吳明扎很快就站了起來，在系統(tǒng)的幫助下已經(jīng)皮糙肉厚的他其實并無大礙。
而且在剛才電光石火的一剎那，他收了腳，對方其實連根毛都沒碰到，這就是動作快的好處啊。
常年執(zhí)行系統(tǒng)的訓(xùn)練的計劃，他的身體靈活性和出腳速度那可是相當(dāng)快的。
米蘭國際學(xué)校獲得一個任意球，隊友又將球傳到了吳明扎的腳下。
對方球員一看是吳明扎持球，就立刻氣勢洶洶地沖了過來，大有要將他廢了的架勢。
主裁判微微皺眉，他是看出來吳明扎被對方針對了。他把哨子放在口中，打算只要對方一犯規(guī)就立刻吹哨。
吳明扎倒是不慌不忙，他右腳把球往后拉，然后又把往左邊一磕，很輕巧地躲過了對方的滑鏟。
他往前帶了兩步，發(fā)現(xiàn)對方的球員的注意力幾乎都在他身上，而對已經(jīng)游弋到右路空檔的里卡多熟視無睹。
“唉，這就是球星的作用啊?！彼唤l(fā)出一聲嘆息，右腳直接來了一記直塞，球準確找到在跑動中的里卡多。
里卡多得球后，沿右路帶球突破。由于他啟動在先，瞬間就比對方的左后衛(wèi)拉出一個身位。
但是，并不以速度見長的里卡多很快就被追上了。
里卡多一個急停，把球扣了回來，抬眼看了下中路，就把球傳了過去。
吳明扎在大禁區(qū)前沿接到了里卡多的傳球，對方有兩名球員跟了過來。
出乎意料的是，吳明扎這次既沒有射門，也沒有像之前一樣玩一條龍。
他拉球閃過了對方的上搶，用腳后跟一磕。
球從對方兩名防守球員之間穿過到了禁區(qū)里。
禁區(qū)里一名米蘭國際學(xué)校的球員得球，此時他的身邊沒有防守球員。
米蘭潛行者由于過分關(guān)注吳明扎，又特么漏人了！
得球的這名球員顯然也愣了一下，不過他很快反應(yīng)過來對著球門就是一腳抽射。
米蘭潛行者的門將一邊倒地撲球一邊罵娘，但是依然無法阻止足球入網(wǎng)。
這名近的距離，這么好的機會，如果都不進的話，那真的是太對不起吳明扎這記保姆式傳球了，估計魯索也會給他來一記吹風(fēng)機。
1比4，米蘭潛行者又弱后3球了。而距離比賽結(jié)束也就10分鐘左右的時間。
米蘭潛行者的球員又斯巴達了。
他們的主帥又斯巴達了。
他們的支持者又斯巴達了。
進球的米蘭國際學(xué)校球員非常激動，他已經(jīng)好久沒有進球了。
他也沖到場邊模仿吳明扎之前做的C羅慶祝動作。
可惜，他學(xué)校的同學(xué)們直接無視他那十分不標準的慶祝動作，都在朝吳明扎歡呼著。
不論是專業(yè)人士還是門外漢，都能看出來，這個球最大的功臣還是吳明扎。
場邊的魯索一改剛才跟第四官員抱怨時的失態(tài)。一副非常有名帥風(fēng)范的微笑出現(xiàn)在他的臉上。
他拍了幾下巴掌，又回到自己的位置，顯示自己對于這個進球不那么激動，一副局勢盡在掌握中的表情。
米蘭潛行者顯然面臨著艱難的處境。哦，不不不，應(yīng)該自信點，說他們輸?shù)暨@場比賽也不為過。
雖然對方在他們眼中都是未成年小屁孩，但是要在剩余的時間里進至少3個球，他們自問還是極難辦到的。
一方士氣萎靡，間歇性進入斯巴達狀態(tài)。另一方氣勢如虹，眾志成城，連傻瓜都能判斷出來誰勝誰負。
時間走到了下半場92分鐘，見補時已滿的主裁判直接吹響比賽結(jié)束的哨聲。
他可不想為一群斯巴達眾浪費自己寶貴的與情人調(diào)情的時間。
意大利推廣聯(lián)賽首輪，米蘭國際學(xué)校4比1戰(zhàn)勝米蘭潛行者，可謂是來了個不大不小的冷門。
......
自從上次在與米蘭潛行者的比賽中嘗到了擺大巴戰(zhàn)術(shù)的甜頭，老流氓魯索就到處搜集穆里尼奧擺大巴戰(zhàn)術(shù)的錄像帶，潛心鉆研起來。
球員時代和助教生涯都是在小球隊里度過的魯索對這個戰(zhàn)術(shù)并不陌生，對于把它使用得爐火純青并發(fā)揚光大的葡萄牙教頭穆里尼奧更是佩服地五體投地，盡管對方比他還小一歲。
在首輪比賽結(jié)束后，吳明扎和他的隊友們就在魯索的指揮下演練9-0-1戰(zhàn)術(shù)。
所有人都縮在后場防守，得球后就往吳明扎的方向解圍，吳明扎得球后就是一個油門一踩，馬力全開，超速行駛，解決戰(zhàn)斗。
多么的簡單，粗暴，高效。魯索為自己的設(shè)想感到滿意，不禁露出了猥瑣的笑容了，這也打破了他在全校師生心目中一貫古板嚴肅的印象。
當(dāng)然，這個戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵還是在于如何做好防守。
把一大票人堆在后場是很容易，但是什么時候出腳，如何保持隊形，吃牌時機如何把握，拖延時間的戰(zhàn)術(shù)如何運用，其實都是大有學(xué)問。
這是魯索在看了十幾盤穆里尼奧帶隊的比賽錄像帶后發(fā)現(xiàn)應(yīng)該盡快解決的問題，也是自己在備考歐足聯(lián)A級教練證書時所不曾學(xué)到的。
雖然自己手下的這幫球員絕大多數(shù)不可能走上職業(yè)球員的道路，他們的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)也很難像穆里尼奧的球員那樣把擺大巴執(zhí)行得非常到位，但做不到是能力問題，不去做是態(tài)度問題。
只要自己手下的這幫球員能做到哪怕一點，對于球隊成績，對于他們自身能力的提升，都是大有裨益。
哪怕將來他們離隊、離校后不從事職業(yè)球員工作，在執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)當(dāng)中學(xué)到的紀律性、團隊協(xié)作、危機處理意識也將會對他們走上其他工作崗位帶來幫助，從而讓他們終生受益。
這也是為什么意大利乃至歐洲許多國家的學(xué)校課業(yè)負擔(dān)不重，卻很鼓勵學(xué)生參與到社團活動中的原因。
重要的不是社團活動本身，而是通過讓學(xué)生參加社團活動建立一定的思維體系和思維方式。
知識隨時都可以學(xué)習(xí)，但是有些東西是需要從小就培養(yǎng)的。
是以魯索增加了訓(xùn)練量和訓(xùn)練難度，球員們卻沒有抱怨。
雖然他們年紀尚小，沒有魯索想得這么深這么遠。但是他們能從中能感受到自己的進步。
能夠在自己喜愛的運動中提升自我，沒有誰會拒絕的。