不知不覺到了課時，小童把袁寶兒送到課舍門口。
袁寶兒進去，發(fā)現(xiàn)早有人在。
那人背對著門口，正忙碌著什么。
袁寶兒有些好奇，走過去見他案幾上散落著好些楔子，而他正想把楔子組合成一個整體。
不過也不知哪里出了錯，總是很快散開。
那人倒是執(zhí)拗，竟始終都不放棄。
側門傳來幾許腳步聲，袁寶兒這才想起自己這般窺視，實在不是君子所為。
她急忙正襟危坐，望向前方。
片刻，一穿著暗赭袍子的老者緩步走了進來。
想來便是教演算的先生。
袁寶兒急忙挺直腰桿，靜等點名。
不想老者只看了她一眼，便斜向她旁邊，“范黎，可有頭緒？”
范黎起身作揖，“學生還需些時間?！?p> 老者撇開眼，問袁寶兒，“你適才看了許久，可有頭緒？”
袁寶兒趕忙起來作揖，臉上都是干笑，心說人家研究那么久都還沒辦法，她要說有，豈不打同窗的臉，以后還如何相處？
老者眉頭緊皺，一臉不高興：“有便是有，沒有便是沒有，笑甚？”
“山長說你聰穎過人，我這才允你過來，莫不是所言為虛？我可先說明，我的學科可沒有門路可走，若不成便盡早退出，不然一個掛科是跑不了的。到時可莫要哭鼻子?！?p> 如此不留情面，如此輕蔑，讓袁寶兒的笑容炸裂。
她抿著嘴看向旁邊，范黎朝她禮貌的點了點頭，“娘子若有見解，不妨說出來，你我一同參詳?！?p> 他眉頭有些細微的折痕，眼底有些青黑，不過嘴唇善意上翹，大抵不曾氣惱。
袁寶兒心里一動，低聲道：“確實有些不大成熟的想法。”
范黎眼睛一亮，忙往旁邊挪了大塊地方，示意她盡可隨意。
袁寶兒看了眼老者，朝范黎做了個揖，坐了下來。
適才看時，她便有些想法，不過不上手總不曉得正不正確。
如此擺弄了一會兒，她順利拼出了個平面。
范黎十分好奇，拿過來細看，發(fā)現(xiàn)她排布楔子的方式與自己大有不同。
他不由慨嘆起來，并嘗試往上添加。
袁寶兒也不理他如何，又拿了其他去拼另一邊。
老者本是因為被山長強塞了個女娃娃有些不滿，卻沒想到這女娃娃確實有些本事，便也跟過來看。
袁寶兒很快拼出九個極不規(guī)則平面，她將平面反復組合，始終不得要領，不由有些懷疑自己的想法錯了。
范黎忽的捏著一根楔子，指了其中一個凹槽，“不若把這三面一并連上？”
袁寶兒看他一眼，把平面推給他。
范黎捏著楔子，一番拼接，果然將其連接起來。
一個通，其他也就通了，很快，桌上擺著個造型怪異的球體。
兩人抬眼看老者，老者終于微微的笑，“今天的課便到此，范黎，這位是你師妹，她才剛入學，你將早前所學講與她知曉?！?p> 老者捋著胡子，帶著球走了。
袁寶兒茫然看范黎。
這就完了？
范黎在高老這里學習一年多，對他的做派十分了解?！?p> “高先生授課慣來如此，師兄帶師弟，一代帶一代，是演算這門學科的傳統(tǒng)。”
說完，他掏出一摞的書冊出來，“這是我從前參照師兄們的手札記錄下來的，其中也摻雜著我的淺見，你可帶回去看看?！?p> 袁寶兒有些驚訝，“你一早就準備好了？”
范黎笑，“高先生之前便與我說要有個小師妹?！?p> “演算一道需天分，前人指引不過輔助，高先生行事不同常人，所有我們演算這科便由師兄擔起引導之責?！?p> 袁寶兒一聽，忙作揖道謝。
范黎擺手，“你能被先生收錄，便是自家人，無需如此客套。”
袁寶兒從善如流。
范黎起身要走，見袁寶兒捧得太費勁，便道：“我?guī)湍恪！?p> 袁寶兒笑著道好，與他一道往書院外去。
邊走邊聊起來，這一聊才知曉，原來范黎出身清貴世家，而今三子為官的那個范家，而他無心科舉，一心鉆研格物。
修習演算是為了將來更好的鉆研格物。
范黎則是好奇袁寶兒為何修習演算。
這種東西對小娘子來說實在乏味，幾乎沒有哪個娘子愿意研究這個。
袁寶兒與他投緣，也不隱瞞，便把自己的想法說了。
范黎十分驚訝，“你可知大慶的土地有多廣褒，憑你一己之力，如何能成？”
袁寶兒笑，“我一人不行，萬千農戶卻可以。”
范黎瞪大了眼睛，不敢置信望著她，“你要教全天下的農戶？”
袁寶兒笑，“倒也不必?！?p> 她舉了個商鋪的例子，”誰人買東西不喜買好的，若能用一文錢，買比遠勝一文錢的東西，他們其不樂意？“
“若再隨贈使用法子，一傳十，十傳百，自然就都知了?！?p> “不過這需要時間，也需要手段?！?p> 范黎喟嘆了聲，似有些感佩。
“小師妹行事果不同尋常?！?p> 袁寶兒不好意思的笑，“只是我的笨想法，且當下我也只是想想，真要做，還不知如何，師兄且聽聽便好?！?p> “師妹能有此志向，便已勝過許多兒郎，”范黎覺得袁寶兒很有想法，并且她還敢于實施。
兩人一路閑聊，來到門口。
翠心和張大一早便候在那里，見她帶著如此多的書冊出來，還驚訝了一瞬。
袁寶兒把東西放心去，問范黎可還有課。
范黎點頭，目送兩人力氣，他不由想起自己。
自小他便對格物很有興趣，他上面有才華橫溢的兄長們?yōu)樗斨?，根本沒有科考的壓力，便隨著性子研究著格物。
而今聽了袁寶兒一席話，他似乎才醒悟，他或許也可以做點什么。
另一邊，袁寶兒已經翻起了他的筆記。
范黎的筆記記得十分詳盡，定在側面位置標注研習的是那一本書，出處哪一樣，有什么需要注意。
袁寶兒著意尋了自己比較熟悉的算書十經，細看上面內容，發(fā)現(xiàn)自己有些想法，跟那上面不謀而合，有些卻又分歧。
她將分歧點記下來，回家之后，就把這一部分摘抄出來。
準備下次上課時去找范黎。