第十四章 達爾文

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　　淮中的文理分科從高二開始。

　　高一下學期的五月中旬，分科意向表就會發(fā)下來，由學生和家長簽完字后統(tǒng)一交到年級部。一般來說，在正式填寫意向表之前班主任會粗略地統(tǒng)計一下班級的情況，以便及時調(diào)整。

　　所謂的“調(diào)整”，不過是根據(jù)學生高一整體的排名情況給出建議，往往都是勸那些文理成績差距不大的同學留下學理科。這是淮中的傳統(tǒng)，勸理不勸文。

　　在理科實驗班的歷史上，有這樣一個被載入史冊的人——那就是每次排名穩(wěn)在年級前二十里的麥禾。

　　“我偏不！我就是要學文！誰也別想勸動我。”

　　在被班主任叫去談話數(shù)次后，麥禾放棄了和平談判，開始耍賴皮。

　　“老班要你爸來學校一趟？”書店里，陳郁正在挑選合適的英語筆記本。

　　“反正話已經(jīng)給我爹帶到了，來不來可就是他的事情?！?p>　　麥禾靠在書柜上，百無聊賴地隨手拿起一本書，“嘩啦啦”地翻頁。

　　“你這是意念讀書法？”

　　“我就是看看開頭，再看個結尾，中間飛快地略讀一下。如果有意思就認真讀整本，不感興趣就權當我已經(jīng)看完了?！丙満藤\兮兮地笑著，對自己這種高效便捷的閱讀方式很是自豪。

　　想到之前替語文老師收集班級閱讀清單的時候，麥大文豪列出了洋洋灑灑五張A4紙的已讀列表，涉獵之廣泛，內(nèi)容之精深，震撼了整個高一語文組的老師。

　　“所以你當時寫的什么《物性論》、《易經(jīng)》......？”陳郁對這幾本記憶猶新。

　　麥禾憋著笑，小聲地說：“那種書我就是來來回回看個十遍也領悟不到里面的博大精深，但我的確對《物性論》印象深刻——這根本就是一巨長無比且晦澀難懂的詩，我爸還說能從中參悟到唯物主義最樸素的觀點，逗我呢？”

　　然而命運造化弄人，三年后的麥禾怎么也想不到，她居然在大學課堂上與這部古羅馬的哲學巨著再次相遇——終究還是沒能逃過精讀。

　　同樣，三年后的陳郁也不會想到，全國各地居然會流行起來一種叫做“量子波動速讀”的讀書方法。

　　緣分實在妙不可言。

　　2

　　“拉馬克‘用進廢退’的進化學說在當時是具有一定意義的，但是不足之處也顯而易見，比如獲得的性狀不一定能夠遺傳......”

　　正所謂，“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠”。進入五月之后，天氣愈發(fā)炎熱起來，氣溫的升高不可避免地催發(fā)了某種名為“瞌睡蟲”的生物，它們開始在校園里繁衍生長。

　　講臺上的方萬國老師正飛快地板書，粉筆與黑板短暫接觸發(fā)出的“篤篤”聲特別像一種獨特的打擊樂器，木魚。

　　臺下傳來同學們抄筆記的“沙沙”聲，一切都是那么的祥和安寧，且美好。

　　突然間，班級后方傳來一聲嘟囔，緊接著回歸安靜。

　　方老師四下巡視了一番，并沒有發(fā)現(xiàn)異常，繼續(xù)講課：“達爾文把在生存斗爭中‘適者生存，不適者淘汰’的過程叫做自然選擇，這也是達爾文進化論的中心論點。從長頸鹿進化的這個簡易模型里面大家能夠看出自然選擇的基礎是......”

　　突然間一聲鼾響打斷了方老師無比投入的講課。

　　“我的課上還有人睡覺？上節(jié)物理課沒睡好？”方老師健步如飛地沖下講堂，打算揪出那個破壞課堂氣氛的家伙。

　　“我老方倒要看看是哪個‘睡美人’......”

