第十三章 行走江湖 靠的是手藝！

　　落落負(fù)責(zé)望風(fēng)，莫嬌和美良各自找資料。對(duì)于實(shí)習(xí)生留下的文件，她們大可以光明正大地慢慢翻看，既然在下班時(shí)間潛入辦公室，當(dāng)然是要找些更特別的東西。

　　此時(shí)已是18點(diǎn)30分，太陽(yáng)的光線快要隱沒(méi)，落落熟練地打開(kāi)密碼鎖一一因?yàn)樗偸莵?lái)得很早，所以主任把密碼告訴她了。

　　路上已經(jīng)分配好了任務(wù):落落看文件太慢，又善于跟人攀談，所以派她望風(fēng)，就算被人撞見(jiàn)，以落落的性格，纏住別人聊個(gè)10來(lái)分鐘是很正常的發(fā)揮。

　　當(dāng)然，還因?yàn)樗龑?duì)這次行動(dòng)不抱支持態(tài)度。對(duì)于莫嬌的號(hào)召，落落騎虎難下。按照上一章節(jié)結(jié)尾的氣氛，她覺(jué)得自己是非去不可了。

　　“太冒險(xiǎn)了?！睔w根結(jié)底，這只是莫嬌一個(gè)人的事，況且還說(shuō)不清孰是孰非，就拉上自己和美良陪她搜集證據(jù)，找到了又如何?對(duì)自己沒(méi)什么好處。被發(fā)現(xiàn)可就麻煩大了。她擔(dān)憂地看看美良，寄希望于這個(gè)懶散又冷漠的姐姐能來(lái)降溫。

　　“富貴險(xiǎn)中求!”平日連說(shuō)話都有氣無(wú)力的美良姐，此時(shí)不僅聲音清脆，還中氣十足，簡(jiǎn)直變了一個(gè)人似的。她眼中閃爍看期待的光芒，有種唯恐天下不亂的喜悅。

　　“走!”有了美良的支持，莫嬌氣焰更長(zhǎng)了三分。氣勢(shì)洶洶的樣子，像是去為全人類(lèi)討回公道。

　　看出了落落的不情愿，兩人沒(méi)有強(qiáng)求。

　　“不許走，給我們把風(fēng)。”

　　莫嬌翻找紙箱里用過(guò)的文件，美良挨張桌子檢查誰(shuí)的稿件是用二次用紙打印的，這樣的文件背面可能會(huì)有莫嬌的底稿?？上б粺o(wú)所獲。外面已經(jīng)有些黑了，辦公室里更暗，兩人不敢開(kāi)燈，只能加快速度。美良在李天氣的桌子前站住了。她有一個(gè)大膽的想法。

　　第二天上午相安無(wú)事。

　　直到下午，李天氣從主任辦公室回來(lái)，面帶怒色，卻仍然得意洋洋地告訴莫嬌：“主任叫你過(guò)去?！蹦獘伸话驳刈呦蜣k公室。

　　果然不出所料，主任比之前還生氣，險(xiǎn)些拍桌子訓(xùn)斥莫嬌：“你怎么回事！老是出錯(cuò)！要不是我最后檢查了一遍，這個(gè)問(wèn)題后果很?chē)?yán)重！”

　　雖然美良昨天已經(jīng)把情況給莫嬌預(yù)測(cè)了，但當(dāng)真正發(fā)生時(shí)，該慌還是會(huì)慌，該怕還是會(huì)怕。莫嬌戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問(wèn)：“主任，是哪里出了問(wèn)題？我…”

　　“你自己看！”主任丟出一沓訂好的文件，這正是美良理想中的情況。

　　文件上沒(méi)有任何標(biāo)記，但莫嬌知道哪里有問(wèn)題。她看著那個(gè)數(shù)字，其實(shí)昨天就看過(guò)了。今天再看，不禁還是感嘆毫無(wú)人工痕跡，天衣無(wú)縫。

　　昨天，美良從容地翻看李天氣的文件，坦蕩得不像來(lái)偵查，而是領(lǐng)導(dǎo)檢查工作。她最終鎖定了一份文件，卷起來(lái)，放進(jìn)袖口，帶出了辦公室。

　　落落和莫嬌以為她要偷走文件，落落勸阻道：“別沖動(dòng)美良姐！”

