有了課本，楊奕情緒變得十分穩(wěn)定，不再吵鬧，左手打著吊針，右手翻看著課本，成為病區(qū)一道優(yōu)美的風景，被醫(yī)務人員和病人傳為美談。
朱艷梅作為編劇，對故事有著天然的敏感，聽說呂偉為楊奕找課本并決定輔導她功課的故事后，專門找楊奕和呂偉了解詳細情況。
朱艷梅去找楊奕交談時，正巧碰到楊奕有個成語不懂，她深入淺出地進行了形象的講解，博得楊奕的敬佩，也認她作了老師。
朱艷梅和任可期的衛(wèi)生區(qū)域本來是分了的，楊奕的病房是任可期的區(qū)域，為了方便給楊奕講課，朱艷梅和任可期商量，將楊奕那間病房換成了她的衛(wèi)生區(qū)域。
上午的清潔工作就是將夜晚的垃圾清理出去，將地板拖干凈。剛開始，朱艷梅和任可期聽了培訓后，覺得病區(qū)處處是病毒，比在社區(qū)工作危險多了，膽子變得很小，什么都不敢拿不敢摸，只想拿著長柄掃帚和拖把、鐵鉗工作，不敢直接用手倒病床邊的垃圾桶，不敢清理病人嘔吐物，工作效率很慢，一直忙到下班還干不完。
唐淑姣發(fā)現(xiàn)他們的問題后，給他們做了示范，囑咐他們，既要小心也要大膽，不必過分恐慌，只要消毒全面徹底，洗手及時科學，安全是有保證的。他們工作起來速度明顯加快了。
朱艷梅今天風風火火地清理了垃圾，將手部進行了認真消毒，就給楊奕輔導功課。
等到呂偉查了房，開了處方和醫(yī)囑，來問楊奕有什么問題時，剛進病房就看到十分溫馨的一幕——
朱艷梅站在床邊，側(cè)著身子，將課本舉到楊奕面前，認真地為楊奕講解著，楊奕臉上洋溢著甜美的笑容。
他立馬站在門口，不想進去打擾她們。
朱艷梅和楊奕都很認真，沉浸在課文當中，沒有發(fā)現(xiàn)呂偉。
呂偉站了一會兒，滿意地走了，去為病人做推拿按摩和理療。
他今天感到很疲乏，才做了一個病人，就渾身汗透了，額頭上的汗尤其多，不停地流下來，將口罩浸得濕漉漉的，緊緊的粘在嘴上，使他呼吸十分困難，憋得他窒息。
他用勁地深深吸了幾口氣，匆匆出了隔離病區(qū)。
摘下口罩那一刻，他有種重生的感覺，飽飽地呼吸了一陣新鮮空氣，頭暈目眩的感覺才基本消去，額頭還在冒著冷汗。
只有四十分鐘就到下班時間了，他想再進病區(qū)，又覺得浪費一套防護裝備，很可惜，不如下午早點來，反正上午是做不完那些病人的理療的。
他猶豫了一下，便拿起手機打電話給病區(qū)主任，主任聽了他的說明，立即表示同意。
然后，他發(fā)微信消息給中醫(yī)小組的同事，進行了解釋。
他知道，里面的工作人員這時多數(shù)沒有帶手機，將手機放在更衣室的衣柜里，少數(shù)帶了手機的也沒時間聽，都會調(diào)成靜音模式，他擔心同事會有事找他，又打病區(qū)的座機電話，對值班護士進行了說明，才放心地回賓館休息。
走到半路，呂偉又想起自己答應了楊奕，要輔導她的功課，這樣不聲不響地走了，有失信用，便又編發(fā)了短信發(fā)給朱艷梅，請她代為解釋。