首頁 浪漫青春

排球青春

第八百八十五章 記起往事

排球青春 夢浩66 3029 2022-09-04 17:00:00

  “嘟!界內(nèi),醫(yī)大女排得分,1:1!”

  隨著孫嘉霏的扣殺得手,醫(yī)大女排成功將比分扳成了1:1平!

  首輪,兩個隊的一攻都打的十分精彩,雖然醫(yī)大女排被防回了一球,但是,孫嘉霏的強攻突破能力展示的淋漓盡致,給齊體女排形成了非常大的壓力。

  盡管只有一球,但她們絕對不敢再小看眼前的這個人了,這樣的線路和手法,絕對不是蒙出來的,更沒有運氣成分,絕對是擁有著這樣的實力,并且是日積月累出來的。

  至此,齊體女排對孫嘉霏的威脅標(biāo)記,提升了好幾個等級,她們將她視為和唐筱柔一樣的選手!

  兩隊一開局的精彩對決,奠定了這場比賽的一個基調(diào),這注定會是一場極為激烈的比賽,齊體女排的實力在醫(yī)大女排之上,但她們絕對不敢放松一絲一毫,因為一旦放松下來,便會被醫(yī)大女排抓住機會,瞬間掌握主動。

  接下來的比賽,驗證了大家的想法,齊體女排拿出了全部實力來面對醫(yī)大女排,可即便如此,她們還是無法拉開分差,醫(yī)大女排死死的咬住了比分!

  她們賽前布置想要針對的接應(yīng)這一點,徹底被醫(yī)大女排藏在了身后,根本找不到機會。

  而楊雪晴到了前排后,劉可期還會分配球權(quán)給楊雪晴,在齊體女排的防守空虛時,讓楊雪晴去伺機進攻。

  醫(yī)大女排再次扛住了對手的猛攻,所有人都為之震驚,如果說明體女排是個意外,但現(xiàn)在齊體女排總不能是意外了吧?明體女排有可能是不了解醫(yī)大女排的實力,有大意的嫌疑,可齊體女排呢?她們絕對做足了充分的準(zhǔn)備!

  如果說,醫(yī)大女排可以扛住齊體女排的攻勢,這還能夠理解,但醫(yī)大女排竟然可以突破齊體女排的防守,這實在是太讓人無法理解了。

  齊體女排的特點就是快,尤其是她們的防守,副攻的移動速度和判斷,真的是強!

  在第一局的比賽中,齊體女排的防守做的并沒有任何問題,攔網(wǎng)方面,副攻也發(fā)揮出了本該有的實力,每一次的攔網(wǎng)幾乎都到位了。

  可即便如此,醫(yī)大女排的兩名主攻,依然可以突破過去!

  孫嘉霏和唐筱柔的發(fā)揮可以說是堪稱完美了!

  兩個人無論在前排還是后排,都要接一傳,也就是說,六輪她們都在接一傳,在保障一傳的前提下,兩個人還需要保障進攻。

  對此,劉可期對于球權(quán)的分配極為合理,除了少量交給副攻和接應(yīng)的球之外,大量的進攻球權(quán)都在孫嘉霏和唐筱柔身上,不管是在前排還是后排,兩個人隨時都要準(zhǔn)備進攻,一旦劉可期發(fā)現(xiàn)空擋,便會給倆人制造出機會。

  別人看,都認(rèn)為是孫嘉霏和唐筱柔的能力扛住了比賽的局勢,而明眼人一看,都能夠看出,劉可期才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵!

  打到第一局比賽的后半段,唐筱柔的體能都沒有出現(xiàn)任何問題,今天的她,仿佛體能無限充沛,可以盡情使用。

  這和齊體女排的調(diào)查也不相符,這比賽,打的真是郁悶!

  表面上看,醫(yī)大女排完全不落于下風(fēng),甚至有種要反過來壓制對手的態(tài)勢,但實際上,醫(yī)大女排已經(jīng)是在拼命了!

  孫嘉霏和唐筱柔在賽前做足了準(zhǔn)備,她們知道自己身上的責(zé)任,精神狀態(tài)已經(jīng)提升到了極致,她們志在贏下這場比賽,所以,在一開場,她們便沒有留手,無論什么樣的情況,她們都是提起了十二分的精神來應(yīng)對。

  而其他人,也做好了充分的準(zhǔn)備,發(fā)揮出自己的特點,分擔(dān)孫嘉霏和唐筱柔的壓力。

  至于劉可期,在昨天晚上,苗導(dǎo)將她單獨叫到了房間里,聊了聊關(guān)于今天比賽的問題,經(jīng)過了一番交流之后,劉可期也明確了今天的任務(wù)和傳球思路。

  苗導(dǎo)幾乎是傾囊相授,將自身所學(xué)都交給了劉可期,這時候,也是劉可期發(fā)力的重要時刻,她需要劉可期站出來解決場上的問題。

  自從遇到明體女排,到現(xiàn)在遇到齊體女排,苗導(dǎo)認(rèn)為比賽的關(guān)鍵點都在于劉可期。

  雖然劉可期的身高不是很突出,力量方面有所欠缺,但是,劉可期有著聰明的大腦,清晰的思路,和冷靜的判斷,這些都是二傳的靈魂所在,而技術(shù)方面,劉可期并沒有差太多,在這種級別的比賽當(dāng)中,聰明靈活的二傳更加占據(jù)優(yōu)勢。

  尤其是苗導(dǎo)很了解劉可期,一般的二傳,只能接受常規(guī)的思路,正規(guī)的打法,但劉可期不同,只要是能夠提升傳球技術(shù),任何一種思路,一項技術(shù),都可以教給劉可期,而劉可期可以自己融會貫通,形成自身的東西,這一點,是其他二傳不具備的!

