運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　忙了一整天的羅旭，這一刻，徹底釋放了心底的難過(guò)，壓力，和面對(duì)未來(lái)的不知所措。

　　世界靜靜的，微風(fēng)輕輕的，成長(zhǎng)突然而至的時(shí)候，不會(huì)給人喘息或是準(zhǔn)備的時(shí)間，年少的人，也要學(xué)會(huì)一瞬的成長(zhǎng)。

　　回家后，陶曉拿出一張白紙，忽而間感觸頗多，構(gòu)思了半天，決定用一個(gè)縮小的事，具體的人，表現(xiàn)出在她胸口那些呼之欲出的歇斯底里。

　　“追”陶曉寫(xiě)了這樣一個(gè)人，她給了他一支畫(huà)筆，給他附以夢(mèng)想，純粹的，不被生活瑣事羈絆的夢(mèng)想，讓他用色彩記錄全世界，走到哪，就畫(huà)到哪。

　　他覺(jué)著，他生來(lái)就是要畫(huà)世界的，這是他的使命。

　　追很窮，窮到只擁有手里的畫(huà)筆，每到一座新城市，他連最便宜的旅館都租不到，公園的長(zhǎng)椅，天橋下的報(bào)紙，風(fēng)餐露宿，卻從不覺(jué)著辛苦，只因?yàn)閮?nèi)心的火熱。

　　但純粹的人，終究是不適合生活在這世上的，最終，她結(jié)束了追的生命，采用了最俗套的車禍方式，在他的世界，永久的留下了紅色。

　　放下筆，陶曉也不知道自己在寫(xiě)些什么，甚至也不知道追是誰(shuí)，是羅旭，是她，也可能誰(shuí)都不是。

　　羅旭請(qǐng)了一周的假，據(jù)說(shuō)他母親病了，陶曉拿出手機(jī)，手卻在按鍵上停留了半晌，不知道該發(fā)些什么。

　　窗外陽(yáng)光明媚，窗里，數(shù)學(xué)老師寫(xiě)了一塊又一塊黑板的解題思路。

　　黑板擦的灰太大了，老師用抹布擦過(guò)的黑板留下一道又一道的白印，陶曉看著那些并不熟悉的數(shù)學(xué)符號(hào)，忽而有些無(wú)力。

　　每次都要看老師的解題思路才能明白這些題怎么解，過(guò)幾天，稍微變換一下題型，在毫無(wú)提示的情況下，依舊如初次見(jiàn)面一樣，生疏，不知所措。

　　她的數(shù)學(xué)成績(jī)，已經(jīng)幾乎到了無(wú)可救藥的地步。

　　忽而就高三了，那個(gè)感覺(jué)永遠(yuǎn)不會(huì)到來(lái)的高考，好像離她越來(lái)越近了?？伤齾s是兵荒馬亂，像是毫無(wú)準(zhǔn)備。赤手空拳，以一種肉搏的姿態(tài)，面對(duì)手持刀槍劍戟猙獰可怖的敵人。

　　時(shí)間就在做卷子，寫(xiě)習(xí)題，聽(tīng)課，盼放學(xué)的一點(diǎn)一滴的小事中悄悄流淌過(guò)去，9月中，一中舉辦了一場(chǎng)全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，破天荒的允許一向以學(xué)業(yè)為重的高三年級(jí)參加進(jìn)來(lái)。說(shuō)真的，陶曉入學(xué)也快三年了，學(xué)校也就舉辦這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　說(shuō)什么汗水拋灑操場(chǎng)，體育精神敬畏可嘉，其實(shí)大家都心知肚明，為什么喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)？不用上課呀！還能拿著一堆零食坐在一起嘰嘰喳喳地聊天，再不用偷偷摸摸地看老師眼神行事了。

　　可當(dāng)老師問(wèn)道誰(shuí)愿意參加競(jìng)賽項(xiàng)目時(shí)，女生占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的文科班忽而變得鴉雀無(wú)聲。

　　最后，自愿變成了攤派。而陶曉，因?yàn)橥婊褰o老師留下了一個(gè)體力好的印象，成為代表14班征戰(zhàn)女子1500米的中長(zhǎng)跑選手，可謂是背負(fù)了不小的期望。

　　而知道自己僅有半兩香油能耐陶曉，面對(duì)被太陽(yáng)烤出橡膠味兒的跑道，唉聲嘆氣。

　　“筱～要不咱們裝暈吧，跑個(gè)幾百米就暈倒?！?p>　　“幾百米？你也太看得起我了，200米我就喘不過(guò)氣了，拿什么跑幾百米？”

　　美婷嗦著雪糕，頭頂大大的太陽(yáng)已經(jīng)對(duì)她手里剩下的雪糕發(fā)起了攻勢(shì)。

　　“那怎么辦呀，要不……你去跟石頭說(shuō)說(shuō)，讓她換個(gè)人？”

　　宮美婷解決了最后一口雪糕，給陶曉出了這么一個(gè)點(diǎn)子。

　　“我可不是想么……好幾次看到她，話都到嘴邊了也沒(méi)說(shuō)出口?！?p>　　“那就試試唄！”

　　身后傳來(lái)羅旭的聲音，梁沖在他旁邊，倆人汗流浹背的樣子，看來(lái)是剛打完籃球。