原野區(qū)心源湖湖邊木屋
蘇宇正在帶著瓦斯彈和超音蝠訓練，順便思考夢話的解決方案，瓦斯彈無法及時醒來導致夢話的使用不受控制，相應的訓練也只好停止。
解決方法不外乎兩種，一是靠硬實力壓制住瓦斯彈，二是等待瓦斯彈自己醒過來。不過現(xiàn)在那個帶隊老師給了蘇宇一個新的思路，聲音，
現(xiàn)實不是回合制游戲，通過刺激使得精靈擺脫睡眠狀態(tài)不是不可能，但單純的音量大是起不了什么作用的，畢竟睡眠狀態(tài)不是簡單的睡著了。
對戰(zhàn)中的催眠手段主要有兩種，超能力系的催眠術(shù)和草系的催眠粉。
前者靠著特殊的精神暗示讓對手陷入迷幻的夢境之中，后者則是撒出帶有昏睡效果的植物粉末，都是依托于能量的運用。使用者的精神力造詣越高或是睡眠粉末的開發(fā)程度越高自然就更容易讓對方睡著，對方陷入到的睡眠狀態(tài)也越深。像大木博士的引夢貘人和雞冠頭少年的蚊香君使用出來的催眠術(shù)效果自然是相差甚遠。
而擅長聲音類技能的精靈，自己這邊剛好有一只，超音蝠！
“超音蝠，你的聲音類技能的訓練可要抓緊了?！碧K宇撫摸著超音蝠的大耳朵，軟軟的手感還不錯。
?。ǔ趄穑何腋杏X我在工具蝠的路上越走越遠了，（QAQ）?。?p> 不過超音蝠并不能學會多少聲音類技能，既不會破壞力驚人的爆音波也不會聲勢浩蕩的高音，除了超音波和刺耳聲之外，只有輪唱這個沒什么人用的技能了，真是白瞎了這么個好名字。
“瓦斯彈繼續(xù)練習旋轉(zhuǎn)，超音蝠你跟我來?！碧K宇領著超音蝠來到湖邊，“對著湖面使出超音波?！?p> 超音波發(fā)射在水面上，僅僅出現(xiàn)了細微的漣漪，這讓超音蝠多少有些失望。
“沒關系，超音波本來也不是攻擊類的技能，”蘇宇安慰道，古力老頭教過他最基礎的屬性特點，其中一般系的技能很是獨特。
游戲中只要感覺不屬于任何屬性的技能就會被歸類到一般系。但在這片精靈世界則有固定的規(guī)則，一般系的技能來源于精靈自身，但不同于惡意或者超能力，反而與格斗系很相似。
一部分一般系技能是一種精靈與生俱來的本能，像是撞擊，叫聲等等；另一部分則是精靈對于自身身體機能的開發(fā)，例如破壞死光，替身等等高級技巧，需要精靈投入大量的后天努力。
“歸根到底是一種身體潛能嗎…”蘇宇喃喃自語，思考著一般系的本質(zhì)，給超音蝠制定了新的訓練任務。
“超音蝠，接下來的訓練計劃是學習掌握輪唱技能。”
輪唱，在游戲中是一個很特殊的招式，只有60的威力，在隊伍中有多只精靈使用該技能時，第一只精靈使用輪唱后無視速度，剩下的精靈立即使用，并且威力翻倍為120！
蘇宇猜測這是聲音經(jīng)過協(xié)同作用后的結(jié)果，但具體怎樣施展開來他還不得要領。
大概是轉(zhuǎn)換聲音旋律后產(chǎn)生的特殊效果吧？
根據(jù)蘇宇的指示，超音蝠不斷轉(zhuǎn)換著聲音，對著湖水干嚎，各種各樣刺耳的聲響交織混合，幸好各個小木屋之間隔得比較遠，沒人聽見，不然指定要被人投訴了。
可練習了一天蘇宇和超音蝠也沒能感悟到一點點輪唱技能的韻味，只得暫時擱置這一計劃。
“唉，還是要快點掌握知識啊。”蘇宇又念起系統(tǒng)的好處，自己這樣沒頭沒腦地摸索效率太差，無論是超音蝠的聲音類技能還是瓦斯彈的火系電系以及超能力的開發(fā)都沒有什么進展，而兩只精靈的毒系技能卻在毒屬性料理的培育下進步神速。
明天就是分班和上課的日子了吧，他從來沒想過自己有一天居然如此渴望著上課！
……
……
蘇宇騎著自行車不緊不慢地前往教學樓，昨天下午雞冠頭少年已經(jīng)將自行車歸還，蚊香君體內(nèi)的毒素已經(jīng)被清除了，只是還有些虛弱。對方最后還是選到了一處湖邊的宿舍，但很顯然他并未滿足于此，向蘇宇發(fā)出了下個月再戰(zhàn)的邀請。
蘇宇一點也不擔心，自己精靈的進步速度絕對會比對方更快！
護林員培訓學校給他們發(fā)放了學生卡，同時每個木屋都配備有通訊機器。只要將這張一卡通插入機器中，學生們就可以接受學校發(fā)送的信息，也可以于外面聯(lián)系，當然每個月需要繳納一定的費用。
目前蘇宇通訊錄上唯一的聯(lián)系人就是大木博士，顯得空蕩蕩的。
不知不覺中他已經(jīng)到達了教學樓，大門前人來人往，許多少年少女都掩飾不了自己興奮的神態(tài)，明顯對未來的學習生活很是憧憬。
蘇宇注意到有幾個人的目光落在自己身上，顯然是昨天的對戰(zhàn)讓他有了點知名度。他本身倒是不怎么在意這些事情，名氣既會帶來好處也會帶來壞處，只要自身實力夠硬就不必擔心別的。
“一班…一班…”
蘇宇掃視著門牌，終于在一處角落里尋到了自己的班級。
校長先生說一班是最優(yōu)秀的班級，想必同學都是這次比賽的前幾名吧。
蘇宇推開門走了進去，寬敞的教室里只擺放著二三十張桌椅，他一眼就看到了那個使用蚊香君的雞冠頭，隨便找了個空位置做了下來。教室里異常安靜，沒人主動向其他人搭話，嗯...除了那個雞冠頭！
“你好啊，蘇宇同學，我就知道以你的實力肯定會分到一班！”
“你好，健康同學?！?p> “你才健康呢，你全家都健康！本大爺叫健輝！”
“好的，健康同學?！?p> “…”
隨之上課時間的接近，一班的人也陸陸續(xù)續(xù)來齊了，雞冠頭自來熟地給蘇宇介紹起周圍的人來。
“那個一頭黃毛的家伙叫翔也，精靈是一只雷丘，我在四強賽的時候輸給了他，他也是本次比賽的第一名，實力很強。”
“綠色卷發(fā)的漂亮小姑娘叫九美，她的精靈是只古怪的藤蔓怪?！?p> “還有最前面的那個刺猬頭，有一只御三家的猛火猴…”
多虧了他，蘇宇對周圍人的精靈有了一個大概的了解，但具體情況還要等交過手之后才能知道。
本來雞冠頭還要繼續(xù)叨叨，但是隨著上課鈴聲的響起，一名中年男子推門而入，正是昨天那位帶隊老師。
“你們好，我是你們的班主任，英夫，很不幸地告訴你們，接下來的一周里我會給你們安排魔鬼般的特訓！”