這時(shí)，劉老師被最后一排的說(shuō)話聲引起了注意力，從講臺(tái)上走了下來(lái)。
當(dāng)在二人背后時(shí)，被吳知毅鉛筆摩擦的聲音給足足吸引了，站在看了好幾分鐘。二人因?yàn)樽鳟?huà)過(guò)于專注，并未發(fā)現(xiàn)老師的到來(lái)。
“真沒(méi)看出來(lái)，咱班還有兩小畫(huà)家。”劉老師突然說(shuō)話，二人都是一驚。
“誒，劉老師。您是啥時(shí)候到后面的。我們倆想創(chuàng)作一幅畫(huà)，準(zhǔn)備參加‘新中國(guó)成立50周年’繪畫(huà)比賽?！?p> 一聽(tīng)是參賽，劉老師滿臉喜色，沒(méi)想到自己帶的致遠(yuǎn)班，不僅成績(jī)好。藝術(shù)細(xì)胞也很強(qiáng)。剛好今天正想說(shuō)這參賽的事兒的，現(xiàn)在已經(jīng)有學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備了。也不必?fù)?dān)心沒(méi)人參賽。
“你們畫(huà)的不錯(cuò)！祝你們拿大獎(jiǎng)。咱們班以后的黑板報(bào)我也不必操心咯。以后每期黑板報(bào)就由你倆負(fù)責(zé)吧？”
黑板報(bào)？吳知毅還真沒(méi)畫(huà)過(guò)，但他想著出黑板報(bào)是為班級(jí)服務(wù)，他也就暢快的答應(yīng)了。
“好嘞！老師，我倆一定不負(fù)重任?！?。吳知毅與孫若欣幾乎一口同聲說(shuō)道。
“對(duì)咯，咱們年級(jí)部可是有專門(mén)的畫(huà)室的哦！在班上畫(huà)畫(huà)多少會(huì)有點(diǎn)被影響吧?！眲⒗蠋熣f(shuō)。
什么？畫(huà)室？
吳知毅與孫若欣眼中放著金光，這要有畫(huà)室。會(huì)比班上安靜許多，相信作畫(huà)速度也會(huì)提升起來(lái)。
“真的嗎？畫(huà)室在哪里呀？”
“當(dāng)然是真的，就在這一層，專門(mén)為藝考的學(xué)生留著的，你們倆如果需要，去辦公室找一下汪老師。
他課不多，一周只來(lái)兩天學(xué)校。每天就要美術(shù)課，你們記得找一下他?！?p> “好的，老師?！眳侵憧粗鴦⒗蠋熋利惖哪橗?，連連點(diǎn)頭。
“那我們最近晚自習(xí)可以去畫(huà)室創(chuàng)作對(duì)嗎？我的那幅作品是油畫(huà)。在班上同還真不太放得開(kāi)。”孫若欣問(wèn)道。
劉老師：“傻孩子，剛剛說(shuō)過(guò)啦。
晚自習(xí)本就自習(xí)，你們?nèi)グ?。你們能主?dòng)參加比賽，老師很開(kāi)心。一定拿個(gè)獎(jiǎng)回來(lái)給咱班爭(zhēng)爭(zhēng)光！”
拿獎(jiǎng)？那估計(jì)不太容易。
說(shuō)實(shí)話，吳知毅心里可真沒(méi)底。這是他第一次這么專業(yè)作畫(huà)，真怕畫(huà)的不好。
但膽怯并沒(méi)有任何作用，只有全身心投入創(chuàng)作，把實(shí)力發(fā)揮到最好才是真。剩下的也懶得向他，就交給評(píng)委吧。
第二天。
吳知毅與孫若欣趁著美術(shù)課的自習(xí)時(shí)間，他們找汪海老師要了畫(huà)室的鑰匙。
此時(shí)三人正向畫(huà)室的方向而去，他們?cè)谧钗鬟叺囊婚g教室停了下來(lái)。
其實(shí)這間教室，吳知毅早就有些好奇了。偶爾晚自習(xí)下課時(shí)會(huì)看到它亮燈。一直覺(jué)得有些神秘，真沒(méi)想到，原來(lái)這里是整個(gè)年級(jí)的畫(huà)室。
這次正好瞧瞧這畫(huà)室到底長(zhǎng)啥模樣。
汪海老師將鑰匙遞給吳知毅。說(shuō)道：
“你們來(lái)開(kāi)吧，剛好你們最近要常用。老師在學(xué)校的時(shí)間又不多，鑰匙你們先保管著?！?p> “好嘞，老師?！?p> 吳知毅接過(guò)鑰匙，打開(kāi)了那把大黑鎖。一副玲瑯滿面的景象，出現(xiàn)在他的眼前。畫(huà)室與上課的教室可真不太一樣。
教室中擺的滿是客桌椅，而畫(huà)室中，則擺滿了畫(huà)架。一個(gè)個(gè)木質(zhì)的畫(huà)架，一層層疊在墻邊。
