38.回溯（完結(jié)）

　　傅瀟然回溯10分鐘時(shí)間。

　　剛才傅瀟然聽(tīng)到了“為什么亂扔書(shū)本？”、“我花錢(qián)給你買(mǎi)書(shū)是讓你亂扔的嗎？”之類(lèi)的罵聲。

　　回溯時(shí)間后，他走到花園里，發(fā)現(xiàn)的確有書(shū)本散落在花園里。

　　傅瀟然走上前，撿起書(shū)本，剛把書(shū)塞到包里，身后傳來(lái)一個(gè)男人的聲音：“你是傅老師吧？”

　　傅瀟然回過(guò)頭，看到一個(gè)中年男子站在面前，“您好，您是林先生吧，我是您太太請(qǐng)來(lái)的家教老師。”

　　“我知道，她和我說(shuō)過(guò)了。怎么樣，我家孩子上課的時(shí)候表現(xiàn)還好嗎？”

　　“非常好，林浩的基礎(chǔ)不錯(cuò)。之前太太交代過(guò)，林浩因病缺課一年，但是三年級(jí)的內(nèi)容不算難，稍微一講他就懂了。”

　　“那太好了！對(duì)了，傅老師。我可能幾年內(nèi)暫時(shí)不會(huì)讓林浩回學(xué)校，你考慮一下全職給他做家教吧，我給你按照私立學(xué)校教師的待遇。”

　　“好幾年不回學(xué)校？”傅瀟然問(wèn)。

　　“對(duì)，林浩的身體需要長(zhǎng)時(shí)間調(diào)理。我打算讓他一直在家學(xué)習(xí)，到時(shí)候再觀察情況。你不需按照學(xué)校的工作時(shí)間，就每天輔導(dǎo)他兩個(gè)小時(shí)，周末雙休?！绷纸ㄩ_(kāi)出了一個(gè)非常大方的條件。

　　“林先生，很感謝你對(duì)我的認(rèn)可，可是我不得不說(shuō)，小孩子與同齡人交流是一件非常重要的事情?！?p>　　“是，我明白這個(gè)道理。可是林浩是一個(gè)很特殊的孩子...”林建說(shuō)。

　　“每個(gè)孩子都是特殊的，但是學(xué)校是一個(gè)能把他們匯聚到一起，并且保留每個(gè)人的特質(zhì)，同時(shí)讓他們建立起價(jià)值觀的地方?！备禐t然認(rèn)真地講。

　　林建有點(diǎn)不太認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，“對(duì)于大部分人而言，的確是這樣。但是有一部分人他們本身?yè)碛胁诲e(cuò)的社會(huì)資源，愿意主動(dòng)和他們打交道的人非常多?！?p>　　“這些主動(dòng)來(lái)打交道的人，基本上都是沖著他們所擁有的資源而來(lái)?！备禐t然冰冷地回答。

　　林建并沒(méi)有被這句話冒犯到，反而開(kāi)始思考起來(lái)。

　　“林先生，林浩是一個(gè)很有靈性的孩子。雖然我不了解他，但是我能感覺(jué)到。”傅瀟然語(yǔ)氣非常誠(chéng)懇。

　　林建隱約覺(jué)得傅瀟然話里有話，但是不好妄下結(jié)論。

　　“這種靈性是需要正確地引導(dǎo)的，必須是要融入世界，而不是特立獨(dú)行?！?p>　　“融入...世界？”林建仔細(xì)琢磨著這句話。

　　到了晚餐時(shí)間，林建邀請(qǐng)傅瀟然一起用餐。

　　不知道是不是因?yàn)橛型馊嗽?，這家人顯得異常和睦。

　　晚餐后，傅瀟然繼續(xù)輔導(dǎo)林浩一小時(shí)。

　　這節(jié)課輔導(dǎo)的內(nèi)容是語(yǔ)文。

　　通過(guò)下午整整一節(jié)課的相處，林浩現(xiàn)在的配合度非常高。

　　整整半小時(shí)，林浩都在認(rèn)真聽(tīng)課，每次傅瀟然問(wèn)他問(wèn)題他都能對(duì)答如流。

　　作為獎(jiǎng)勵(lì)，傅瀟然又拿來(lái)疊疊高玩具。

　　“這次玩游戲之前，答應(yīng)老師一個(gè)要求?！?p>　　“好的，什么要求，老師？”林浩迫不及待地想玩疊疊高。

　　傅瀟然回頭看了看房間門(mén)，門(mén)關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

　　他輕輕告訴林浩：“不準(zhǔn)用超能力作弊。”

　　林浩驚訝地看著傅瀟然。

　　“別怕，我和你一樣，也有特殊的能力。我們是同一類(lèi)人?！备禐t然連忙補(bǔ)充。

　　“和我一樣？老師...你也能用意念移動(dòng)物品嗎？”林浩問(wèn)。

　　“不，我的能力是回溯時(shí)間，你如果不理解的話，可以想象成時(shí)間旅行。”

