第十一章 知識(shí)的特性
在蕭雨晴忙著治傷的時(shí)候，王大伯父子幫著大娘她們將牛車(chē)上的東西，都已經(jīng)搬好放到了屋里，王大伯他們就告辭回去了。
現(xiàn)在天已經(jīng)要黑了下來(lái)，母親簡(jiǎn)單地做了點(diǎn)晚飯，幾人吃完，就準(zhǔn)備睡覺(jué)，奔波了一天，到了晚上這時(shí)候才感覺(jué)到特別累，這一天可真是驚喜連連，狀況百出，豐富多彩??！
臨睡前，蕭雨晴又看了一下男子，一切都挺穩(wěn)定，雖有些發(fā)燒，但也是正常現(xiàn)象，畢竟身上有個(gè)這么大的傷口呢！
然后用毛巾給他敷著額頭，又給他喂了點(diǎn)水，男子還是一直昏迷的，喂水也不知道吞咽，只能潤(rùn)潤(rùn)唇而已，然后交代蕭雨軒有什么狀況就趕緊叫她，蕭雨晴才拖著疲憊的身體去休息了。
第二天一起床，蕭雨晴先去觀察了她的病人，這時(shí)他的燒已經(jīng)退了，脈搏也更強(qiáng)勁有力了，檢查了一下傷口，恢復(fù)的也不錯(cuò)，并沒(méi)有出現(xiàn)紅腫、感染的情況。看來(lái)昨天的縫合和上的藥已經(jīng)起了很好的作用！蕭雨晴又給他喂了些熱水，男子也知道吞咽了，似乎很渴的樣子，蕭雨晴便多喂了一些。
吃完早飯，蕭雨晴想了一下今后的計(jì)劃：從今天開(kāi)始，要好好教弟弟妹妹讀書(shū)識(shí)字；然后從鎮(zhèn)上王掌柜那買(mǎi)的布料，也要教給王大娘她們制作一些小工藝品；屋里還有一個(gè)重傷患者要隨時(shí)治療照顧；馬上春節(jié)了，今天就臘月十八，還要準(zhǔn)備些吃食……
蕭雨晴感覺(jué)百事待舉，都等著她去做，好在家里的每一個(gè)人都可以成為她最好的幫手，也是她做任何事情的動(dòng)力！
忙是忙了些，可這樣的日子，才讓人覺(jué)得充實(shí)，有干勁兒，而且都是些自己喜歡做的事情，忙歸忙，卻不會(huì)感覺(jué)到累，似乎越忙越開(kāi)心！
蕭雨晴理了一下思緒，心里已經(jīng)有了規(guī)劃。先回到堂屋，找出昨天陳掌柜送的布料和布頭，然后叫來(lái)了母親和大娘，蕭雨晴思索了一下，就動(dòng)手干起來(lái)。
她先挑選了幾塊合適的碎布，經(jīng)過(guò)她靈巧的雙手縫縫剪剪，一會(huì)的功夫就做了個(gè)手拿包出來(lái)，母親和大娘看了連連稱贊，不僅做的好看，而且用途很大，有了這樣的小包，出門(mén)可方便多了，而且精致好看，放在哪里都是一件獨(dú)一無(wú)二的裝飾品！
有了蕭雨晴做第一個(gè)手拿包的示范，母親和王大娘看了一遍，基本就學(xué)會(huì)了，二人就忘我地投入到了手拿包的制作中。
蕭雨晴便回到她們的房?jī)?nèi)，叫來(lái)了溪兒和軒兒，準(zhǔn)備教他們讀書(shū)識(shí)字。
說(shuō)到讀書(shū)，必先識(shí)字，可如何識(shí)字呢？在古代，他們識(shí)字的方法，便是先背“千字文”、“三字經(jīng)”等，當(dāng)這些書(shū)背完，基本常用的字也就認(rèn)識(shí)了，以后再讀書(shū)遇到其他復(fù)雜的字時(shí)，便用這些簡(jiǎn)單的同音字來(lái)標(biāo)注，古代就是靠這種以字注字的注音法來(lái)認(rèn)識(shí)更多的文字。
而古代的注音法，常用的就是形聲字，直音法，讀若法，反切法四種，比如：：“材”，音才；“填”，音田；“刀”音到，輕聲；又或，“緩”，由胡管切之……
古代這些注音法，在掌握了現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音的蕭雨晴看來(lái)，只感覺(jué)有些南轅北轍，比如有些用生僻字來(lái)標(biāo)注常用字的情況；再者是有它的局限性，比如有的字找不到適合它的注音法；而且這種方法也不夠精確、且繁瑣復(fù)雜。
這無(wú)疑會(huì)給閱讀帶來(lái)很大的不便，影響效率。都說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，可若連識(shí)字這一步都如此的大費(fèi)周章，什么時(shí)候才能開(kāi)始順利地閱讀呢！
再三思索，蕭雨晴決定先教弟弟妹妹學(xué)習(xí)現(xiàn)代的拼音。學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)字、識(shí)字就簡(jiǎn)單多了，而且為以后的閱讀學(xué)習(xí)也可以帶來(lái)很大的便捷。
想好之后，蕭雨晴找來(lái)一塊木板，選好位置，釘在墻上，然后做了一塊兒木炭筆，這便是他們以后用來(lái)教學(xué)的黑板和粉筆了。軒兒和溪兒則面對(duì)黑板，坐在屋里唯一的桌子前，坐得端正筆直，開(kāi)始他們?nèi)松牡谝惶谜n。
蕭雨晴開(kāi)始講：“從今天起，我就開(kāi)始教你們學(xué)習(xí)了，那么為什么要學(xué)習(xí)呢？為什么要讀書(shū)呢？軒兒，你先來(lái)說(shuō)說(shuō)。”
