第5章
鈴聲響起，上課下課，借書(shū)還書(shū)。日子在歡快的節(jié)奏里一天天飛快流逝。
這天樂(lè)魚(yú)翻開(kāi)書(shū)本，凌塵用鉛筆在插畫(huà)旁寫(xiě)著一行字：（幫我寫(xiě)這次的作文，拜托了。）
書(shū)后面還真的附著他的作文本！
“聊天方式真奇特?！彼哉Z(yǔ)?？戳丝醋魑牡念}目，又看了看他這串小學(xué)生一樣的字，腦海中那個(gè)陽(yáng)光燦爛的男生總喜歡揚(yáng)著下巴，一副壞壞地，拽拽的樣子。頓時(shí)一個(gè)念頭冒了出來(lái)……
下午凌來(lái)拿回書(shū)和作文本。課本上自己的留言下畫(huà)著一只趴在地上的卡通小豬。
“汗~是在說(shuō)我又笨又懶嗎？”反正他這樣的學(xué)生想來(lái)老師也不會(huì)仔細(xì)看他寫(xiě)的東西，無(wú)非就是應(yīng)付了事。于是看都沒(méi)有看就交了上去。
以東扯著嗓子夸張地大喊：“奇跡啊，凌塵按時(shí)交作業(yè)啦！”
在那個(gè)傻傻的年代，似乎他的好壞，都自然而言的是酷的代名詞，隨之而來(lái)的是女生迷戀崇拜的眼神。
幾天后的語(yǔ)文課上。老師像往常一樣緩緩地走上講臺(tái)，面帶神秘的微笑：“按照以前的慣例，寫(xiě)的最好的文章要在課堂上朗讀。但是這一次要為大家朗讀的同學(xué)真的讓我有些意外哦。”
同學(xué)們都左扭右看，不知道意外指的是誰(shuí)。
老師用手中的教棍朝一個(gè)方向指了指，“下面讓我們歡迎作者親自來(lái)為大家讀一下吧?！?p> 所有人不可思議的看著還在發(fā)呆的凌塵，一直到同桌以東用筆戳了他幾次，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。站起來(lái)還是很懵，不知道發(fā)生了什么。
老師依然帶著慈愛(ài)地笑容，“凌塵同學(xué)難得交一次作業(yè)，居然寫(xiě)這么好！看來(lái)每個(gè)人都有他擅長(zhǎng)的事情?，F(xiàn)在請(qǐng)他為大家朗讀一遍，我們一起學(xué)習(xí)。“
全班頓時(shí)一陣唏噓?！罢n桌里連本書(shū)都沒(méi)有的人還能寫(xiě)出高分的作文，天下奇事。”
當(dāng)然也不乏癡迷的女生覺(jué)得“只要他愿意，做什么事情都帥呆了”。
凌這才想起這次的作文是樂(lè)魚(yú)幫自己寫(xiě)的。忐忑不安地走上了講臺(tái)，朝下看了看，這大概是他在上課時(shí)間第一次站上講臺(tái)，全班同學(xué)的目光唰唰地投射而來(lái)，居然還有一些小緊張。拿起本子掃了一眼，心想，“這丫頭挺機(jī)靈，把字故意寫(xiě)的很潦草，怪不得沒(méi)有人懷疑”。
這才放下心來(lái)，開(kāi)始讀。
“我是納喀索斯，世間最美的男子”
名字有些繞口，費(fèi)力的認(rèn)著字，毫無(wú)意識(shí)地讀出第一句，全班同學(xué)笑成一團(tuán)，場(chǎng)面已然失控。
他感覺(jué)自己已經(jīng)在原地石化。（自己已經(jīng)算很臉皮厚的了，居然遇到一個(gè)比自己更可怕的，讀還是要繼續(xù)讀的，要不然一世英名就毀在這該死的害羞里了。）。