　　“給我找個(gè)亮堂點(diǎn)的地方。”美良四處張望著。

　　最終她們鎖定了茶水間。

　　美良掏出袖子里的文件，很有派頭地說(shuō)：“打光?！?p>　　“打，打什么光？”莫嬌瞪著一雙傻眼睛問(wèn)。

　　美良下巴朝莫嬌捏著的手機(jī)一抬，莫嬌到底沒(méi)有傻透，打開(kāi)手電筒照在文件上。

　　美良摘下耳環(huán)，那是由形狀奇怪的小圓片和小小的細(xì)棍組成的飾品，散發(fā)著金屬光澤。

　　落落被這景象深深震撼。此刻她眼中美良簡(jiǎn)直像一個(gè)特工，竟然隨身攜帶作案工具。美良感覺(jué)氣氛烘起來(lái)了，幾乎能聽(tīng)到碟中諜的Bgm，這不行，要趕忙把氣氛壓一壓，她可不喜歡背負(fù)期待：“這耳環(huán)25一個(gè)?！?p>　　感受到氣氛冷了，美良這才安心，專(zhuān)心致志地工作起來(lái)。

　　這類(lèi)手藝活美良熟的很。從小學(xué)開(kāi)始，就能模仿同學(xué)的家長(zhǎng)筆跡，幫同學(xué)偽造家長(zhǎng)簽名，無(wú)失敗案例。后來(lái)這項(xiàng)技能被班主任發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有責(zé)備，而是收編。于是她受命模仿班主任的筆跡幫忙補(bǔ)教案。

　　中學(xué)流行在校服上畫(huà)動(dòng)漫圖案，美良手里常堆了好幾件校服等著畫(huà)。有急性子的同學(xué)，直接穿著校服，找美良隨畫(huà)隨走，下課鈴響，人來(lái)了，趴在桌上讓美良畫(huà)，上課鈴響，人走，校服背后有半個(gè)宇智波佐助。運(yùn)作模式跟紋身一樣。宇智波佐助最后一筆畫(huà)成的那天，圍觀的同學(xué)都莫名其妙發(fā)出了歡呼。美良真切感受到了政治書(shū)上說(shuō)的“人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式”。

　　后來(lái)，美良作為團(tuán)支書(shū)，向同學(xué)們傳達(dá)校團(tuán)委的精神時(shí)，捋著筆記本逐條說(shuō)明，說(shuō)到“不許在校服上亂涂亂畫(huà)”時(shí)，同學(xué)們都偷偷地笑，后來(lái)變成全班大笑，最后連老師也跟著笑。后背有宇智波佐助圖案的同學(xué)說(shuō)：“我們都是乖孩子，從來(lái)不亂涂亂畫(huà)，只有團(tuán)支書(shū)在亂涂亂畫(huà)。”

　　美良把本子一合，為自己申辯道：“胡說(shuō)，怎么能叫亂畫(huà)，那是三庭五眼有章法的畫(huà)。”

　　到了高中大學(xué)，美良又升級(jí)了新技能。偽造老師簽名出校門(mén)，更改假條日期等等，被同學(xué)稱作“人類(lèi)福音”。但凡是手寫(xiě)文件，美良都能靠一套熟練的手藝神不知鬼不覺(jué)地動(dòng)手腳。

　　要說(shuō)方法，其實(shí)非常簡(jiǎn)單。刮掉原來(lái)的文字筆畫(huà)，填補(bǔ)上新的字跡，但難就難在對(duì)于力度的把握和對(duì)紙質(zhì)筆墨的了解。刮要刮得恰到好處，什么樣的紙?jiān)撚檬裁戳Χ?，什么樣的筆跡是用什么粗細(xì)的筆寫(xiě)出來(lái)的，選取什么樣的筆畫(huà)下手能夠?qū)崿F(xiàn)用最小范圍的刮痕，補(bǔ)上最吻合的筆跡。

　　要說(shuō)訣竅，美良也說(shuō)不清。一部分是憑感覺(jué)，一部分是碰運(yùn)氣。其實(shí)也不是毫無(wú)破綻的，如果對(duì)方用放大鏡看，就暴露無(wú)疑了。

　　不過(guò)這次美良信心滿滿。因?yàn)樗€有一道工序就是復(fù)印。

　　“遠(yuǎn)點(diǎn)。”

　　“近點(diǎn)。

　　“斜著。”美良低看頭刮小數(shù)點(diǎn)，指揮莫嬌全方位多角度打光。

　　完成。美良舉起作品，滿意地端詳看。年齡大了，手法更沉穩(wěn)了些，嗯。

　　莫嬌接過(guò)來(lái)一看，當(dāng)即表示不滿:“這還有痕跡呢啊!”