  當(dāng)初苗導(dǎo)打二傳的時候,也是擁有著這樣的特質(zhì),才能夠進步的那么快!

  看著劉可期在場上清晰的處理每一次傳球,苗導(dǎo)滿意的點了點頭,她心里松了一口氣,因為,至少這一局是穩(wěn)了!

  苗導(dǎo)的判斷幾乎就沒有失誤過,她認(rèn)為第一局能贏,那就一定能贏!

  在第一局到了末尾階段,兩隊的交戰(zhàn)變得異常精彩,氛圍也被提升到了頂點,醫(yī)大女排的兩名主攻都打瘋了,到了現(xiàn)在,幾乎每一球都會傳給她們兩個人,兩個人也沒有辜負(fù)大家的希望,得分率超高!

  這可給齊體女排打懵了,她們的防守到位率極高,可起球率卻非常低!

  而在這種壓力之下,齊體女排也迸發(fā)出了好勝心,進攻效率也提升了上來,兩隊的對攻戰(zhàn)打的極為精彩,直到23:23平!

  雙方戰(zhàn)至23平后,齊體女排叫出了暫停!

  “嘟!齊體女排暫停!”

  現(xiàn)在輪到醫(yī)大女排打一攻,齊體女排暫停是為了布置這一次的防守,想要給醫(yī)大女排壓力,抵擋住她們的進攻,隨后,通過轉(zhuǎn)換進攻,來獲取這一分!

  雖說醫(yī)大女排可以通過這個暫停來布置一攻,但同時也會給她們形成一定的壓力,讓醫(yī)大女排從興奮的狀態(tài)下脫離出來。

  齊體女排教練的計劃是好的,但是,他沒有想到的是,醫(yī)大女排的隊員們對于這場比賽究竟做了多少準(zhǔn)備,她們根本不會輕易受到周圍因素的影響,現(xiàn)在的她們,已經(jīng)全身心的投入到了比賽當(dāng)中,誰都無法將她們脫離出來。

  “嘟!暫停結(jié)束!”

  雙方隊員重新回到場上,現(xiàn)在醫(yī)大女排前排的主攻是孫嘉霏。

  此時,孫嘉霏的眼神中透露著堅定,她看著對方,仿佛在告訴齊體女排,這一球一定會交給她,如果有能耐,就來防自己吧!

  這樣挑釁的眼神,激發(fā)了齊體女排戰(zhàn)斗的心,她們誓死都要防下這一球,絕對不能夠讓孫嘉霏突破過去!

  不過,首先醫(yī)大女排需要先接起她們的發(fā)球!

  而就在齊體女排的隊員剛回到場上時,她們做出了換人調(diào)整。

  “嘟!齊體女排換人!”

  聽到換人,醫(yī)大女排的隊員們看向了換人席,而苗導(dǎo)則是露出了意味深長的笑容,仿佛她早就知道,對方會在這時候換人。

  齊體女排將發(fā)球隊員做出了調(diào)整,顯然是為了在這時候加強發(fā)球的沖擊力!

  當(dāng)看清楚對方替換的隊員后,孫嘉霏、劉可期和遇心茹都愣住了!

  是她?!

  ……

  高三的那一年,在決賽上,孫嘉霏三個人所在的十中和六中的最后一場對決,打到了決勝局。

  前四局比賽,十中和六中打成了2:2平,而至關(guān)重要的決勝局,十中以13:14落后一分,關(guān)鍵時刻,孫嘉霏剛好在前排。

  而她們果斷叫了寶貴的最后一次暫停,因為教練特殊原因,沒有來參加這次比賽,所以孫嘉霏帶領(lǐng)大家布置關(guān)鍵的一攻。

  戰(zhàn)術(shù)也非常簡單,遇心茹負(fù)責(zé)接一傳,起球后,由劉可期將球調(diào)整到四號位,讓孫嘉霏來完成最后一攻。

  但是她們都知道,對手不會讓她們輕易如愿的!

  六中換上了發(fā)球最好的一名選手,此前,她的發(fā)球給十中造成了極大的威脅,這關(guān)鍵的一球,她依然沒有手軟,繼續(xù)沖擊十中的一傳陣型。

  因為太過了解,所以,即便遇心茹增大了自己的一傳面積,對方還是躲開了她的一傳區(qū)域,眼看著發(fā)球即將得分,遇心茹拼了命一般的飛撲而去,在最后一球,將球接了起來。

  即便是遇心茹的能力再強,也只能勉強接到,無法到位。

  而這,對于劉可期來說,已經(jīng)足夠了!

  為了這場比賽,劉可期拼了,她受傷的手已經(jīng)無法支撐她完成這一次的傳球,但奇跡發(fā)生了,她成功的將球調(diào)整到了四號位,交到了孫嘉霏的手上。

  而孫嘉霏,面對對方的三人攔網(wǎng),她選擇強硬超手突破,但體能的下降和疲憊的身軀,讓她在最后一刻出現(xiàn)了失誤!

  界外!孫嘉霏扣出了界外!十中最終輸?shù)袅吮荣悾齻冊俅闻c冠軍失之交臂!

  ……

  看到她,孫嘉霏等人再次想到了那場比賽,正是因為那個極具威脅的發(fā)球,讓她們間接失去了冠軍!

按 “鍵盤左鍵←” 返回上一章  按 “鍵盤右鍵→” 進入下一章  按 “空格鍵” 向下滾動
目錄
目錄
設(shè)置
設(shè)置
書架
加入書架
書頁
返回書頁
指南