李衍真看到黃惇發(fā)來的飛符之后，二話不說就扔下了正在和他談事的文巧兒，直撲斷頭山第三小學(xué)。
文巧兒還沒反應(yīng)過來，李衍真就消失在了她眼前，只剩下王君道和墨師子和她三個(gè)人大眼瞪小眼。
一陣令人尷尬的沉默后，墨師子解釋道：“可能是出了什么急事吧，小文奉行見諒。我們繼續(xù)討論剛才說的增加丹藥供貨量問題……”
李衍真連走門的禮節(jié)都省了，直接從窗戶翻了進(jìn)去，用一個(gè)不太好看的出場(chǎng)方式進(jìn)了黃武津的辦公室。
黃惇和黃武津都是他教出來的學(xué)生，當(dāng)然知道這時(shí)候不能耽誤一點(diǎn)時(shí)間，馬上就把鐵蛋兒小朋友抱起來放在了李衍真面前。
李衍真測(cè)了一下他的靈根本命，再也不去掩飾自己內(nèi)心的狂喜：“好！好！”
斷頭城人口過少，至今只有六千多個(gè)凡人，每年出生一百多個(gè)孩子。
按照道門的比例來看，比較合理的預(yù)期是每兩年出一個(gè)四行雜靈根，每二十年出一個(gè)三行真靈根。
現(xiàn)在竟然出現(xiàn)了一個(gè)異靈根，可以說是天大的意外之喜，怎能不讓李衍真欣喜若狂？
即使是方丈山，一般也是好幾年才能出一個(gè)單靈根或者異靈根，一旦出現(xiàn)就是幾年之中的新聞。
趙衍心就是因此才得到趙家的重視，被整個(gè)趙家當(dāng)成寶貝一樣寵著。像墨師子、唐果這樣的單靈根，整個(gè)方丈山系同齡人都聽說過。
在道門的教育下，單靈根或異靈根意味著一定能結(jié)丹，并有較大幾率成嬰。李衍真相信在斷頭城，這個(gè)孩子的成就只會(huì)更高不會(huì)更低。
至于熔巖本命的問題也不難解決，斷頭山地下就有熔巖洞窟，為這個(gè)孩子專門開辟一個(gè)地下靜室也是值得的。
這種異靈根通常都有著強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，就好像趙衍心一樣，這也是將來斷頭城將來一大助力。
李衍真是把斷頭城當(dāng)成千年基業(yè)來經(jīng)營的，所以即使是百八十年才能開發(fā)出來的潛力，李衍真也都考慮在內(nèi)。
李衍真馬上開始詢問這個(gè)孩子的身世，和這孩子的老父親聊了起來。
這父子倆姓軒轅，據(jù)說曾經(jīng)是個(gè)很興盛的家族，是當(dāng)年方丈山統(tǒng)治家族姬家的分支。
自從姬家敗亡之后，趙希乾為家主的趙家上位，對(duì)姬家很多殘余勢(shì)力進(jìn)行了清洗，一部分姬姓凡人就改姓軒轅。
失去了修士的支持，軒轅家的凡人越過越窮，越過越慘。最后就只剩軒轅驢子，也就是眼前這個(gè)老者。
軒轅驢子過得窮困潦倒，無親無故，四處流浪。一直到六十歲上，才和一個(gè)弱智女子婚配，生下了軒轅鐵蛋。
生鐵蛋的時(shí)候，那弱智女子因難產(chǎn)而死，就剩下驢子和鐵蛋父子相依為命。
道門對(duì)流民管制極嚴(yán)，父子倆混到了衣食無著的程度。驢子干脆一咬牙一狠心，跟著一股難民南逃，兩年前在斷頭城定居。
聽著這爺倆的敘述，黃惇和黃武津都想起了自己的經(jīng)歷，都是一陣凄然。
李衍真也聽得滿頭黑線，看來人的靈根確實(shí)遺傳因素很小，不然弱智怎么能生出異靈根來呢……
要是那些宣揚(yáng)血統(tǒng)論的家族派修士知道這種事兒，怕是堅(jiān)決不會(huì)承認(rèn)的。