蕭雨軒想了想，說(shuō)：“我覺(jué)得讀書(shū)是一件非常神圣的事情，通過(guò)讀書(shū)我可以學(xué)會(huì)很多我不懂的東西。書(shū)就像一道門(mén)，我非?？释茏哌M(jìn)這道門(mén)里去看看。”
溪兒說(shuō)：“我想讀書(shū)，是希望可以和姐姐一樣，想作畫(huà)的時(shí)候，就會(huì)作畫(huà)，想寫(xiě)字的時(shí)候，就能寫(xiě)字，如果不會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字，感覺(jué)就像比別人少了一只手一樣。”
蕭雨晴笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)他們二人的想法都很滿意，說(shuō)“溪兒很好地說(shuō)出了讀書(shū)的重要性，確實(shí)一個(gè)目不識(shí)丁的人，便相當(dāng)于是半個(gè)殘疾人。而軒兒則道出了知識(shí)的廣泛淵博，以及他強(qiáng)烈的求知欲?！鼻鐑涸u(píng)判了一下他們的回答，接著說(shuō)：“接下來(lái)我總結(jié)一下我的看法，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了什么？在弄明白之前，我們應(yīng)該先了解知識(shí)的特性，知識(shí)具有以下特性：淵博性、廣泛性、靈活性、趣味性、平等性。”
晴兒接著說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)知識(shí)，便一定要牢記它的這幾個(gè)特性，不可背道而馳。先說(shuō)“淵博性”，知識(shí)是淵博精深、豐富多彩的、廣袤無(wú)垠的，千萬(wàn)不可以做井底之蛙，我們要永遠(yuǎn)記著，知識(shí)是學(xué)之不盡的，不可以剛有一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，自高自大，要知道天外有天，人外有人?！倍寺?tīng)了，連連點(diǎn)頭。
“再說(shuō)其“廣泛性”，知識(shí)不只有四書(shū)五經(jīng)，論語(yǔ)孟子，而是上有天文，下有地理，人生百態(tài)皆為知識(shí)。你可以學(xué)習(xí)作畫(huà)，你可以學(xué)習(xí)種田，你可以學(xué)習(xí)治病，你還可以學(xué)習(xí)算術(shù)，你也可以學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)，知識(shí)是千狀百態(tài)，無(wú)所不在的?！?p> 蕭雨晴接著講：“然后是“靈活性”，知識(shí)是靈活的，是可以融會(huì)貫通的，并不是一成不變的，也不是關(guān)門(mén)造車(chē)就能夠?qū)W到的。我們要靈活地認(rèn)識(shí)它、靈活地學(xué)習(xí)它、，靈活地掌握它、，靈活地運(yùn)用它！知識(shí)的靈活性在于：敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，善于溝通交流，要不恥下問(wèn)，學(xué)以致用！而故步自封，冥頑不靈，人云亦云是最要不得的?！鼻鐑褐v得鏗鏘有力，在堂屋的母親和大娘也聽(tīng)得津津有味。而他們不知，此時(shí)在軒兒屋里的某人早已經(jīng)睜開(kāi)了眼睛，聽(tīng)了蕭雨晴的觀點(diǎn)，陷入了沉思。
“再說(shuō)知識(shí)的“趣味性”，學(xué)習(xí)知識(shí)是一件令人快樂(lè)的事情，遇到困惑，然后學(xué)習(xí)它，破解它，這個(gè)解惑的過(guò)程是一個(gè)非常充滿趣味，振奮人心，獲得成就感的事情。學(xué)習(xí)知識(shí)，不要把它當(dāng)作任務(wù)，當(dāng)成負(fù)擔(dān)，不要急功近利，而只是為了你的求知欲，因?yàn)槟阆矚g它，才去做。所以對(duì)于無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，我們可以根據(jù)自己的興趣去選擇著重學(xué)習(xí)。只有自己有興趣，才能見(jiàn)識(shí)到知識(shí)的趣味！”
“最后一點(diǎn)，便是知識(shí)的“平等性”。剛才知道了知識(shí)的豐富性和廣泛性，接下來(lái)就要知道，不論哪種知識(shí)，它都是平等的，不論你是學(xué)種田，還是學(xué)經(jīng)商，它們沒(méi)有高低貴賤之分；知識(shí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是平等的，你是窮酸乞丐你可以學(xué)，你富甲一方你也可以學(xué)，你是無(wú)知小兒，你可以學(xué)，而你是白發(fā)老人，你亦可以學(xué)；同樣學(xué)習(xí)知識(shí)的人，也是平等的，不論是達(dá)官貴人，還是平民百姓，不論男女老少，人人都應(yīng)平等?！?p>