吃完了飯，大霖拿出來準備好的問題和易陽請教，易陽能表述的就講出來，有些地方他講不出來的就用表演的方式告訴他，其實老師有時候并不一定能解決所有問題，還要靠一些輔助手段，比如大學(xué)生教幼兒園小朋友九加七的問題，有的就知道怎么說，有的就只知道等于十六，別問我為什么，問就是等于十六，這就屬于有實力，但是沒理論，易陽顯然屬于后者。
“老師，我現(xiàn)在演戲感覺風(fēng)格有點兒固定，就都是那種略帶搞笑感覺...
吃完了飯，大霖拿出來準備好的問題和易陽請教，易陽能表述的就講出來，有些地方他講不出來的就用表演的方式告訴他，其實老師有時候并不一定能解決所有問題，還要靠一些輔助手段，比如大學(xué)生教幼兒園小朋友九加七的問題，有的就知道怎么說，有的就只知道等于十六，別問我為什么，問就是等于十六，這就屬于有實力，但是沒理論，易陽顯然屬于后者。
“老師，我現(xiàn)在演戲感覺風(fēng)格有點兒固定，就都是那種略帶搞笑感覺...