畫(huà)室的中心較為空曠，而周圍墻邊的架子上則擺滿了各式各樣的模型，有石膏像、立方體、陶罐、瓷器、盤(pán)子、各式各樣的布、仿真水果蔬菜模型等等。
再看看中心，那里有幾個(gè)臺(tái)面。上面鋪著一張白色的布，放著幾個(gè)石膏立方體。周圍是幾把椅子。一看就是為學(xué)生作畫(huà)準(zhǔn)備的。
吳知毅被眼前的景象吸引的入了神，仔仔細(xì)細(xì)觀察者每一個(gè)物件。
而孫若欣似乎見(jiàn)慣了這些物件，沒(méi)有絲毫的好奇。進(jìn)來(lái)就開(kāi)始找畫(huà)家，固定畫(huà)板。
吳知毅將那幅未完成的素描作品擺在了畫(huà)架上，開(kāi)始創(chuàng)作。
那是一副天安門(mén)的素描作品。畫(huà)面上方有“慶祝祖國(guó)成立50周年”的字樣。天安門(mén)的前方，吳知毅正勾勒華表那柱身的紋樣。
這在畫(huà)室效率果然快了不少，不到半個(gè)小時(shí)整個(gè)畫(huà)面的大形已經(jīng)勾勒完畢。
吳知毅休息了幾分鐘，站在遠(yuǎn)處思考著畫(huà)面的明暗，正準(zhǔn)備給畫(huà)面鋪色調(diào)時(shí)。
身后的汪老師湊上前來(lái)……
“第一次畫(huà)素描吧？”
“是的！老師，被你看出來(lái)了?！眳侵阌行┎缓靡馑嫉恼f(shuō)道。
“你這畫(huà)畫(huà)的模樣，一看就是新手。老師跟你講講吧！”
吳知毅立即站起，將位置讓給了老師。
“前兩節(jié)美術(shù)課你應(yīng)該有仔細(xì)聽(tīng)過(guò)吧？其實(shí)那次課堂上，素描知識(shí)我已經(jīng)介紹的差不多的。只是一些運(yùn)筆方法，繪畫(huà)技巧并沒(méi)有講到。
就你這幅作品，我來(lái)跟你詳細(xì)講解一下吧。
因?yàn)槟惝?huà)的是建筑，表現(xiàn)起來(lái)會(huì)比簡(jiǎn)單的幾何體難的多！
但這沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗，規(guī)則是一樣的，理論也是一樣的?！?p> ……
汪海老師就素描的基礎(chǔ)理論與繪畫(huà)技巧，跟吳知毅詳細(xì)講解一番。
此后一段時(shí)間，吳知毅每晚都與孫若欣在畫(huà)室進(jìn)行創(chuàng)作。二人的作品也慢慢由粗狂變得細(xì)膩。
這天，吳知毅在畫(huà)室里待到了十點(diǎn)半。
因?yàn)楸荣愂窍聜€(gè)星期截稿，最近他想最后沖刺一把，把作品塑造的更細(xì)膩。。
孫若欣的速度很快，她晚上一般下課就走。不會(huì)趕工。太晚宿舍會(huì)關(guān)門(mén)的，女生不方便。
吳知毅看了看那幅畫(huà)，今天的任務(wù)也算完成了。他將畫(huà)室鎖好，獨(dú)自一人走在漆黑一片的走廊中。
這個(gè)點(diǎn)，同學(xué)們基本都回了宿舍，除了一些值班老師。老師們也早已下了班。
當(dāng)吳知毅經(jīng)過(guò)教務(wù)處辦公室時(shí)，他卻發(fā)現(xiàn)辦公室還亮著燈。
這要是往常，應(yīng)該早就熄燈了……不知道今天是什么情況？吳知毅天生好奇心重，他悄悄的湊到了門(mén)邊，向里探了探。
辦公室里有兩個(gè)人，除了王主任外，他身邊還站著一位西裝革履的男人，大概三十多歲的樣子。
奇怪，學(xué)校里面的老師很少有這般正式打扮的。不對(duì)，這人應(yīng)該不是老師！管他呢，快回去休息吧。這又跟咱有啥關(guān)系……
吳知毅轉(zhuǎn)過(guò)頭，正準(zhǔn)備離去。卻聽(tīng)見(jiàn)屋子里，仿佛說(shuō)道了自己的名字。
吳知毅好奇的又回過(guò)頭來(lái)，在門(mén)外偷聽(tīng)著。只見(jiàn)里面說(shuō)道：
“王主任。這次是怎么回事??？吳知毅那小子真進(jìn)了致遠(yuǎn)班？”
“怎么回事？你自己?jiǎn)枂?wèn)校長(zhǎng)去！
本想著有年級(jí)主任和我壓著。那小子就算成績(jī)?cè)俸靡矂e想進(jìn)致遠(yuǎn)班。
可半路殺出來(lái)個(gè)程咬金啊。吳旭你認(rèn)識(shí)么？”