李衍真給黃武津使了個(gè)眼色，黃武津會(huì)意，讓軒轅家爺倆先去隔壁坐一下。
然后李衍真和黃惇、黃武津師生三人，就開始商議如何處理此事。
李衍真道：“我們每年登仙都在正月，現(xiàn)在還有三個(gè)多月時(shí)間。按我的意思，到時(shí)候正常登仙，正常入學(xué)?！?p> 李衍真做事極端講究平等，即使出現(xiàn)了軒轅鐵蛋這樣的孩子，也覺得不應(yīng)該給予特殊照顧。
黃惇馬上就提出了異議：“老師，我認(rèn)為這種天資過人的孩子，應(yīng)該和天資低劣的孩子一樣，得到特殊的照顧。”
黃武津也贊同：“惇哥說的是，老師還請(qǐng)思考一下?！?p> 李衍真沒想到兩個(gè)學(xué)生都反對(duì)自己的看法，剛想駁斥他們，但又覺得也可能是自己受前世思維影響太深，于是和他們仔細(xì)討論了一下。
討論幾個(gè)回合之后，李衍真也意識(shí)到了自己的問題出在哪：
之前斷頭城培養(yǎng)人才，都是讓資源平均下去，確保每個(gè)人都能得到起碼的保障。
但之前斷頭城沒出現(xiàn)過真正的天才，所以這種培養(yǎng)方式才沒有暴露出什么問題來。
現(xiàn)在出現(xiàn)了軒轅鐵蛋這樣的天才，也就不能再拘泥于形式上的平等。
其實(shí)在李衍真前世也有這種情況，天才兒童應(yīng)該和弱智兒童一樣得到特殊的照顧，不能讓他們和正常孩子待在一起。
不過在李衍真前世，這種制度還沒有發(fā)展完善，只有某些大學(xué)的“少年班”等極少數(shù)試點(diǎn)。
只是李衍真今世又受到過劉微路的影響，側(cè)重于關(guān)注讓普通人修行，就忽視了天才的培養(yǎng)。
黃惇和黃武津雖然也是李衍真教出來的，但他們畢竟是這個(gè)世界的原住民，知道這個(gè)世界的規(guī)則。
經(jīng)過兩個(gè)學(xué)生提醒，李衍真也意識(shí)到了自己的問題，問道：“那依你們之見？”
黃惇和黃武津這才松了口氣，知道李衍真并非一意孤行之人，懂得聽取其他人的意見。
黃惇道：“讓他和其他孩子在一起上課也不是不行，但要考慮到他的進(jìn)步速度肯定比其他人快很多。針對(duì)一般孩子的授課，對(duì)他來說反而是種耽誤。所以學(xué)生認(rèn)為，應(yīng)該額外單獨(dú)安排他的課程，發(fā)揮出他真正的潛力。具體計(jì)劃還要李老師來確定。”
現(xiàn)在斷頭城對(duì)“雜靈根如何修行”有充足經(jīng)驗(yàn)，反而對(duì)“天才如何修行”經(jīng)驗(yàn)不足。李衍真想了想，覺得還是得自己出馬。
三人商量一番后，決定還是讓軒轅鐵蛋和其他人一起登仙，不過要預(yù)先為他設(shè)計(jì)好專門的課程。
商議出了結(jié)果，李衍真就直接把軒轅父子安置到斷頭一中居住，由自己來照看他們，并給軒轅驢子在學(xué)校安排了工作。
辦完這些事回去，文巧兒和墨師子還沒談完丹藥的事情。
李衍真就像走的時(shí)候一樣匆匆忙忙回來，問文巧兒道：“你們悅來號(hào)有沒有……有沒有獲得特殊修行功法的渠道？”
現(xiàn)在斷頭城的功法教材，都是針對(duì)雜靈根弟子的大路貨。但要想培養(yǎng)軒轅鐵蛋這樣特殊靈根的孩子，就要找一些特殊的功法了。
文巧兒也不太確定，這種功法無論在哪都是秘傳，于是只能承諾回去問一下文煙霞，并盡力幫李衍真搜集。