第二天，溫潯隨著車流匆匆趕到教學(xué)樓，終于在人頭攢動(dòng)的走廊盡頭看見了林白。那人雙手搭在欄桿上，應(yīng)該是在看著樓下的人來人往。
“嗨嘍，林白！”
溫潯拍了一下他書包，那人隨即轉(zhuǎn)過身來。
“給，你的書。”
溫潯把早已拿在手中的書遞過去。
“謝謝啊?！?p> “那，我的書呢？”
“噢，對(duì)對(duì)?！绷职宗s緊將書包別過來打開，取出書遞給她。
光顧著接過，忘記還東西了。
溫潯伸手接過，同時(shí)帶上一句，“謝謝?！?p> “這個(gè)點(diǎn)了，該上課去了。”
溫潯低頭看了眼手表，說到。
身邊依舊是嘈雜的人聲，和你來我往的腳步聲。
有的人是剛來，有的人是要離開，還有的人是要匆匆奔赴下一個(gè)地方。
“嗯，走吧，一起?！?p> 眼看是擁擠的移動(dòng)隊(duì)伍，二人加入其中，竟還能并肩走在一起。
“我給你說，今天我上課的時(shí)候賊尷尬?！?p> “哦？怎么了？”
溫潯知道他選修了其他學(xué)院的一門課，看樣子，剛結(jié)束的那堂課就是了。
“我們老師不久之前布置了幾個(gè)題，說讓我們解出來之后發(fā)給他，也算是一個(gè)作業(yè)了吧?！?p> 林白說著，似乎又陷入了那尷尬的場(chǎng)景。
“然后呢？”
“然后啊，我就半懵半解，又是翻書又是上網(wǎng)查資料的，也算是寫出來了?！绷职渍f著，還有些激動(dòng)。
“但是，你如此認(rèn)真地寫，反而錯(cuò)了？”溫潯試探性地猜測(cè)到。
“不是，我……做對(duì)了?！?p> 這……聽到這話，溫潯不知道該說些什么，只想給他比了個(gè)“贊”。
想想還是說些什么吧，便順著他的話接到：“厲害?！?p> “不，真的，我真就一知半解的！上課的時(shí)候，老師問要講解哪些題，說話的人里我喊得最大聲‘第三題，第三題！’。老師聽到之后，突然一笑，翻著講義說到，這次的第三題啊，有位同學(xué)完成得很不錯(cuò)，我打算讓他來給大家講?！?p> 林白手舞足蹈，模仿起老師的神態(tài)語(yǔ)氣來，也有那么三分樣。
“之后，他就喊道，‘林白，誰(shuí)是林白？’認(rèn)識(shí)的人看向我，我瞬間就石化了。好尷尬??！”
林白說得不能自已，滿目填著尷尬。
“好像，是有點(diǎn)啊。”
溫潯說著，前方的人突然停下，讓她無(wú)法通過，便跟在林白身后走了過去。
她低著頭，沒想到林白也駐足在前方，一不留神，差點(diǎn)撞上去。
“沒事吧？”林白看著她。
“哦哦，沒事，走吧?！睖貪]在意，繼續(xù)前行，問到：“然后呢？”
林白還在后面，趕緊跟上來，問：“你剛說了什么？”
“我說，然后呢？”
“然后，我就舉手了啊。老師笑著朝我說，喲，是你啊，喊得最大聲那位同學(xué)，既然如此，就上來說一下思路吧?！绷职捉又f，“然后我就回答，老師，我也不是很清楚，就不說了吧，我們聽你說就好。但……”
“但？”溫潯轉(zhuǎn)過頭看向他。
“但，‘但’就是但是、終究還是上臺(tái)了唄。”
溫潯看著他那樣子反而笑了一下，在自己看來，這不是一件好事嗎？
“你也覺得很尷尬是不是！”林白突然增大音量，莫名有些亢奮。
“雖然這件事的過程是有些尷尬，但終究是件好事，不是嗎？這說明你很優(yōu)秀啊?！?p> “如果在那之前，我沒有展示出自己不知道、不了解的一面，大家自然會(huì)覺得原本的我就是如此；可我明明已經(jīng)說出那樣的話了，大家反而會(huì)覺得我很假，也許還會(huì)懷疑答案是我從網(wǎng)上抄來的。這樣的話，就是另一個(gè)故事了。所以我覺得，很尷尬……”
林白再次強(qiáng)調(diào)了那兩個(gè)字，無(wú)奈地?cái)傞_手。