一個人因愚蠢所產(chǎn)生的落寞心情，旁人豈會這么容易感知，大家都在自己的小圈子里精彩。
經(jīng)常會看見有同學在班里帶著耳機用復(fù)讀機或隨聲聽閉著眼握著筆搖頭晃腦。
本來吧，學校鼓勵家長為孩子購買這些電子設(shè)備也是為了英語聽力，這一項在考試當中占的分數(shù)不少，可以拉開分差。
不過，初心沒有錯，設(shè)備更沒有錯，可用來放什么資源那就說不準了，正是流行音樂盛行之際，誘惑太大，同學們大多自制較差。
因此，大部分學生，校里校外，瞞天過海的大把，被老師收繳的磁帶也不少：
《灌籃高手》，《港臺金曲》，《歐美流行》……
很多事情都有利有弊，花寂就喜歡聽一個女同學唱旋律很美的英語歌：
“ I am a big big girl ，in a big big world，it’s not a big big thing，if you leave me……”
你看這首就很適合英語學習，簡明歡快的節(jié)奏，又是短音節(jié)單詞適合練習聽力，曲調(diào)的辨識度很強。
花寂十分佩服這位女同學。
她的英語語感非常棒，像是找到了學習的竅門。
連自己只聽她哼唱這歌才一遍兩遍就過耳不忘，好像無形之中對英語的學習興趣也提升了不少。
花寂若有若無得領(lǐng)悟到：
英語不只是一門功課，更是一種語言。
語言的意義是閱讀與理解，將來以此為媒介更好得去理解西方國家的思想文化，取其精髓。
此外，音樂能調(diào)節(jié)英語學習中死記硬背的枯燥乏味，尤其是歌唱環(huán)節(jié)里還會有一些連讀法則，特別適合鍛煉聽力的辨音能力。
可惜，不是每個人都有條件可以被家人理解從而反其道得學習。
花寂的業(yè)余生活哪有這么豐富，練習聽力的復(fù)讀機雖有，但除了教科書配套的磁帶以外別的材料都沒有，更不敢借同學的來聽，害怕被爸爸發(fā)現(xiàn)，如果把磁帶給摔壞了自己怎么賠得起。
所以在葛泰生他們迷戀網(wǎng)吧游戲、其他同學聽各種音樂、看日本漫畫書、聊青春小說或熱播電視劇的時候，花寂能反復(fù)做的也只是翻一翻家里藏匿著的那些《時代青年》雜志。
翻來翻去都快倒背如流了，她動起了腦筋想打陳書豪手上另一半的主意。
沒想到陳書豪對此也有想法。
兩個人一拍即合，商議著找個時間全部帶出來，偷偷整套交換一次。
本來，班上就有一些好事的同學風言風語，說別的班都有學校訂購的雜志，唯獨他們班沒有。
只是一慣以來針對這種質(zhì)疑，陳書豪從不接話，一個巴掌拍不響，所以即便同學們心里有疑惑，也沒什么由頭把這件事牽出來。
然而確實是事實，這件事隔壁班的班干部處理得就非常漂亮。
他們在教室的講臺一側(cè)，專門打了上下兩排木條，扎扎實實釘著十來個冒尖的釘子。
在不影響整本書閱讀的前提下，每一本《時代青年》都被監(jiān)管員扎透了一個洞，穿了一圈結(jié)實的紅線，全部掛在墻壁木條上，自動取閱。
其實管理起來沒有陳書豪想得那么復(fù)雜，也許書本的確會被翻爛，也許會有同學借了不記得歸還遺失了一本兩本，但這并不影響大局，而且大多是面向群眾的集體行為，公開透明，并無詬病。
因此背地里總有一些眼睛盯著自己班這個事情。
果然，花寂和陳書豪交換的目標的時候動靜著實太大，露了手腳。
于是很不幸地，在極短的時間里，花寂又牽扯其中，這回是與陳書豪一起，被群眾的力量給檢舉到班主任那里去了。
不知是花寂太背，還是該說班主任帶的這一屆學生確實不行，這網(wǎng)吧的問題還沒有提上日程來抓典型，學霸陳書豪和花寂又讓她大失所望，不得不把班干部召集起來開會，針對班上不良風氣，互相檢討，并重點批評葛泰生、花寂、陳書豪。
