終于又復(fù)課啦！
原本以為線上辦公是件特逍遙的事，可以睡到自然醒，也不用被幾十個孩子圍吵；可是真正變成了孩子們的“網(wǎng)紅”之后才知道能在幼兒園上班是件多么幸福的事情！
線上互動視頻幾分鐘，我得花至少兩小時準備錄制剪輯，還得花至少一天去找素材、學習剪輯知識；而且線上互動效果也根本達不到教學目標。家長整天和老師抱怨“小神獸”在家里的雞飛狗跳，如果家里有兩娃的，那家里堪稱是天天上演“災(zāi)難片”。在家長的焦慮中，我們老師也盼著早日解封，趕緊讓小神獸歸籠，解放“深陷苦難”的家長。
復(fù)課后的第一節(jié)教學活動是美術(shù)活動，孩子們在美術(shù)室穿著畫家小圍裙工作服認真地站著作畫，今天的主題是《我美麗的家》；我先給孩子們進行了課前的引導(dǎo)，展示了許多風格不同房屋的圖片，又和幾個小朋友進行了提問互動，問他們：你們家的房子都是什么樣的呀？引導(dǎo)孩子想象畫出自己的家。
孩子們在輕柔的鋼琴音樂聲中認真地用油畫棒畫著自己的家，我和李老師在靜靜地巡視著，不時給有需要的孩子提供一些幫助?？吹揭环拾邤痰母鞣N房屋畫面呈現(xiàn)在畫紙上，給我的感覺不只是“驚艷”，孩子們真的是太棒了！
有的房屋是尖頂?shù)?，外圍被花園所圍繞；有的房屋像城堡，周圍是綠色的森林；還有的把家畫成了動物園，有各種小動物；孩子們的想像力真的好豐富！我們成人受成長環(huán)境、外界因素干擾太多了，想象力隨著年齡的增長逐年遞減，很多的思維模式也被固定住了。
路過小強的畫桌時，小強自豪地把畫拿給我看：'劉老師，你看我的畫畫好了！”看到小強興高采烈的表情，我充滿期待地看著他的畫作。這一看立即讓我的心揪了起來，眉頭也馬上緊鎖，可是看到小強期待的表情，我只能回答他：“小強，你很有想象力！是因為桌子上沒有彩色油畫棒，你才都用黑色記號筆來畫畫的嗎？”
”不是的劉老師，我就喜歡用黑色，我們家就是這個樣子的啊！“
因為畫面上沒有其它顏色，所有呈現(xiàn)的景物都是黑色的，這一點和別的小朋友的畫都不一樣。
李老師正好也過來，看了一眼畫后，說：“小強，老師可以把你的畫給園長媽媽分享看一下嗎？”
“好的，沒有問題。讓園長媽媽看看我的畫是不是很棒？”小強開心地回答道。
美術(shù)活動結(jié)束后，李老師讓我看著孩子中午用餐，她拿著小強的畫去找園長。本來她讓我去，可是我不想去找園長，就找了個理由讓李老師去。李老師去之前和我說：“趕緊把這個畫拿給園長看看，你看小強的房子和房子旁邊的人都是黑色的，連旁邊樹都是黑色的，還有太陽也是黑色的；最主要的是房子中間還被閃電劈開了；小強一定有什么潛意識的東西要表達，可是我不太懂，要找園長去請教一下。園長還精通繪畫分析心理，是專家，她一定能從畫面上看出什么?！?p> 園長后來請小強去她辦公室單獨輔導(dǎo)了三次，發(fā)現(xiàn)了小強家庭教育的嚴重問題；她又把小強的爸爸媽媽請到了幼兒園溝通，終于找到了問題的所在，之前小強經(jīng)常從教室跑出來不聽指令等現(xiàn)象也都從畫中找出了根源。從小強的爸爸媽媽那里，園長又發(fā)現(xiàn)了更深層次的原生家庭問題，又進一步請來了小強的爺爺奶奶到園里溝通。
真的是很神奇，畫里的秘密被園長找出來了，并且通過幾次的繪畫干預(yù)治療，小強發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，能專注地坐在教室聽課了，也能和小伙伴正常交往了。而且，他的美術(shù)畫作不再都是黑色的了，多了許多彩色的畫畫！
園長真的好厲害！里面的秘密究竟是什么呢？又是怎么用繪畫的方式來改變一個家族的教育呢？