　　懶得跟她解釋。但想了想，這次必須得跟她解釋?zhuān)蝗幻魈鞗](méi)法辦。

　　“有痕跡是為了讓人看出來(lái)，萬(wàn)一沒(méi)人看出來(lái)真的交到上頭去，你麻煩就大了。”

　　復(fù)印出來(lái)的文件正如美良所料，小數(shù)點(diǎn)若隱若現(xiàn)。就像掉色之后的效果。

　　“明天…”美良交代完莫嬌該怎么應(yīng)對(duì)之后，又向她要了實(shí)習(xí)生留下的所有手寫(xiě)文稿。

　　“麻辣燙電話，這也要嗎?”莫嬌念著實(shí)習(xí)生草稿紙上的記錄。

　　“都給我?！?p>　　主任辦公室里，莫嬌裝模作樣地把文件翻看了一遍說(shuō)，“這里缺了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，我對(duì)這個(gè)數(shù)字印象很深。”

　　“你自己都知道，那文件上怎么會(huì)沒(méi)有呢?”主任質(zhì)問(wèn)道，但語(yǔ)氣緩和了一點(diǎn)。莫嬌對(duì)文件的熟悉讓她滿意。

　　“我也不明白是怎么一回事，主任，我現(xiàn)在可以把電子版文件傳給您看，上面確實(shí)是有小數(shù)點(diǎn)的?！?p>　　“不用了，你回去吧。把李天氣叫來(lái)?！敝魅螖[擺手說(shuō)。

　　莫嬌稀里糊涂地走出辦公室，有些一頭霧水。本以為主任至少還要數(shù)落她一陣，沒(méi)想到幾句話就放行了。看來(lái)主任認(rèn)定了是李天氣故意去掉小數(shù)點(diǎn)，把鍋丟給莫嬌。

　　過(guò)了很久，李天氣終于從辦公室出來(lái)。這次沒(méi)精打采的。

　　“發(fā)我一份電子版?！彼袣鉄o(wú)力地對(duì)莫橋說(shuō)，少了往日的頤指氣使。

　　莫嬌心中大惑不解，主任近乎于偏擔(dān)地相信了自己，這很奇怪。雖然自己工作確是問(wèn)心無(wú)愧，

　　但若想憑此讓主任偏心，那還是做夢(mèng)。莫嬌當(dāng)然知道。

　　謎底在美良身上。

　　下班后，莫嬌和落落問(wèn)美良到底是怎么一回事。

　　“對(duì)了實(shí)習(xí)生的文件呢?”莫嬌問(wèn)。

　　“在主任那里?！泵懒驾p松地說(shuō)。

　　今天上午，大家都在工作時(shí)，有人給主任送來(lái)一個(gè)文件袋。對(duì)方是年輕人，戴看口罩，也不說(shuō)話。文件袋交給主任，轉(zhuǎn)身就走。

　　主任打開(kāi)文件袋，看到里面是之前那個(gè)實(shí)習(xí)生經(jīng)手的文件資料，有她的筆記、收集整理的資料、文稿大綱，以及一篇本來(lái)是主任交代給李天氣做的內(nèi)容的手寫(xiě)版。

　　原來(lái)主任推薦李天氣參選某個(gè)先進(jìn)職工的匯報(bào)稿，都是實(shí)習(xí)生幫她寫(xiě)的。

　　除此之外，還有一封信，字里行間，情直意切地訴說(shuō)了工作以來(lái)的委屈和心路歷程，把李天氣作威作福的事跡寫(xiě)得清清楚楚。當(dāng)然，最后不忘感謝主任，并表達(dá)了對(duì)主任的敬佩和不舍，只是迫于無(wú)奈，無(wú)法忍受李天氣的欺壓才不甘心地離開(kāi)了熱愛(ài)的工作崗位和敬愛(ài)的主任。

　　性情中人的主任，看過(guò)這位離職員工的文件資料和信件后，陷入了久久的沉思。

　　“不允許再發(fā)生這樣的事!”美良掐著嗓子模仿主任說(shuō)話的聲音。姜東陽(yáng)笑起來(lái)，他說(shuō)：“實(shí)習(xí)生的信很及時(shí)?！泵懒夹χ止荆骸澳沁€不是分分鐘就有的玩意。”姜東陽(yáng)沒(méi)聽(tīng)懂，美良笑著大聲說(shuō)：

　　“從此，莫嬌過(guò)上了幸福充實(shí)的工作生活。”