他們幾個面面相覷，心里都在琢磨對方，“你居然犯這種事?！?p> 陳書豪原本只知道花寂上數(shù)學課傳了紙條，并不知道牽扯的內(nèi)容。班主任忍不住點出來聶昊和花寂的花邊新聞，陳書豪聽后吃驚不已。
雖說他一顆心都撲在讀書上，但也不是完全不聞窗外事，班上男生都很清楚，這聶昊一天到晚掛在嘴巴上的從來不是花寂，是沈伊依。
沈伊依千金小姐出身，時尚潮流。
論長相氣質(zhì)，花寂頂多中上，若說人要衣裝，這花寂不免就落了下乘。
別說用內(nèi)涵來吸引，聶昊這種始于顏值的人根本不可能花時間去欣賞花寂的內(nèi)涵。
那花寂到底有沒有什么內(nèi)涵，這個還真不見得。
這兩年，花寂的成績確實高高低低，人也變得多愁善感，偶爾還臉部掛彩，她看上去沒心沒肺大大咧咧，實則內(nèi)心藏著好多心事。
這樣的花寂就像一本閑書，要讀懂前后的原委便需要浪費光陰，而且讀完了于學習毫無增益。
陳書豪當然沒必要去費工夫揣摩，他的任務(wù)是要保證自己年級第一的位置。
不過因為陳軒，他對花寂的印象一直都還很不錯。
別的同學，尤其是女孩子，對陳軒大多不理，包括自己也不過當陳軒是個取樂玩具，唯有花寂從初一以來，對陳軒尊重友善，每次都會對幫她擦黑板的他說一句謝謝，沒有頤指氣使過。
一個人對弱者的態(tài)度能持續(xù)如此，起碼可以說明她真的善良。
想到肯定是幫沈伊依頂了雷，陳書豪瞥了她幾眼，同情不已。
葛泰生也這么認為，他多少還是了解花寂的。
花寂是有一點文藝范的同學，雖說現(xiàn)在文藝氣息越來越少，但是人的喜好不會輕易改變，聶昊渾身上下都有一股社會人氣息，和小白白是截然不同的兩種類型，成績還不咋地，花寂都不可能看得上。
當然了，也是彼此都看不上。
反過來花寂這邊，她清楚陳書豪和自己“假公濟私”“以私謀權(quán)”，令她驚訝的是葛泰生。
這是花寂第一次了解到網(wǎng)吧計算機的存在。
她還不懂網(wǎng)吧有什么吸引力，小時候玩過姐姐的小霸王學習機，什么超級瑪麗、超級坦克、夢幻島、魂斗羅，心想與老師嘴里的網(wǎng)絡(luò)游戲區(qū)別應(yīng)該不大，怎么會讓人欲罷不能？
又合計一番，大概推算出這么久以來，他和羅喆瀚形影不離的原因，包括那日在“開卷有益”，楊露說見到他和不認識的人急急忙忙得要去哪里，想必就是偷摸去網(wǎng)吧。
好你個葛泰生，也會坑蒙拐騙了。
隊伍好不好，龍頭很重要，眼下這龍頭都仿佛要內(nèi)部壞死了。
“…好好讀書的話，老師實在不愿和你們這些優(yōu)等生多講。今天想告訴你們老師最痛心什么，想問問你們懂不懂什么是‘以身作則’……作為班干部，即是領(lǐng)導者，無論大與小，他都是所有同學學習的榜樣，多少眼睛盯著你們。
所謂‘以身教者從，以言教者訟’，你們自己不按時完成作業(yè)，就沒有任何資格下命令懲罰別人抄十遍；你們自己上課小動作不斷，傳紙條說閑話聽音樂，就沒有資格把其他干同樣事情的同學發(fā)配到我辦公室來受訓；你們自己沉迷那個叫’傳奇’的游戲，就沒有資格替我記錄去網(wǎng)吧的人名…
正人先正己啊，我的孩子們?，F(xiàn)在，你們不過是小小班級里一個很普通的班級干部，在你們往后漫長的人生里，還有大把的機會與可能性登上更高的位置，你們會成為一個真正的企業(yè)管理者，甚至一方水土的父母官，那時候在你們面前的誘惑，只是一本書這樣的職權(quán)之便嗎？……”
傳道，授業(yè)，解惑，師者之道也。