
亞洲妹子是島國(guó)人,叫倉(cāng)井花子,令人印象深刻的名字。
安妮最后說(shuō)了幾句,意思是這課一直持續(xù)一個(gè)月,但要是覺(jué)得自己通用語(yǔ)沒(méi)什么問(wèn)題了就可以不來(lái)了。
王祿感覺(jué)安妮老師是個(gè)矛盾的人,既想發(fā)火又要忍著,既想大家最好都不來(lái)上課又要維持課堂的存在。
可能這就是屬于女性的快樂(lè)吧。