老師笑笑，示意他繼續(xù)讀下去，
只好裝作毫無(wú)波瀾的姿態(tài)，繼續(xù)……
大家摒著呼吸聽(tīng)凌讀著一段又一段，入了神，
“殘忍的拒絕了對(duì)精靈阿伊娜的幫助，用整個(gè)森林的草木枯死，動(dòng)物的靈魂作為代價(jià)，練出了一顆屬于自己的最亮的星。取名藍(lán)星?！?p> 同學(xué)們仿佛被帶進(jìn)一個(gè)童話的幻境，卻又有著血淋淋的現(xiàn)實(shí)。
……“上帝的聲音在耳邊回蕩，你擁有傾倒眾生的美麗，感動(dòng)世間的美麗，卻沒(méi)有讓萬(wàn)物因你而更加快樂(lè)、美好。你將要因此面對(duì)所有的罪孽帶來(lái)的懲罰?！?p> “漸漸，劇烈疼痛中，我得雙手雙腳開(kāi)始萎縮，變成了一株臨水無(wú)依的水仙?！?p> 最后一句讀完，鴉雀無(wú)聲的教室開(kāi)始鼓起了熱烈的掌聲。
回到自己的位置有些說(shuō)不清的情緒。雖然只是讀了一篇她寫(xiě)的故事，可似乎已經(jīng)看到她在這個(gè)年齡難得可見(jiàn)的純粹的感情，她的腦袋里似乎有一個(gè)另外的世界，而非僅僅男女之間的情感，是一種人與人，精神上的溫度。
以這樣的方式得到同學(xué)們的掌聲，老師認(rèn)可的微笑，讓學(xué)習(xí)變成了一件挺酷的事。心里想到的是樂(lè)魚(yú)，精靈一樣的女孩。和別人不一樣的思路，看起來(lái)奇奇怪怪卻輕易的給了自己這么大的力量，“她似乎和別人不一樣”。
老師簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)了作文，“文章從一個(gè)關(guān)于水仙的傳說(shuō)聯(lián)想出一個(gè)神話故事，讓我們看到人與人之間最珍貴的是愛(ài)與分享，切合主題，不空洞，題材新穎。凌塵同學(xué)做的很好。”
凌塵有些尷尬的點(diǎn)點(diǎn)頭。
下課鈴聲剛響就立刻拿著本飛奔過(guò)去，“這作文”
“受到的批評(píng)了嗎？”
“不是，是夸獎(jiǎng)”
“恩，這很正常。我以為你們老師腐朽接受不了這樣的類型?！?p> “你！~”看著樂(lè)魚(yú)一本正經(jīng)的態(tài)度，凌塵竟不知道應(yīng)該說(shuō)些什么?！拔沂窍胝f(shuō)，我是世間最美的男子？”
“你不是一直這樣想的嗎？我以為你很享受這樣的感覺(jué)?！?p> “我……”
“這是你下節(jié)課要用的書(shū)，快要上課了?！比M(jìn)了他的懷里，轉(zhuǎn)身回了教室，留下凌愣在原地，有些恍惚自己究竟是為了什么沖過(guò)來(lái)的。樂(lè)魚(yú)在座位上隔著窗戶看著他，一定沒(méi)有意識(shí)到被自己耍了，想到這里忍不住笑了。
藍(lán)星回過(guò)頭，看著樂(lè)魚(yú)像個(gè)傻子一樣，毫無(wú)緣由的笑容滿面，嘀咕道“這個(gè)神奇的腦袋又在想什么壞主意?！?p> 兩個(gè)人翻著課本上一頁(yè)一頁(yè)記錄著他們的對(duì)話，可愛(ài)的表情卡通圖畫(huà)。樂(lè)魚(yú)不舍得擦掉，凌也沒(méi)有。借了送了，一本一本，留下來(lái)。
……
留著生活的印記，刻畫(huà)著只屬于他們的成長(zhǎng)。