　　方老師停在了班長楊夢華的課桌前，對方睡得正香。

　　“傅彥君，喊他起來?！?p>　　同桌的傅彥君用筆戳了戳楊夢華，“你醒一醒?！?p>　　“老秦還沒下課啊......我再睡一會......”楊夢華翻了個身，繼續(xù)會周公。

　　看來是從上節(jié)物理課一直睡到現(xiàn)在，想到這里，方老師頓時覺得心情平復了許多，他決定暫且放過楊夢華一回......不對，那剛才上課的時候誰喊的起立？

　　“醒了就不要裝睡！”方老師猛地一拍桌子，嚇得傅彥君手里的筆“啪”的一聲摔在地上。

　　四目相對，鴉雀無聲。

　　“你說說自然選擇的基礎是什么？”

　　楊夢華眼觀鼻鼻觀心：“老師我錯了?！?p>　　“你沒錯，錯的是我，我當初就應該早點退休，去門衛(wèi)處看大門也比在這里看你不爭氣好?！?p>　　“老方又開始了......”陳郁瞥了一眼曲子鶴，小聲說。

　　“pizpiz~我覺得他聽得見?！?p>　　方萬國老師的“看大門”論在學生中廣為流傳，其中最著名的公式就是：“我就是去看大門也比XXX強。”這套公式適用于一切場合，以表達說話者內(nèi)心的憤慨與失望。

　　“物競天擇適者生存，你們還不知道社會競爭的殘酷......”方老師走上講臺，擦去之前的板書，“繼續(xù)上課?！?p>　　遠處操場傳來體育課的嬉鬧聲，陳郁忍不住朝窗外看去，樓下花壇里的月季和芍藥開得正好，雪浪一般地鋪展開。

　　小的時候陳郁經(jīng)常分不清芍藥和牡丹。外祖家的院子里種著各式各樣的植物，每到春夏之時她總愛在那里待上一整天，看著外公挑水澆花，用那種很大的剪子修理枝條。陳郁還記得小學語文課上有篇課文，是蕭紅的《祖父的院子》。她至今還會背誦最后那幾段。

　　“玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去，太陽也不知道這個。

　　“只是天空藍悠悠的，又高又遠......”

　　書本下壓著的那張分科意向表被風吹起一角，陳郁的思緒也隨著那陣風飄得很遠。

　　3

　　去辦公室送作業(yè)的時候，陳郁看到了隔壁班的周佳寧。

　　她們兩個人的關系有些微妙。周佳寧是年級里有名的“小才女”，每次優(yōu)秀作文的展示里都有她，聽說去年參加新概念作文大賽還拿了B組的二等獎。

　　相比于周佳寧，陳郁更擅長考試，只要作文不跑題，基本都能考到120分。年級里曾經(jīng)流傳過她們之間的某些“明爭暗斗”，但實際上除了考試時兩人偶爾會相遇在一個考場，平時根本沒有往來的機會。

　　周佳寧的人氣一直很高，人如其名，她是個安靜美麗的女生，總是一個人默默地在教室里看書。除此以外脾氣也好，說話總是細聲細氣，很少能看到她跟誰紅臉。

　　今天似乎有些不一樣。

　　劉老師的對桌就是21班的語文老師，因此陳郁正好清清楚楚地看見了周佳寧那張好看的臉皺著眉頭。

　　“你的物理化學并不好，學理的話將來很拖后腿。”語文老師也是21班的班主任，不過聽說馬上要去帶文科班了，看來今天是打算勸周佳寧一起去。

　　“我媽媽已經(jīng)給我找了補習班......”

　　實驗班里有人悄悄補課已經(jīng)不是什么秘密了，但沒想到周佳寧直接說了出來，陳郁多少有些驚訝。

　　“這是你真正的想法嗎？不要被年級里那些風氣和導向影響了，學文不代表你比別人差在哪里，每個人的特長都不一樣，理科可能只是沒那么適合......”

　　“您不用費心了，我自己決定要學理科的。”周佳寧抬起頭，眼眶發(fā)紅，但聲音堅定。

　　“我很珍惜能夠繼續(xù)留在理科實驗班?！?p>　　陳郁一直覺得周佳寧是個柔弱如水的女生，但她其實很有主見，或者說，身上有一股狠勁?；蛟S她在接下來的兩年中并不會有多么出類拔萃，但她一定不會在隨波逐流的那幫人里。她知道競爭殘酷，所以選擇迎面直上——既然只有適者才能生存，那就讓自己變成適者。

　　Natural selection and survival of the fittest.

　　達爾文說的很對。