44.一路開花，一路成長

　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也。十年樹木百年樹人，老師這個詞，從古至今都是一個非常神圣的詞語。以前我不知道教師這個職業(yè)到底意味著什么？高考的時候，朋友問我高考志愿你會填什么？那時候我堅定地回答，我絕不會選擇護士和教師這兩個職業(yè)。

　　但不知出于何種機緣巧合，我就這樣踏上了教師這條路。起初我或許并不了解這一個職業(yè)，只是把它當成了自己謀生的一種手段。畢業(yè)那年，我也碰了不少壁，讓我頓然對自己的未來感到迷茫，感到彷徨，感到無可適從。

　　自己一下子從學生轉(zhuǎn)換成老師這個角色，需要一個緩沖的過渡期。站在三尺講臺上，我感到緊張，感覺頭腦一片空白，不知道要怎么辦才好。臺下幾十雙眼睛直勾勾地看著我，那一瞬間，我感到了責任的重大。那是一雙雙大大又可愛的眼睛，那是一顆顆幼小又純潔的心靈。

　　雖然他們會經(jīng)常犯錯，有時候也讓我很生氣，但是他們都是孩子，我經(jīng)常這樣對自己說，可是等到上課的時候我還是忍不住罵他們，他們也不聽。有時上完課我會一個人坐在辦公室里靜靜地反思。為什么我會這么生氣？我能教會他們什么？怎樣才可以成為一個好老師？

　　上個周末在YF市區(qū)參加了一次崗前培訓，期間聽了四位老師為我們精心準備的四節(jié)課，每節(jié)課都讓我受益匪淺。盡管每個老師講課的方式和風格不盡相同，但是他們似乎都向我們傳遞著同一個信息:“先育人后教書，用愛去感化學生”。如果用一個字來概括，大概就是“愛”字吧，沒有愛的教育是失敗的。

　　讓我印象最深刻的是陳老師說的“教育是讓人成為人”，我們每個人首先都是一個自然人，然后變成一個什么人呢？這是個值得思考的問題。陳老師說是讓自然人變成社會人，我們做老師的，不要扼殺孩子的天性，讓孩子保留一點野性，保留一點天性。他給我們舉了一個例子，有一所學校的學生，他們的學習成績都很好，可是他們卻連打架也不會，這聽起來好像有點搞笑，但更值得我們深思。

　　作為老師，我們要學會理解學生，包容學生，這個觀點我也很認同。孩子犯錯誤是正常的，如果你覺得不正常，那就是真的不正常。你也曾經(jīng)是孩子，我們也是在不斷的成長中完善自己，這一路走來，你真的沒有犯過一點錯嗎？我們只是需要把他引導到正確的方向，而不是一味地去罵他，指責他，說他怎么怎么不對。

　　其實孩子的心靈是很幼小很脆弱，也很純潔的。只是我們總是習慣性地用大人的思維，成年人的角度去看待孩子的行為，而不是站在他們的角度去看待問題。小孩子的世界其實沒有那么復雜，他們看到的世界是很簡單也很直觀的。

　　陳老師還說過一句話:“你教室里的每一個孩子，都是某些人的整個世界”，這句話讓我很有感觸，我想到了那些“熊孩子”，沒有哪個學生會喜歡這些調(diào)皮搗蛋的學生，可是他們卻是父母的寶貝。

　　我們總是習慣性地定義這些孩子是“壞的，沒得救了。人性本善，他們的“壞”到底是什么造成的呢？這樣一想反而覺得他們挺可憐的，因為大部分原因出自家庭不和睦，那些孩子是無辜的，可是卻受到了比常人更大的傷害。

　　記得還有一位老師說過，教師是一個成長的過程，學生在成長，你也在成長。在這個過程你會收獲很多，你見證的是一個個心靈的成長，有時候孩子會教給你更多的東西。

　　昨天是教師節(jié)，早晨我回到教室，許多學生面帶微笑，好像在等著我，然后我收到了許多的禮物，有他們自己畫的畫，自己做的卡片，還有人送了月餅和糖。雖然這些都不是什么值錢的東西，但在我看來他們無比珍貴。

　　看著他們寫的祝福語，一股暖流涌上心頭。那一刻孩子們讓我想起了自己的老師，那些陪伴著我成長的恩師，我都忘記了和他們說一聲:謝謝！

　　當我踏上講臺的那一刻，才真正明白了他們的辛勤付出和對我們無私的愛。但沒有想到今天，我居然成為了他們的同行。孩子們用行動讓我懂得了感恩，讓我感受到了溫暖，感受到了純潔的愛，這是無可比擬的。

　　通過這次培訓，我學到了很多很多，也堅定了自己對教師這個職業(yè)的信心，在與孩子相處的過程中，讓我重新定義了教師這個職業(yè)，我肩上背負的是一個神圣的使命。今后我會更加努力地成為一名優(yōu)秀的教師。一路開花，一路成長！