第十一章 暫時(shí)的安寧
我聽(tīng)了一知半解，大概知道他想表達(dá)的是什么個(gè)意思，但不是很能相信。說(shuō)實(shí)話，隨著年齡的增長(zhǎng)，我有較為成熟的思想之后，就默認(rèn)我父親跟我母親懷上我之后就走人了，所以我也不和母親提起此事，已經(jīng)形成了默契。我想了想，問(wèn)馬道人：“你說(shuō)的這種氣，對(duì)我有什么影響嗎？”
“我也不知道，只不過(guò)你的生氣比尋常人稍弱了一些，可能就是影響之一。所以你應(yīng)該比常人更加容易碰上所謂的‘不正常的事’，不過(guò)你不用擔(dān)心，就像我剛?cè)腴T修習(xí)時(shí)一樣，有些東西習(xí)慣了就好。說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)，這甚至是一種天賦。”
我聽(tīng)了也不知道說(shuō)些什么，冷場(chǎng)了一小會(huì)兒，馬道人接著說(shuō)：“我?guī)煹軕?yīng)該已經(jīng)把書(shū)給你了吧？”
我答是，他笑著說(shuō)：“我們雖然沒(méi)做幾年同門，但是彼此心性很像，估計(jì)師傅就是看中他這一點(diǎn)才收了他，我倆經(jīng)常能想到一處去，換做是我，那本書(shū)也會(huì)送給你。當(dāng)年師傅去世，書(shū)中文字我早已爛熟于心，就把書(shū)讓給了師弟，讓他繼續(xù)修習(xí)。如今你得了書(shū)，師傅說(shuō)過(guò)那本書(shū)就是他一生本領(lǐng)最初來(lái)源，你好好修習(xí)一番，自然也會(huì)有些眼力和本事。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，馬道人接著說(shuō)：“對(duì)了，我?guī)煹苤皇前褧?shū)給你，其他沒(méi)有教你什么吧？”我搖搖頭。
他笑了笑，繼續(xù)說(shuō)：“如此甚好，那你就可以算是我門之中的小師弟了，以后叫我和老劉你都可以叫師兄了。他要是做了你師傅，你可就要叫我?guī)煵斯??！?p> 我也笑了，沒(méi)想到他們的規(guī)矩是如此的江湖，也就回敬一聲：“師兄?！彼χ饝?yīng)。
接著我又和馬道人聊了我記得的一些書(shū)中所寫的內(nèi)容，馬道人給我詳細(xì)地講解了不少知識(shí)，有些東西就這樣兒，自己看難領(lǐng)會(huì)，但是一串聯(lián)一點(diǎn)撥，就會(huì)大有茅塞頓開(kāi)之感。放到之前我是不怎么可能相信這些的，但是畢竟這些天的見(jiàn)聞是我之前編故事都編不出來(lái)的，還是聽(tīng)得有些入了神。
不知不覺(jué)過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)，沈老師他們也回來(lái)了，而且這一次是和一輛衙役的車馬來(lái)的，進(jìn)來(lái)謝了馬道人這幾天來(lái)給我們的幫助，就招呼我上車回去了。
我跟馬道人說(shuō)：“師兄，再會(huì)了?！彼χ鴵]揮手。
我跟著沈老師上了馬車，這次還有衙役的馬車把我們五個(gè)人送回村里。我問(wèn)沈老師怎么回事，他說(shuō)：“這次我跟衙役說(shuō)明上次咱自己回去的困難，他們也體諒我們不容易，就派了一輛車送我們唄，衙役為百姓，你以為是開(kāi)玩笑的？”
我又問(wèn)他在那邊痞子什么個(gè)情況，他說(shuō)：“沒(méi)啥事兒，現(xiàn)在仵作說(shuō)他是猝死的，而且村里的人都給我們做證了，他刀差點(diǎn)就捅進(jìn)我肚子了，就算有關(guān)系咱也是正當(dāng)防衛(wèi)，自然就沒(méi)我們的事兒了?！?p> 趕馬車只要一個(gè)衙役，所以有另一位同行的，坐在我們馬車上，他是個(gè)年輕人，一路上好奇地問(wèn)我們金石的各種事情，顯得十分感興趣，沈老師也神采飛揚(yáng)地給他解答，但是話里面有不少吹牛和忽悠。講道開(kāi)心處，沈老師還邀請(qǐng)他們下午去工地看看。我心說(shuō)這家伙的樣子必然是好全了。
