在印原，有學堂，有老師，印原的學堂，沒有任何等級性別之分，也沒有民族之分，只要你想讀書，想學習，就可以去上課。
斯洛若昭從小就像所有普通人一樣，去學堂，也會回來做作業(yè)，不會的時候，就求助姐姐，他知道他姐比他聰明多了。
斯洛若雪沒有辦法像其他人一樣去學校讀書，所以斯洛上雄特地給她找了一位老師，每日在家中授課，除此之外，她還有一個專門的大夫，每日為她進行身體的調理，和體能的訓練，日復一日，斯洛若雪雖然不能習武，不過基本和正常人無異，不會走幾步就喘，甚至還可以慢慢的開始騎馬。面對這一好轉，所有人都很高興。
斯洛若雪的這個老師，偶爾也會教教斯洛若昭，不過他總是不太愿意的，原因嘛，是他嫌斯洛若昭太笨。其實斯洛若昭哪里笨，在學堂的成績還是中上水平，只不過是自己的姐姐太聰明。
斯洛若雪的這個老師，不是印原人，看樣子，更像江陽人。
江陽，據說是世界上最富饒的地方，那里山清水秀，人們豐衣足食，姑娘個個出落的亭亭玉立，先生個個相貌英俊，溫文爾雅，不過這些，都是書中所說，斯洛若雪從未見過真正的江陽人，也沒有去過江陽，她只是覺得照書中所形容的江陽人的模樣，她的老師付離子倒是跟書中所寫頗為相似。
她這位老師，極為神秘，跟印原上的其他人似乎沒有任何交集，不教書的時候，連他人影也見不到，他對他的身世來歷只字不提，父親也對他一無所知，只是在一次偶然的機會，撞見他在對著草原吟詩作對，便問了他一句愿不愿意做老師，誰知他一口便答應了，如此爽快，倒頗令斯洛上雄吃驚。
斯洛若雪很喜歡這位老師，他簡直就是無所不知，不僅對書本上的知識，甚至字畫，音律，棋藝無一不精通，斯洛若雪從小便跟著他下棋，也看過他寫字作畫，不過斯洛若雪對字畫并不很感興趣，卻對圍棋獨獨著迷，有時候能跟老師下一整天。
還讓斯洛若雪感到驚訝的，是這位老師的見識，他似乎去過很多地方，見過很多人，時不時會講一些印原之外的所見所聞，常常讓斯洛若雪聽的入迷。
斯洛若昭，繼承了他父親身上十足的正義感，常常在族群里伸張正義，因此小小年紀便已擁有足夠的威望，這天，他早早下了課，騎馬繞著草原跑了一圈，這才下來準備走回家，怎知路上偶遇一個小女孩，被幾個年紀看上去比她更長的男孩圍著，斯洛若昭察覺不對，走近一看，才知道是幾個年紀大的在欺負那個女孩，斯洛若昭觀察了老半天，才弄明白，原來這個女孩是照顧馬匹的馬夫的女兒，其他幾個男孩，則是在印原上擔任職位的父親的兒子，個個囂張至極，自恃自己是人上人，盡欺負些他們眼中所謂的‘下等人’。
此時，他們正在嘲笑欺負這個女孩，女孩不敢反抗，也不敢做聲，默默地哭了，斯洛若昭見狀，立刻跑上前，擋在女孩面前，呵斥著面前的這幾個男孩，可這幾個男孩，個個是大人物家里的孩子，從小便接受著比常人更強的訓練，體力和膽量自然也是比常人要強，他們見到斯洛若昭比自己小，還如此不自量力，一個個不禁露出了鄙夷的笑容，挨個交換眼神，活動著手腕，躍躍欲試。
身后的小女孩見狀，嚇壞了，抓著斯洛若昭的衣服，躲在他身后，斯洛若昭雖膽識過人，可也心知自己不是他們的對手，此時鼓起勇氣對身后的女孩說道：“別怕，我保護你。”
話音剛落，幾個男孩正準備動手，便聽見遠處一個聲音朝著這邊吼道：“斯洛若昭！”
幾個男孩同時停手，站在原地一動不敢動，回過頭去，看到一個與自己年齡相仿的女子，腰間別著一把彎刀，那把彎刀上有斯洛家人特有的符號，印原上除斯洛家的人，誰也不敢有，幾個男孩都嚇壞了，來不及多說一句話，拔腿就跑。
斯洛若雪這才慢悠悠的走過來，看著弟弟和身后發(fā)抖的小女孩，對著斯洛若昭說道：“你呀，救人也要有方法才是?！?p> 斯洛若昭懊惱的撓了撓頭，只聽斯洛若雪說道：“這整個印原，有誰敢惹斯洛家的人，一句話的事情，何必動手呢。既然我們的名號這么有用，干嘛不用？”
斯洛若昭這才恍然大悟，原來她姐姐剛才故意大喊他的全名，是這個原因。他回過身看著身后的小女孩，問道：“你經常被欺負嗎？”
小女孩弱弱地點了點頭，道：“我家沒什么地位，又不像其他的女孩會武功，他們自然是要欺負我的?！?p> 斯洛若昭見狀，心里不禁有些焦急，他想幫這個女孩，可他總不能時時跟在她身邊，總有會被欺負的時候，太可憐了，此時，他轉頭看著自己的姐姐。
斯洛若雪太明白這個眼神了，跟他要她幫忙寫作業(yè)時一模一樣，緊接著，她就看到斯洛若昭的眼神轉向她腰間的彎刀，她心一沉，知道這把刀保不住了。
果不其然，斯洛若昭一把取下她腰間的彎刀，遞給那個受欺負的小女孩，大方地說道：“給你！”
小女孩接過彎刀，只聽斯洛若昭繼續(xù)說道：“你以后把這刀別在腰間，再沒人敢欺負你了！”
小女孩細細打量著這把彎刀，它可真漂亮，刀鞘上鑲嵌著寶石，刀把上還刻有斯洛家族獨一無二的標記，想必剛才那幾個男孩也是看到這個標志，才走的。
她像寶貝一樣將彎刀抱在手中，露出了陽光般的笑容。