　　“時(shí)間？旅行？”林浩還是不明白。

　　“對(duì)！打個(gè)比方，我今天出門(mén)，走在馬路上時(shí)突然下雨了，我沒(méi)帶傘，渾身都被淋濕了。那么我就可以回到10分鐘前，這次拿著傘出門(mén)?！备禐t然解釋。

　　“這么神奇？那，老師...你也遇到過(guò)那個(gè)黑色影子嗎？”林浩問(wèn)。

　　傅瀟然猶豫了一下，說(shuō)：“遇到過(guò)?！?p>　　“那個(gè)影子誰(shuí)呀？”林浩很好奇。

　　傅瀟然雖然完全不明白黑影到底是什么，可是此時(shí)此刻用自己的話詮釋著“它”：

　　“是一種祝福吧。”

　　林浩對(duì)這個(gè)詞沒(méi)有什么概念，并不明白傅瀟然的話。

　　“總之，如果你把這種能力用在好事上面，它就是一種祝福?！?p>　　林浩突然有點(diǎn)難過(guò)，他說(shuō)：“可是別人會(huì)覺(jué)得我是個(gè)怪物。我爸媽把我關(guān)在家里，怕別人知道我的秘密。”

　　“林浩，你得學(xué)會(huì)與它共存。它是怪物，你是看守怪物的勇士！”

　　“我是勇士？”

　　“沒(méi)錯(cuò)?！?p>　　“那我要怎么樣才能不放它出來(lái)呢？”林浩問(wèn)。

　　“你把這個(gè)疊疊高疊滿(mǎn)，不用超能力。”傅瀟然說(shuō)。

　　林浩開(kāi)始嘗試，可是要疊滿(mǎn)非常困難，稍微手一抖，之前搭建的小房子就倒塌了。連續(xù)好幾次搭到一半就失敗。

　　“老師，這太難了。”林浩說(shuō)。

　　“沒(méi)事，再努力一下?！?p>　　可是之后的幾次嘗試，林浩依然失敗了，好幾次很想用超能力穩(wěn)住小房子，可是他克制住了。他要成為那個(gè)看守怪物的勇士。

　　時(shí)間過(guò)去得很快，傅瀟然該走了，可是林浩依舊沒(méi)有疊滿(mǎn)疊疊高。

　　“老師，看來(lái)今天我玩不成這個(gè)游戲了。”林浩有些失落。

　　“沒(méi)關(guān)系，我把這個(gè)疊疊高玩具送給你，只要你不用超能力完成這個(gè)游戲，你就能成為勇士！”

　　“真的嗎？謝謝老師！”

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　　傅瀟然解除了時(shí)間回溯。

　　一瞬間，周?chē)膱?chǎng)景又開(kāi)始不斷變化，變化的速度非?？欤踔练植磺迨鞘裁吹胤?。

　　眼前的事物都變得虛幻起來(lái)...

　　仿佛過(guò)了很久，又仿佛只是一秒鐘。傅瀟然無(wú)法正確地感知時(shí)間是在流逝還是在倒退。

　　恢復(fù)清醒后，傅瀟然發(fā)現(xiàn)自己坐在家里的客廳沙發(fā)上。

　　“我成功了？”

　　傅瀟然站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身子。

　　急忙推開(kāi)臥室門(mén)，可是里面沒(méi)有人。

　　他打開(kāi)微信聯(lián)系人，但是找了半天卻沒(méi)找到李沐馨。

　　“怎么回事？為什么李沐馨不在我的聯(lián)系人里？”傅瀟然很疑惑。

　　看了看時(shí)間：2013年7月10日。

　　“難道...”

　　傅瀟然連忙跑出門(mén)，開(kāi)車(chē)前往都市報(bào)業(yè)大樓。

　　周?chē)慕值肋€是那么熟悉。

　　終于開(kāi)到目的地，傅瀟然飛快地跑向報(bào)業(yè)辦公室。

　　在一張辦公桌后，見(jiàn)到了李沐馨。

　　李沐馨此時(shí)正忙著工作。

　　此時(shí)一個(gè)同事跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“馬杰案的嫌疑人落網(wǎng)了，老大讓你去采訪嫌疑人施楠?！?p>　　李沐馨連忙問(wèn)：“什么時(shí)候去？”

　　“現(xiàn)在，越快越好?！?p>　　于是，李沐馨匆匆收拾了桌上的物品，還拿出一枚小鏡子整理一下妝容。

　　剛走到門(mén)口，一個(gè)男子一動(dòng)不動(dòng)得盯著自己看。

　　“你好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”李沐馨問(wèn)。

　　一時(shí)間，傅瀟然內(nèi)心五味雜陳，不知道該說(shuō)什么。

　　李沐馨覺(jué)得很奇怪，但是又仿佛有一種說(shuō)不上來(lái)的熟悉感。

　　“我們...在哪里見(jiàn)過(guò)嗎？”

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　　全書(shū)完