我們回到駐地已經(jīng)過(guò)了中午飯的時(shí)間了，沈老師招呼做飯的大媽把飯菜熱了熱，請(qǐng)兩位衙役一起吃了點(diǎn)便飯，然后讓我去通知大家下午繼續(xù)正常上工。
下午我跟著大腰子先到了工地，沈老師隨后真就很有牌面地坐著輛衙門的馬車來(lái)了工地，然后帶著兩位衙役在探方之間竄上竄下，講遺跡講地層，跟給我們上課似的，那倆衙役也是聽(tīng)得很入神，臨走時(shí)還很依依不舍，互相都留了聯(lián)系方式。
他送走衙役過(guò)來(lái)我就跟他開(kāi)玩笑：“您這是要鼓動(dòng)人家改行？”
他卻說(shuō)：“你懂個(gè)屁，你以后學(xué)著點(diǎn)，去哪兒搞田野金石，跟當(dāng)?shù)匮靡鄹愫藐P(guān)系都是安全的保障。沒(méi)有地痞，還有流氓；沒(méi)有流氓，還有盜墓賊。只有他們能保護(hù)我們安全?！?p> 下工之后，我們一路有說(shuō)有笑地回了駐地。晚上沈老師特意讓大媽多整了好幾個(gè)菜，十分豐盛，跟過(guò)節(jié)似的。吃完飯，沈老師讓我去他那宿舍里。
進(jìn)門他坐我做椅子上，自己坐到床上，嘆了一口氣，跟我說(shuō)了聲：“謝謝啊?！?p> 我也并不是很意外。
沈老師接著說(shuō)：“這幾天多虧了你跑來(lái)跑去，不然我這次怕是兇多吉少了。帶你們出來(lái)實(shí)習(xí)本應(yīng)該是我照顧你們，沒(méi)想到到頭來(lái)卻被你們照顧了。一會(huì)兒回去也替我跟他們說(shuō)一聲謝謝?！?p> 我笑著說(shuō)：“好，沒(méi)問(wèn)題?！?p> 沈老師繼續(xù)說(shuō)：“我本來(lái)不應(yīng)該說(shuō)這些，但是這些事你也經(jīng)歷過(guò)了，有些東西也許不應(yīng)該相信，但它們確實(shí)就是這樣存在的?！彼D了頓，“你，既然他們認(rèn)為有這樣的機(jī)緣，就做好你該做的事情吧，無(wú)論如何我一定會(huì)支持你的?！闭f(shuō)完，他又沖我笑了笑。
我知道，沈老師作為多年的田野金石工作者，見(jiàn)識(shí)一定少不了。但是現(xiàn)在事情發(fā)展到這樣，他只能這么對(duì)我說(shuō)。說(shuō)實(shí)話，這大半個(gè)月的事情，真的讓我的觀念有了很大的改變。
我對(duì)沈老師說(shuō)：“您放心吧，我知道您的意思?！?p> 沈老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“行了，早點(diǎn)休息去吧，明天還要起早呢?！?p> 回宿舍之后，我把這兩天的事兒跟大家伙兒說(shuō)了一遍，聽(tīng)完他們都覺(jué)得不可思議。
是啊，放在以前，我也不會(huì)相信這些東西。
之后我躺回床上，一邊回想著今天馬道人教我的那些東西，一邊比對(duì)著書(shū)里寫的內(nèi)容，慢慢地就睡著了。
所幸從那以后，一直比較平安，日子一天天地過(guò)，工地所有人都結(jié)方了，金石工作轉(zhuǎn)入整理階段。
所謂整理，無(wú)非是畫(huà)圖，洗陶片，整理小件兒之類的瑣碎雜事，雖然沒(méi)了一白天的體力勞動(dòng)，但是高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)依然會(huì)讓人很累。以前到晚上回來(lái)我還能看看書(shū)，開(kāi)始整理之后每天休息時(shí)間只想睡覺(jué)。
不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦努力，書(shū)里的內(nèi)容也看過(guò)了兩三遍，還模仿著書(shū)里畫(huà)過(guò)符紙，不過(guò)沒(méi)啥機(jī)會(huì)試試有用沒(méi)，因?yàn)槎际且恍╂?zhèn)邪的符紙。書(shū)里提到的各種理論雖然用當(dāng)前眼光看來(lái)有些難辨真?zhèn)危亲匀蝗f(wàn)物的生長(zhǎng)繁衍似乎確實(shí)可以用書(shū)中的“氣理”來(lái)解釋。
這一天，我、細(xì)竹竿兒和剛騾子仨人在一起排陶片呢，大腰子依然是去幫李若梅了，按著學(xué)堂的要求，沈老師讓我們按照遺跡單位先洗干凈，洗完曬干按照類型學(xué)排列出來(lái)，再一一畫(huà)圖以記錄這里陶器的變化過(guò)程。所謂遺跡單位，舉個(gè)例子，就像古人專門扔垃圾的一個(gè)垃圾坑就是一個(gè)遺跡單位，還有墓葬，水井這些，都是。
細(xì)竹竿兒因?yàn)橐婚_(kāi)始就不想這門手藝，是當(dāng)年被學(xué)堂調(diào)劑來(lái)的，所以一直不是很樂(lè)意干這些活。類型學(xué)本身就是一個(gè)挺煩人的活兒，排著排著，他開(kāi)始發(fā)起牢騷來(lái)：“哎你們說(shuō)，排這玩意兒有啥用?。俊?p> 我笑了一聲兒，沒(méi)說(shuō)什么，我知道這小子又要開(kāi)始發(fā)牢騷了。剛騾子人老實(shí)，不知道這么回事兒，居然給他解說(shuō)起意義來(lái)。細(xì)竹竿兒聽(tīng)了沒(méi)兩句，就打斷了他：“得得得，你說(shuō)的這么細(xì)跟背課本兒似的，我上課已經(jīng)聽(tīng)夠了，甭說(shuō)了?！眲傭呑泳筒徽f(shuō)了。
沒(méi)過(guò)多一會(huì)兒，細(xì)竹竿兒又開(kāi)始了：“你說(shuō)這類型學(xué)誰(shuí)第一個(gè)發(fā)明的，弄這么個(gè)玩意兒出來(lái)折騰人?！?p> 我說(shuō)：“你忘了，上課不是講過(guò)嗎，是以前那個(gè)誰(shuí)來(lái)著提出來(lái)了的。”說(shuō)實(shí)話這些什么名字考完試早忘了，沒(méi)事兒記人名干嘛？
“嘿還說(shuō)我，你小子不也記不得。”細(xì)竹竿兒挺高興。
一邊兒的剛騾子又插嘴了，跟我們背課本。
我和細(xì)竹竿兒一臉無(wú)奈地看著這可愛(ài)又老實(shí)的學(xué)霸孩子，也不知道該說(shuō)些啥。
又干了一會(huì)兒，細(xì)竹竿兒說(shuō)：“這類型學(xué)理論雖然挺好的，但就一定是對(duì)的嗎，你看啊?！闭f(shuō)著他把他自個(gè)兒遺跡里出的幾個(gè)豆排在我跟前，豆是一種像老油燈的器形，豆柄長(zhǎng)短變化明顯，照理說(shuō)很容易就分出早晚類型了，他接著說(shuō)：“我知道，按著課上講的是該這樣排，對(duì)吧”說(shuō)著把幾個(gè)豆按我所想的排成一列。
我說(shuō)：“對(duì)呀，你小子沒(méi)白上學(xué)呀?！?p> 他立馬道：“我不是這意思，你看啊，雖然豆柄是從長(zhǎng)變短的，越短的時(shí)間越晚，但是你想，如果是你跟我兩家工廠造這東西，我看見(jiàn)你家造的長(zhǎng)，我家就故意造矮一點(diǎn)兒，這樣顧客選購(gòu)的時(shí)候有個(gè)對(duì)比，哪怕根據(jù)顧客不同愛(ài)好定制長(zhǎng)短也是行的，咱倆造出來(lái)的豆雖然時(shí)代相同但一樣是有長(zhǎng)有短呀?！?p> 我竟被這個(gè)問(wèn)題問(wèn)住了，道理是這個(gè)道理，而且因?yàn)榈貐^(qū)原因，材質(zhì)都是基本上相同的夾砂灰陶，放過(guò)其他細(xì)節(jié)來(lái)看的話，他居然說(shuō)的有些道理。